教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 1 Slow and steady wins the race-教案、教学设计--(配套课件编号：e693d).doc

1、单元：单元：Module1第第 2 课时课时 课题U1 What are the those farmers doing? 课型新授课 教 材 分 析 本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及 动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词 于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于 what .doing?中。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、 “四会”掌握单词和词组： field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river

2、. 2、掌握句型： You can .if you. what .doing? 3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵 或重现课文。 4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的 学习习惯。 5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 1、动物类单词的发音，记忆。 2、现在进行时态。 3、个别形容词的音形义和应用。 4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。 学生还未 掌握什么 1、 针对情景性的实际语言运用： 形容词的实际应用和现在进行时态 的表达； 2、本课句型 You can .if you.

3、3、新单词的记忆和课文的朗读； 4、P3 动词短语的应用。 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课句型 You can .if you. 3.P3 动词短语的应用。 难 点 本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外， 动词短语的记忆也是中下生的困难。 方 法 手 段 金太阳 PPT图片 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 四个环节设计意图 和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学 什么、怎么学？） 预习质疑 1、科代表组织课前 纪律，读书，能唤 一、热身、复习 Revision 1、 歌曲： 课

4、本 P6Old Macdonald had a farm 学生课前读书，并跟唱 起学生的回忆，让 学生集中注意力， 做好课前的准备。 2、由 T-P 会话引 出学习知识。 3、歌曲引入激发学 生的学习兴趣，同 时引出相关教学知 识。 2、明确学习目标歌曲，以各种形式演唱 歌曲。听清本课的学习 目标，以导学习活动。 分层导学 1、以检查作业引出 本节课，利用最有 精神的前时间记忆 单词。 2、利用多种形式操 练课文，达到熟透 课文的层次。 二、呈现 Presentation 1、打开活动手册P71 U1 检查抄写作业， 并朗读单词。 2. 听录音，打开课本跟读。 课文录音，留意停顿及连读并用符号

5、标示出 来。 模仿录音熟读课文， 特别是划线及标示部分要 多读。 3.朗读课文，自由 朗读。个别单词和句子不 会读的就请教同桌。 4.完成任务：读比赛 5 分钟小组操练朗读， 以各种形式进行读课文。 注意分层，表扬激励。 5.背诵课文 可用提示词帮助中下生 Ben: What grow on , Uncle Chen ? Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field . Ben: What are doing ? Uncle Chen: They are to. We give to. Ben: Do

6、you have ? Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also . Ben: I see them . They look . 学生在小组内交流抄 写，对比其他同学的写 法，检查自己的书写， 并记忆单词。 学生认真操练朗读课文 和背诵课文。 练习交流 1. 利 用LetLets s talk.talk.进行句型操 练，中下生要达到 背诵课文句子的程 度。中上生能够套 入其他词语交际。 三、归纳巩固 Summing-up 1.Lets talk.P3 动词短语为主 利用图片及动作引导学生说出 cutting grass; give 等动词短语，并套入

7、what .doing?进行操练。 2. 操练 There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the 学生围绕 PPT 进行谈话， 操练句子，小组内交际。 2. 图片的说话练 习，尽可能引导说 话，鼓励学生回忆 知识，以比赛形式 进行激励。 trees if you want. Theyre delicious. 着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读 形式。 3.Look & Say There are some trees in this field. You can pick some f

8、rom the trees f you want.Theyre . 四、发展 Development 1.T 示二张农场图片，以小组形式根据问题 的提示完整介绍 其中的一图片 What does .grow on the farm ? What animals does . have ? What are the farmers doing ? How many.are there.? 2.听写单词 学生根据文字及图片提 示回答。 学生用课堂听写本听写 单词并同桌交换批改， 改正。 反思提升 通过口头语言表达 来反思。 五、小结 1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。 2、 把自己听写出现错误的单词改正后抄写一 行。 学生自己反思和小组内 交流自己的得失。 课后安排1、背诵课文。 2、听写活动手册P71 U1 单词 3、预习 P4P5 内容。 课后反思