教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 6 Steve Jobs-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：20116).doc

1、审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 1 义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点）义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Module 3 Famous People Unit6 Steve Jobs 教学设计教学设计 第一课时 听说课 一. 教学内容教学内容描述描述 本模块的教学话题是谈论“著名人物”(Famous People),其中 Unit 6 Steve Jobs 的 教学内容是详细介绍 Steve Jobs 这个人物的生平与主要成就及其影响。本节课是 Unit6 Steve Jobs 的第一课时，主要学习部分单词、蝴蝶页课文内容，以及能理解并运用句 型： worked

2、 as a; first they made. then, and later。本节课以听说课形式， 围绕 Steve Jobs 这个人物生平的时间轴学习，在此基础上总结如何介绍一个人物生平，如何运用更 丰富多样的句式表达自己心目中名人偶像的生平故事。 二二. 教学对象分析教学对象分析 学校地处农村，我们学校的孩子大部分来自外来务工子女，家庭经济条件一般，对本课 出现的电子产品有过了解，但却没有真正用过的体验；受家庭条件限制，许多孩子也没有外 出旅行等社会体验，视野较窄；但同时也使他们性格较为淳朴天真。跟班四年来，学生对英 语兴趣一直保持着，系统学习，基础扎实，喜欢英语课堂，逐渐养成了同桌对话

3、，小组合作 学习的方式。通过前三个课时 Unit 5 Dr. Sun Yatsen 课文的学习，学生对名人描述有了一定 的认识，知道从名人出生时间、主要事迹与职业方面谈论。但，毕竟还不够深入，只限制于 对话中。六年级的孩子处于青春初期，对名人偶像崇拜有自己的想法，好奇心强，也急于分 享与了解。因此，通过对 Steve Jobs 这一伟人的深入学习，给学生更多的语言输入和体验， 能让他们学会从不同方面更详细、更丰富地去分享与了解名人偶像，使语言输出更加顺畅。 三教学目标教学目标 （一）（一）. 语言知识目标语言知识目标 1. 能听、说、读以下单词： Nouns: iPad, iPhone, iP

4、od, company, computer game-maker, cartoon movies Adjectives: biggest, successful 2. 能听、说、读和运用以下句型：(1) worked as a . (2) They first made the , then the and later the （二）（二）. 语言技能目标语言技能目标 1. 能熟练掌握课文的单词、理解短语， 2. 理解课文内容意思和流利朗读课文； 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 2 3. 能简单谈论名人生平。 （三）（三）学习策略目标学习策略目标 1.联想生活，回忆已学过的知识，

5、抓住重点句型和单词，帮助理解课文。 2.能运用时间发展顺序，梳理名人传记 （四）（四）情感态度目标情感态度目标 1.培养学生开阔视野，增加课外知识，对名人故事传记的了解与搜索兴趣 2 从名人传记中联系自己，勉励自己做想成为的人 （五）（五）文化文化意识意识目标目标 1. 通过学习，知道更多的国内外名人，从而提高文化差别意识 四四教学重教学重、难点难点 1. 重点：能听、说、读单词以及课文 2. 难点：a 围绕问题、环环相扣，进行思考与口头表达 b 运用新句型与时间轴发展谈论名人生平 五五教学策略与理念教学策略与理念 1.结合 IIO 教学模式，让学生能体验语言，内化语言,享受阅读的乐趣; 2.

6、短片结合，帮助课文的理解和学习； 3.围绕问题，环环相扣,注重思维品质培养 4.在语境中习得语言,发展核心思维素养 六六教学教学媒体及资源应用媒体及资源应用 教学 PPT 课件，教学内容视频资源，学生使用的研学案，Steve Jobs 等人头像贴纸 七七教学过程教学过程 （一）（一）Preparation 1. Create the scene: An apple 2. Watch a video. 3. Task 1 Brainstorming: What do you want to know about Steve? 【设计意图：学生课前明确学习目标，有一定的方向；通过现代科技产品系列短

7、片视频， 让学生尽快投入到课堂中去，自然过渡，激活学生旧有知识，引导学生思考，为以下环节做 好扎实铺垫。】 (二二) Input and internalization 1 Watch the text video and answer 3 Qs: When was he born? Where was he born? What did he do? 2. Task2 Listen to the first and the second paragraphs, choose the right 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 3 answers. 【设计意图：课文视频画面帮助学

8、生理解，通过听力获取信息，对文章表面性是非问题 做出正确的选择，从而让学生更主动地进行理解与分段复述】 3. Task 3 Listen to the paragraphs 3 and 4, then discuss and help each other to find out the answers: 1) When did Steve start making cartoon movies? 2) What happened to Apple when Steve returned? 3) What did they make? 4) When did Steve die? How do

9、 the people in the world feel? 【设计意图：通过分解到整合来学习课文，第二部分听力采用小组合作形式，降低课文 长篇幅的难度，再进行讨论整理，提高学习的有效性。另一方面，用板书形式来为学生语言 输出作好支撑】 （Output） 4. Task 4 Jigsaw reading. Order the sentences. 【设计意图：采用“拼图式阅读”方法，四人小组合作，将零散的短语、分句通过朗读与 推理分析，与小组成员交流，分享自己的所知，也得到别人的信息，从而将符合逻辑的句子 进行整理汇集，使文段复原完整，提高语篇的理解能力。】 5. Read the text

10、6. Retell the text according to the time line. 【设计意图：课文学习步骤清晰明了，层层递进，理解为先，帮助记忆,构建课文】 (三三) Output 1. Sum up how to know a famous person 2. Discuss: What do you think of Steve? Why was he a great man? 3.Speaking: Who is your idol? Could you tell me something about your idol? Task5 : In 5 minutes, talk

11、 about the idols with your classmates. 4. Report .【设计意图：将课文名人成功的事迹联系到自己的学习中，引发思考，感受成功所需要的 品质，并勉励自己成为想成为的人】 （四）（四）Summary Study hard and try your best to be a successful person when you grow up. （五）（五）Assessment （六）（六）Homework （作业）（作业） 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 4 1Listen to the text and try to recite it

12、. 2Talk about Steves story and share the story of idols. 八八练习设计：练习设计：(研学稿研学稿) 【研学目标】【研学目标】 一、我能就话题提出疑问预测，朗读和运用单词、短语和句型。【任务一】 二、我能理解和复述课文。【任务二，三】 三、我能完成对Steve Jobs生平细节的梳理。【任务四】 四、我能谈论名人生平事迹及表达喜欢的原因。【任务五】 【学习线路图】【学习线路图】 拓展知识，运用语言拓展知识，运用语言 巩固梳理，能说会做巩固梳理，能说会做 仔细阅读，整理信息仔细阅读，整理信息 了解预测，课文导航了解预测，课文导航 【研学过程】

13、【研学过程】 【Task1】前置性作业：】前置性作业： 1. Predicting(预测) Brainstorming(头脑风暴) What do you want to know about Steve Jobs? Please write down. For example, when was he born? _ _ 2 Do you like any famous people， like singer, painter or writer and so on? Print a photo. Write down something about him/her.(Page 4) 审核：

14、番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 5 【Task2】Listen to the 1-2paragraphs, choose the right answers. () (1) Whats Toy Story? A.An interesting book. B.Cartoon movies. C.A play. () (2) Was Steve an Englishman? A. Yes, he was. B. No. He was American. C. No. He was Australian. () (3) What was Steves job when he left sch

15、ool? A. He worked as a reporter. B. He worked as a writer. C. He worked as a computer game-maker. () (4) Where did Steve build his first computer? A. In their home. B. In their company. C. In the library. 【Task3】 Listen to the paragraphs 3 and 4, answer 3 questions: (小组讨论，互相帮助，口头回答） (1) When did Ste

16、ve start making cartoon movies? (2)When did Steve return to Apple? What happened to Apple when Steve returned? (3) What did they make? 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 6 (4) When did Steve die? How do the people in the world feel? 【Task 4】Jigsaw reading. 【Task 5】Discussion &Interview: Who is your idol? Could

17、you tell me something about your idol? 辅助形容词： 诚实的 honest友好的 friendly 勇敢的 brave 好奇的 curious 有创造性的 creative仔细的 careful粗心的 careless 受欢迎的 popular 坦率的，真诚的 frank 乐于助人的 helpful 努力的 hard-working 【自我评价】【自我评价】 学习目标学习目标判断标准、自我评价判断标准、自我评价 1.I can ask questions.3 excellent 2 good 1 go for it 2. I can understand

18、and read the words, sentences. 3 excellent 2 good 1 go for it 3.I can read the text and retell.3 excellent 2 good 1 go for it 4. I can talk about my idol with my friends. 3 excellent 2 good 1 go for it How manycan I get?I can get _. ( Excellent10-12, Good 6-10, go for it 3-5) 步骤一：自己抽纸条与短语朗读步骤一：自己抽纸条

19、与短语朗读 步骤二：步骤二： 小组交流信息小组交流信息 步骤三：小组共同补充句子完整步骤三：小组共同补充句子完整 步骤四：步骤四： 小组合作进行排列句子小组合作进行排列句子, 贴在红色纸上贴在红色纸上 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 7 Name:Age:Was born on: Job: Clothes: Personality （性格）: PHOTO HERE 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 8 九九.Layout（板书设计）（板书设计）: Unit 6 Steve Jobs . was born in on . started to . call their

20、company In 1976 In 1998 In 1985 In 2011 In 1955 .left and started making .finished school, .worked as a . sold his and returned to . turned Apple into . . died in a great man successful First they made the then the and later the. Wherewhat When why 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 9 十十.教学流程图教学流程图: ProcedureAc

21、tivityPurpose PreparationFree talk & Introduce the learning aims Input & Internalization (1) vide Learn more Steve PPWatch and talk 研学研学 案案 Read and stick Read,fill and talk PPT 研学研学 Read the book Share and talk PPT Listen and 研学研学 案案 Read and fill Sum up Jigsa w Orde r 信封信封 纸条纸条 Discussion Input &

22、Internalization (2) Input & Internalization (3) Output Assessment Create an scene Assessment Homework 热身激趣热身激趣 明确目标明确目标 创设情景创设情景 激活旧知激活旧知 利用阅读技利用阅读技 能获取信息能获取信息 交流信息交流信息 发展读和说发展读和说 为输出提供为输出提供 范例搭建内范例搭建内 容框架容框架 感知理解语感知理解语 言言 发展听读技发展听读技 说写输出说写输出 运用语言运用语言 研学研学 案案 Writing 审核：番禺区市桥小平小学英语科组编写：林宇娜 10 十一十一.教学内容扫描图教学内容扫描图