教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 5 Dr Sun Yatsen-Language focus-教案、教学设计--(配套课件编号：31967).doc

1、第第 2 学期研讨课教案学期研讨课教案 研究课题小学高年级英语课堂语法教学有效性研究 学科英语授课人授课时间 任教班级六（3）班课型复习授课内容Unit5 Language focus 目标教学1. 学生能掌握以下单词：kitchen、bowl、plate、sportsman、restaurant 2. 学生能流利地朗读 P30 的对话。 3. 学生能在听说读写的语言环境中理解运用一般现在时、 现在进行时、 一般 将来时和一般过去时。 （一般疑问句） 教学重点Teaching importance: 学生能在听说读写的语言环境中理解运用一般现在时、 现在进行时、一般将来时和一般过去时。 （一般

2、疑问句） 教学难点Teaching difficulties: 学生能在听说读写的语言环境中理解运用一般现在时、 现在进行时、一般将来时和一般过去时。 （一般疑问句） 教学准备教学准备PPT,Multi-media. Teaching procedures: Step1: Warming up and leading in 1.Greetings 2.English show time Step2: Presentation 1.Look、talk and learn Teacher shows pictures on page 30 and introduce the key persons

3、: Jim and Jims mother to the pupils. Then teacher asks some questions and leads the pupils to learn words： kitchen、bowl and plate、sportsman、restaurant. 2.Sharp eyes-To recycle the words 3.Listen and answer Before the pupils listen to the tape, the teacher guides the pupils to understand each questio

4、n. 4.Listen and answer. 5.Check the answers. 6.Read and judge 7.Check the answers Step3: Consolidation and development Task 1:Work in groups and underlined some general questions. ( 小组合作，在对话中划出一 般疑问句) Read quickly Task 2: Put the sentences in task 1 in correct order. (小组合作，将 task 1 中的句子归类 ) 1. 一般现在时

5、态 （Simple Present tense） 2. 现在进行时态（Present Continuous tense ） 3. 一般将来时态 （ Simple Future tense） 4. 一般过去时态（Simple Past tense） Step4: Discuss with your members(怎样将肯定句改为一般疑问句) Step 5: Make a summary 1. 谓语动词为 be(is/are/was/were),一般疑问句以 be 开头。 结构：Is/Are/Was/Were+主语+. 2.谓语动词为实义动词时，一般疑问句要借助动词（do/does/did） 。

6、 结构：Do/Does/Did+主语+动词原形 Step 6: Do exercise 一Choose the correct answers.( 选择最佳答案，将其字母编号写在题前括号里) （）1.this book yours?A. IsB.AreC.Am （）2.your friends in the classroom?A. IsB. AreC.Am （）3.you like eating bananas?A. DoB. DoesC. Did （）4.the panda live in China?A. DoesB. DoC. Did （）5.you born in America?A

7、. WereB. WasC.Are （）6.they going to have a picnic this weekend ?A. IsB.AreC. Do 二Read and match. ( 读下面的句子，将其与对应的答案连线)-( If time allows) 1. Is your father at home?No, we arent . 2. Do you want to be a teacher?Yes, I do. 3.Are they going to visit the Great Wall in May?Yes, he is. 4. Did you watch TV l

8、ast night?No, I didnt. 5. Does your father go to work on foot？Yes, he does. 6.Are you listening to music now?No, they arent. Step 7 Homework-完成阳光学业评价 P27-28 Blackboard Design:Unit 5 Language focus Is/Are/Was/Were+主语主语+ Do/Does/Did+主语主语+动词原形动词原形 Teaching reflection: 本节课是一个复习课，主要通过对话的学习来温习小学阶段四种时态（一般现

9、在时态、 一般将来时态、一般过去时态和现在进行时态）的一般疑问句及其肯定与否定回答。 本节课通过听说读让学生初步感知对话中有关这四种时态的一般疑问句及其肯定及否 定回答。整节课以小组合作学习为主线，在老师的引导和学生的探讨进行巩固与复习。主要 通过 read and find 和 fill in the number in the correct place 的探究学习，在 read and find 环节 中，主要训练学生合作精神，快速找出 4 种时态的一般疑问句，以提问的方式让小组分别讨 论这些句子分别是那种时态，从而将其归类。在老师的指导下，让学生观察这些问句分别是 以什么词开头的， 小组讨论最终得出答案并小结。 老师以对比的形式将陈述句与一般疑问句 呈现给学生，并观察怎样将将陈述句变成一般疑问句，归纳总结。 这节课，整体时间把握较好，师生配合也较好，能在特定的时间里完成各个任务。但美 中不足的是将陈述句过渡到一般疑问句时间仓促，在以后的教学中应把握好过渡。