教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 1 Slow and steady wins the race-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：90307).doc

1、第 1 页 Team 备课小组备课小组六六年级年级 Date 日期日期March 27th Designer 设计者设计者学校学校 上课内容上课内容Module 1 Stories Title 题目题目 Fun with language日期日期2018-03-27 Type of lesson 课型课型 复习课复习课 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识目标： 能灵活运用动词过去式如 became, went, ran, fell, had, said, picked, waited, stopped, died, carried 等。

2、能熟练运用一般过去时讲述故事。 通过阅读和学习新的故事，归纳总结讲故事的常用语言，并提高阅读和表达能力。 One day Long long ago, suddenly, the next day, then, and, so, but, at last, finally 2. Language skill 语言技能目标： 能听懂、读懂并能复述故事， The Fox and the Crow,The Monkey and the Tiger ，并能根据要求完成相应的练习。 能总结归纳讲故事的思维导图和应该注意的问题。 能大胆的表达自己的意见和看法。 3.Affect 情感态度目标： 能积极参与

3、英语学习活动，团结互助。 懂得寓言或故事的主旨大意和包含的教育意义。 4.Learning Strategies 学习策略目标： 通过不同的学习方式，学会观察和总结归纳。 通过完成各项活动任务，发展语言的听说能力和阅读能力，提高综合运用语言的能力。 能够积极地和小组成员合作，完成各项任务，培养小组合作精神。 5. Culture 文化意识目标： 体会寓言故事作为我国重要文化之一的意义。 Teaching Contents Analysis 教学内容分析教学内容分析 本节课主要是让学生更深刻地体会过去时在故事和寓言中的运用，通过故事激发学生对英语的浓厚兴趣，既有学生已经学 过的熟悉的故事，也有学

4、生没有学过的故事，温故而知新，注重提高学生的口头表达和阅读理解能力。本次课安排的新故事 有一定的难度，但是是一个趣味性比较强的故事。要注意巧妙的设计各个环节，注意引导和启发。 第 2 页 StudentsAnalysis 学情分析学情分析 本次课的授课对象是六年级的孩子，有了一定的英语综合能力，无论是听说读写都有了一定的基础，基本上能够用 独立的阅读故事，有一定的语言组织能力，能够用自己的话复述故事。但是六年级的学生由于年龄的原因，开始比较内 敛，愿意开口大胆表现自己的同学比低年级时稍为少了一些，需要老师多鼓励和鼓动。另外，本班学生的小组合作意识 较强，所以老师可以充分利用这个特点，设计一些小

5、组合作的环节，再一步促进孩子们的合作精神。同时本人注重引导 学生学会运用比较,分类归纳的方法提高思维能力，提高学习效率。 Key Points Analysis 教学重点分析教学重点分析 1、 总结归纳讲述故事的思维导图； 2、 个别不规则的动词过去式及连词在故事中的运用。 Difficulties Analysis 教学教学难点分析难点分析 个别不规则的动词过去式及连词在故事中的运用。 教学设计思路教学设计思路 本节复习课以三个故事为线索，通过难度递增的学习任务，让学生逐步理解和掌握讲述故事的方法。通过第一个故事 神笔马良引导学生总结归纳出讲述故事的思维导图，并注意讲述故事要用过去式。通过第

6、二个故事猴子和老虎 ，引导 学生注意讲述故事要使用恰当的连词。最后通过小组接龙讲故事乌鸦和狐狸 ，让学生综合运用讲故事的技巧。 Preview Learning 前置性学习前置性学习 复习已学故事 and Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT 课件、Flash 动画、课中练习纸 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动 Learning strategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 . Warmin

7、g-up 1、Activity 1: Free-talk Do you know these stories? 1、自由谈论学生学过或熟悉的故事。1、以旧带新，活跃气氛。 第 3 页 2、Activity 2: Watch and answer.2、观看神笔马良的故事，回答问题。2、通过简短有趣的小故事引入动词 过去式，并以课外故事引起学生兴 趣。 . Presentation 3、Activity 3: Summarize how to tell a story and finish the table. 3、 发现总结如何讲述故事，完成思维表 格。 3、通过复述神笔马良的故事，发现 总结如

8、何讲故事，培养总结归纳 的能力。 4、Activity 4: Complete the story.4、根据首字母提示，完成故事复述。4、引导学生注意讲述故事要用过去 时。 5、Activity 5: Lets enjoy some stories.5、听故事，当听到动词过去式的时候拍手 并说出这个词。 5、复习动词过去式。 6、Activity 6: Lets practice and sum up.6、写出下列动词过去式并总结过去式变化 规则。 6、复习总结过去式变化规则。 7、Activity 7: Read and match.7、阅读故事猴子和老虎 ，给句子排 序。 7、初步理解故事

9、大意。 8、Activity 8: Retell the story according to the table. 8、根据思维表达，讲述这个故事。8、运用思维表格，练习如何讲述故 事和过去式的运用。 9、Activity 9: Compare and choose a better story. 9、通过比较，学会在故事讲述中使用恰当 的连词。 9、引导学生理解连词在故事讲述中 的作用。 . Development 10、Activity 10: Retell the story.10、利用思维表格帮助，小组合作讲述乌 鸦和狐狸的故事。 10、通过思维表格，综合运用讲故 事的方法，同时注意

10、使用过去时 和连词。 11、Activity 11:Act out a story.11、表演故事。11、通过小组合作表演故事，锻炼 学生的英语综合运用能力，培养 团结合作精神。 第 4 页 . Summary & Homework 1. Review the past tense. 2. Tell a story to your parents or friends. 1、复习动词过去式 2.、用英语与家人或朋友分享故事。 通过课后交流和分享，巩固本课所 学的讲故事技巧。 Blackboard Designing 板书板书 Module 1 Stories How to tell a story?