1、课题：课题：ReviewReview1 1(1)(1) 教学教学 内容内容 巩固复习巩固复习 UnitUnit1-1-UnitUnit6 6 的重点单词和句子的重点单词和句子， 总结一般过去时的陈总结一般过去时的陈 述句和疑问句的表达方式。述句和疑问句的表达方式。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能:1.:1.能听，说，读，写并运用能听，说，读，写并运用 1 16 6 单元的核心语言及词汇。单元的核心语言及词汇。 2.2.能熟练运用能熟练运用 PlayPlayandandsaysay 部分的问题进行问答练习。部分的问题进行问答练习。 3.3.能读懂能读懂 ReadRead , , w
2、ritewriteandandsaysay 部分的内容，并能写出合部分的内容，并能写出合 理的建议。理的建议。 4.4.能根据能根据 LookLookatatthethepicturepictureandandfillfill ininthethe blanksblanks 中的图片及上下问提示填空。中的图片及上下问提示填空。 5.5.能根据能根据 Look,Look, thinkthinkandandwritewrite 中的图文提示完成填空中的图文提示完成填空 任务。任务。 6.6.能读懂能读懂 A Ajokejoke 中的内容，并能将给同学听。中的内容，并能将给同学听。 7.7.能掌握一
3、般过去时的陈述句和疑问句的表达方式，并能在能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达方式，并能在 实际情景中运用。实际情景中运用。 过程与方法：根据过程与方法：根据 LookLookatatthethepicturepictureandandfillfill ininthethe blanksblanks 中的图片及上下问提示填空中的图片及上下问提示填空. . 情感态度与价值观情感态度与价值观: :培养学生自主阅读的兴趣和独立思考的能力。培养学生自主阅读的兴趣和独立思考的能力。 重重 点点 难难 点点 重点重点: : 1.1.能听，说，读，写并运用能听，说，读，写并运用 1 16 6 单元的核心语
4、言及词汇。单元的核心语言及词汇。 2.2.能熟练运用能熟练运用 PlayPlayandandsaysay 部分的问题进行问答练习。部分的问题进行问答练习。 难点难点: : 能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达方式能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达方式， 并能在实际情景并能在实际情景 中运用。中运用。 教教 学学 准准 备备 PPTPPTCDCDcardscardspicturespictures 设设 计计 意意 图图 本课设计意在巩固复习本课设计意在巩固复习 UnitUnit1-1-UnitUnit6 6 的重点单词和句子的重点单词和句子， 总总 结一般过去时的陈述句和疑问句的表达方式
5、。结一般过去时的陈述句和疑问句的表达方式。 教教 法法 与与 学学 法法 本课通过巩固复习本课通过巩固复习 UnitUnit1-1-UnitUnit6 6 的重点单词和句子的重点单词和句子， 听听， 说说， 读，写并运用读，写并运用 1 16 6 单元的核心语言及词汇，掌握一般过去时的陈述句和单元的核心语言及词汇，掌握一般过去时的陈述句和 疑问句的表达方式与句子结构。疑问句的表达方式与句子结构。 教教 学学 过过 程程 StepStep1 1WarmWarmupup 1.Greetings1.Greetings 2.2. SingSingananEnglishEnglishsong.song.
6、 3.3.抢单词游戏。教师出示抢单词游戏。教师出示 1 16 6 单元所学词汇卡片，学生抢答说出单元所学词汇卡片，学生抢答说出 单词和短语。单词和短语。 StepStep2 2PresentationPresentation 1.1.教师请学生自读教师请学生自读 PlayPlayandandsaysay 部分的内容部分的内容， 并试着给出答案并试着给出答案， 在小组内与同学讨论，确定答案，答对一题得一份，看谁能的满分。在小组内与同学讨论，确定答案，答对一题得一份，看谁能的满分。 教教 学学 过过 程程 2.2.教师出示教师出示 LookLookatatthethepicturepicturea
7、ndandfillfillininthethe blanksblanks 部分的图片部分的图片， 请学生看图说话请学生看图说话。 教师应力争让每位学生都参与其中教师应力争让每位学生都参与其中。 3.3.教师出示教师出示 LookLook ,think,thinkandandwritewrite 中的人物图片，根据其表情中的人物图片，根据其表情， 提示：提示：HowHow dodo theytheyfeelfeel ? ?请学生们看图，并讨论答案。请学生们看图，并讨论答案。 4.4.教师出示教师出示 ReadRead , , writewriteandandsaysay 部分图片，让学生通过观察
8、部分图片，让学生通过观察 回答：回答：WhatWhats sthethemattermatterwithwiththem?them?请学生各抒己见，通过猜测请学生各抒己见，通过猜测 回答问题，目的是复习学过的有关病痛活是描述提大意的语言及词汇。回答问题，目的是复习学过的有关病痛活是描述提大意的语言及词汇。 5.5.教师引导学生独立阅读教师引导学生独立阅读 A Ajokejoke 中的内容，必要时可给予帮助中的内容，必要时可给予帮助。 阅读完成后阅读完成后，引导学生在小组内交流阅读心得引导学生在小组内交流阅读心得，并试着复述并试着复述 A Ajokejoke 中的中的 内容。内容。 StepSt
9、ep3 3 PracticePractice 教师按照教师按照 PlayPlayandandsaysay 部分的内容进行提问部分的内容进行提问， 然后请同学举手抢然后请同学举手抢 答。或者教师请学生们以小组形式进行问答比赛。答。或者教师请学生们以小组形式进行问答比赛。 StepStep4 4 ConsolidationConsolidation 教师请学生根据你猜我做部分练习，自己选择一个病情，写出治疗教师请学生根据你猜我做部分练习，自己选择一个病情，写出治疗 意见，并与同学分享。意见，并与同学分享。 StepStep5 5 SumSumupup 师生总结师生总结 1 16 6 单元的重点单词。单元的重点单词。 作作 业业 与与 练练 习习 以以 BeBea adoctordoctor 为题为题， 以医生的口吻写一些建议以医生的口吻写一些建议， 不少于不少于 5 5 句话句话。 板板书书设设计计教教学学反反思思 UnitUnit6 6lessonlesson1 1
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