1、教 材 分 析 本课是第一课时的内容,复习谈论有关日常生活的话题， 掌握介绍自己和他 人日常生活习惯的表达方式，能用一般现在时描述掌握时间的表达法 学 生 分 析 六年级的学生对英语的学习已经有了很好的学习能力，虽然兴趣不太高 但运用不同的教学手段来教授效果还是很好。 教 学 目 标 1. 能够听、 说、 读、 写本课重点复习的词汇， 如： go to bed, go to school, get up, have breakfast, watch TV, go home 等并能在句子中正确使用。 2. 能听、 说、 读、 写重点句型： What time do you.? I get up
2、at. He gets up. I can/cant.等。并能在实际情景中正确使用。 3. 能用 What time do you/does your.?等句型询问别人的日常活动时间。 4. 读懂、会填写、会说 Read, write and say 中的内容。 5. 能够与同桌合作进行问答交流，完成 Talk and write 中的表格调查任务。 教 学 重 点 能听、说、读、写句型：What time do you. I get up. What time does your dad.?等。 教 学 难 点 熟练运用特殊疑问句的单三形式：What time does your dad g
3、et up? 教 学 准 备 课文图片、教学音频、动词短语图片课件等。 个人设计 教 学 过 程 Step 1: Warm-up 1.自由谈话。学生看动词短语图片说短语 play football , go swimming, 复习所学知识。 2.介绍自己的日常生活 Step 2：Presentation 1. 教师接着说： Today lets meet a new friend. His name is Liu Yang, Today we are going to read about his daily life. 2. 听录音，注意语音语调了解大概内容。 3. 教师请学生先自己默读课
4、文，学生利用 Word Bank 所给词汇独立完成填空画出不懂的地方 4. 教师讲解重难点句型 What time do you. 。板书词 组 get up, go to school ,elementary school, on weekdays 等。 5. 在学习 Read, write and say 中的内容时，建议教师 先提问学生：What time do you get up/go to school/go to bed.? 6. 采用小组合作的方式学习后半部分 7. 练读课文。 8. 根据课文回答问题 What time does Liu Yang .? 教 师出示短语 hav
5、e breakfast, get home, watch TV, go to bed 等 短语图片以提示学生替换使用。 9. 请学生评价 Liu Yang 的作息时间是否健康科学。 引 导学生树立时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。 Do you think his daily life is healthy? Step 3: Practice 1. 接龙游戏 What time do you watch TV? 学生回答:I watch TV at. .然后问下一个学生，What time do you go to bed?依次进行下去。 2.小组合作互问互答， 完成 Talk and
6、write 中的调查表。 My daily life is busy. elementary school=primary school weekdays: from Mondayto friday 教师请小组代表汇报调查结果。 Step 4：Summary Time is money, but money is not time. We should have a good living habbit , dont waste time. Step 5:Homework 合理安排时间 不能浪费时间 板 书 设 计 Unit9 get uphave breakfastgo to schoolgo to bed What time do you .? I at What time does .? 教 学 反 思
