1、Unit 12My vacation plan 教学设计教学设计 一、学生分析： 1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生 不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从 而导致不举手回答问题。 2、经过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基 础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。 二、内容分析： 本课时内容是将来时态”be going to”重点是询问并回答即将到来的暑假的活 动计划，主要句型是：” be going to ”的几种形式和用法，及”where are you going ? im
2、 going to ”what are you going to do? im going to +动词原形 ” 要求学生能在实际语言环境中熟练运用。 2重点与难点 听、说、天空、认读 lets read 部分的小文章。 三、教学目标： 1、能够听、说、认读 lets read 部分的文章； 2、能够根据对话内容回答相关的问题； 3、能够就自己的暑假生活进行讨论。 教学实录 step 1:温故知新，创设愉快学习氛围。 1.根据教材及小学生的年龄特点， 我在进入新课前先让学生唱自编歌谣。 如： （chant） gs: what are going to do? (twice each time)
3、play football, play football bs: im going to ply football.(如此不断替换新词)这样不但可复习大量旧词 组：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch tv, go chopping, go hiking and so on 且可较好操练新句型。”what are you going to do? im going to 2.站起来，你说我说大家说，提高自信心 自由问答（教师不点名，让学生 勇敢站起来 one by one 问答） step 2:game:guessin
4、g:”which city is it?” 增强学习的趣味性，导入新课。出 示地点图片。 学习新课，讲究方法 1、read and circle your new words 和短语. The Great wall The Forbidden city The Summer Palace 2、listen the tape and try to fill in the blanks. a.first time: just listen. b.second time: listen and fill. c. third time:listen and follow loudly. 3、learn
5、 the new words and sentences.(ss try .t help and explain) 4、reading a. follow the teacher and underline the phrases. b. read together c.read in group. (use the way they like) (小组内可选择自己喜欢的方式读，教师指导阅读方式，强调语音、语调、 语速) d.小组读书比赛，突破“读” 5、writing finish the exercises(课后练习和教师增加的课外题) what are you going to do t
6、his summer vacation? what are you going to be in the future? step 3:课外拓展，施展才华，真我风彩/你演我演大家乐！（改编或照演 lets read 的对话） eg:(学生编的内容) step 4:小结本课内容 step 5:家庭作业 Read the artcle and try to understand the meaning 板书设计：板书设计： Unit 12My vacation plan Be going to: is going to am going to are going to Where are you going? What are you going to do?
