教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Fun with language-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：70184).zip

1、Module 2 Unit 4 Module 2 Unit 4 Save the animals in danger.Save the animals in danger. Peoriod 2Peoriod 2 in danger made fromcut down throw . into disappear forever stop polluting save animals plant trees kill.for BrainstormingBrainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) in danger Pandas, tigers , whales and many o

2、ther animals are _. be safe BrainstormingBrainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) disappear forever live forever If we dont do something now, they may all _. BrainstormingBrainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) pollutecut down People _ the forest and _ the oceans, so these animals _. have no place to live in Brainstorming

3、Brainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) made from Never buy things _ animals in danger. come from BrainstormingBrainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) work together If we all _ we can still _. save the animals BrainstormingBrainstorming ( (头脑风暴头脑风暴) ) Brainstorming(Brainstorming(头脑风暴头脑风暴) ) Many animals are disappearing

4、now, like blue whales, South China Tigers and African Elephants. People cut down too many trees and pollute the earth, so animals lose their homes and have nothing to eat. People also kill them for money, some people like eating foods made from animals in danger. Its too sad. How can we save them? F

5、irst, _. Dont throw rubbish into rivers, Dont pollute the air or oceans. Then, _. If we dont stop killing them, theyll disappear forever. Finally, _. So animals will have more places to live in. Lets save animals in danger together. Reading Reading 读短文，选择合适的句子补全短文,有一句是多余的。 A. we should plant more tr

6、ees. C. we shouldnt kill the animals in danger. B. we must set up more nature parks. D. stop polluting. Many animals are disappearing now, like blue whales, South China Tigers and African Elephants. People cut down too many trees and pollute the earth, so animals lose their homes and have nothing to

7、 eat. People also kill them for money, some people like eating foods made from animals in danger. Its too sad. How can we save them? First, _. Dont throw rubbish into rivers, Dont pollute the air or oceans. Then, _. If we dont stop killing them, theyll disappear forever. Finally, _ _. So animals wil

8、l have more places to live in. Lets save animals in danger together. Reading Reading C B D stop polluting we shouldnt kill animals in danger should set up more nature parks we 读短文，判断正误，正确的写读短文，判断正误，正确的写“T”“T”，错误的写，错误的写“F”“F”。 ( )1. Blue whales, tigers, elephants are in danger now. ( )2. Animals lose

9、 their homes because they have nothing to eat. ( )3. If we stop killing, animals will disappear. ( )4. We should set up more nature parks, so we can make more money. Lucky EggsLucky Eggs 1 2 3 4 5 ( )1. Blue whales, tigers, elephants are in danger now. Many animals are disappearing, like blue whales

10、, South China Tigers and African Elephants. T ( )2. Animals lose their homes because they have nothing to eat. People cut down too many trees and pollute the earth, so animals lose their homes and have nothing to eat. F people cut down the trees and pollute the earth ( )3. The writer(作者) thinks that

11、 we should set up more nature park, so we can make more money. We should set up more nature parks, so animals will have more places to live in. F animals will have more places to live in. ( )4. The writer(作者) told us four ways to save animals . How can we save them? First, stop polluting. Dont throw

12、 rubbish into rivers, Dont pollute the air or oceans. Then, we shouldnt kill the animals in danger. If we dont stop killing them, theyll disappear forever. Finally, we should set up more nature parks. So animals will have more places to live in. Lets save animals in danger Fthree Thank you! Thank yo

13、u! DisscusionDisscusionDisscusionDisscusion 1. Whats the best title (题目) for the passage? A. Love Animals B. Animals in Danger C. Save Animals in Danger 2. Do you agree with (同意) the writer? Why? ListeningListeningListeningListening 1._ rubbish _ rivers. The water will carry it away. 2.Do not eat me

14、at from animals _ _. 3.Dont buy clothes _ _ animals in danger. Listen and fill in the blanks. 4.Lions and tigers are _ animals. _ them so they cant hurt us. 5._ _ the forest so we have more places to build houses. 6._ big roads _ forests so we can travel easily. 1._ rubbish _ rivers. The water will

15、carry it away. Wrong Throw into 2.Do not eat meat from animals _ _. Right in danger 3.Dont buy clothes _ _ animals in danger. Right made from 4.Lions and tigers are _ animals. Kill them so they cant _ us. WrongWrong dangerous hurt 5._ _ the forest so we have more places to build houses. Wrong Cut do

16、wn 6._ big roads _ forests so we can travel easily. Wrong Build through InterviewInterviewInterviewInterview Animals in danger WhyHow PandasPeople cut down the forest , so they have nothing to eat. Plant more bamboo. . A: What animals are in danger now? B: _ are in danger. A: Why are they in danger?

17、 B: Because _. A: How can we save them? B: Dont _/ We should/ shouldnt _. Pandas People cut down the forests . .s favorite animal is . Theyre in danger because. He/ She thinks we should/ shouldnt . No trading，no killing. 没有买卖，就没有杀害。 PleasePleaseDontDont 1. . 1. . 2. . 2. . 3. . 3. . 制作一张题为“Save the

18、Animals in Danger”的海报。 Task 5Task 5Task 5Task 5 Blackbord writingBlackbord writing HowWhy protect in danger 1. Stop polluting. 2. Dont kill. 3. Set up nature parks. throw . into cut down build.through pollute . for fur, theeth, money . be safe save them 1 Module4 Unit4 Save the animals in danger. Pe

19、riod 2 导学案导学案 课前预习课前预习 1. 你所知道的濒危动物有哪些，请写在下面。你所知道的濒危动物有哪些，请写在下面。 _ 2. 根据课文补全下面的内容。根据课文补全下面的内容。 1）Pandas, tigers , whales and many other animals are _ _. 2）If we dont do something now, they may all _ _. 3）People _ _ the forest and _ the oceans, so these animals _ _ _ _ _ _. 4）Never buy things _ _ ani

20、mals in danger. 5）If we all _ _ we can still _ the animals. 3. 朗读课文，回答下面的问题。朗读课文，回答下面的问题。 1）Why are there so many animals disappearing? _ _ 2) How can we save the animals in danger? _ _ 2 _ 教学过程：教学过程： 一、一、Brainstorming（头脑风暴）（头脑风暴） 1 游戏：打地鼠游戏：打地鼠 规则：快速读出屏幕上出现的短语。规则：快速读出屏幕上出现的短语。 2 游戏：极速体验游戏：极速体验 规则：用

21、所给短语快速完成句子。规则：用所给短语快速完成句子。 （内容详见课前预习第二题）（内容详见课前预习第二题） 二、二、 Post-reading 活动一：话题讨论活动一：话题讨论 1. What animals are in danger? 2. Why are many animals homes disappearing? 3. What can people do to help these animals? 三、三、 While-reading 活动一：阅读短文，选择正确的选项补全短文，有一项是多余活动一：阅读短文，选择正确的选项补全短文，有一项是多余 的。的。 A. we should

22、 plant more trees. C. we shouldnt kill the animals in danger. B. we must set up more nature parks. 3 D. stop polluting. Many animals are disappearing now, like blue whales, South China Tigers and polar bears(北极熊北极熊). People cut down too many trees and pollute the earth, so animals lose their homes a

23、nd have nothing to eat. People also kill them for money, some people like eating foods made from animals in danger. Its too sad. How can we save them? First, _. Dont throw rubbish into rivers, Dont pollute the air or oceans. Then, _. If we dont stop killing them, theyll disappear forever. Finally, _

24、. So animals will have more places to live in. Lets save animals in danger 活动二：幸运砸金蛋活动二：幸运砸金蛋 规则：选择自己喜欢的编号，回答编号后的问题。规则：选择自己喜欢的编号，回答编号后的问题。 读短文，判断正误。正确的写读短文，判断正误。正确的写“T” ，错误的写，错误的写“F” 。 ( )1. Blue whales, tigers, elephants are in danger now. ( )2. Animals lose their homes because they have nothing to

25、 eat. ( )3. If we stop killing, animals will disappear. ( )4. We should set up more nature parks, so we can make more money. 活动三：重回文本，分享观点。活动三：重回文本，分享观点。 1. Whats the best title(题目题目) for the passage? 4 A. Love Animals B. Animals in Danger C. Save Animals in Danger 2. Do you agree with(同意同意) the wri

26、ter? Why? _ 四、四、 Post-reading 活动：活动：Listening 1. 聆听听力内容，完成书本聆听听力内容，完成书本 P.22 页的第页的第 2 题。题。 2. 再次播放听力，补全句子所缺内容。再次播放听力，补全句子所缺内容。 1._ rubbish _ rivers. The water will carry it away. 2.Do not eat meat from animals _ _. 3.Dont buy clothes _ _ animals in danger. 4.Lions and tigers are _ animals. _ them so

27、 they cant hurt us. 5._ _ the forest so we have more places to build houses. 6._ big roads _ forests so we can travel easily. 学生通过手势核对答案。学生通过手势核对答案。 五、五、Interview 1.小组调查：四人为一组，调查目前濒危的动物有哪些？为什小组调查：四人为一组，调查目前濒危的动物有哪些？为什 5 么它们会濒危？如何有效地保护他们？么它们会濒危？如何有效地保护他们？ A: What animals are in danger now? B/C/D: _ a

28、re in danger. A: Why are they in danger? B/C/D: Because _. A: How can we save them? B/C/D: Dont _/ We should/ shouldnt _. Animals in danger WhyHow PandasBecause People cut down the forest, they have nothing to eat. Plant more bamboos. 2.汇报：每组各派出一名代表同学，综合汇报收集信息内容。汇报：每组各派出一名代表同学，综合汇报收集信息内容。 例：例：.s fav

29、orite animal is . Theyre in danger because. He/ She thinks we should/ shouldnt . 六、六、 小结小结 保护动物，人人有责！从我做起，从现在做起保护动物，人人有责！从我做起，从现在做起 七、七、 家庭作业：家庭作业： 4 制作一张保护动物的海报。制作一张保护动物的海报。 Unit 4 We can save the animals. 教学设计教学设计 1 1、教材分析教材分析 本课为本课为 Unit4Unit4 WeWe cancan savesave thethe animalsanimals inin dange

30、r.danger. 的第二课时。谈论的第二课时。谈论 的是关于保护濒危野生动物这一话题。这个话题沉重却刻不容缓，我们除了引的是关于保护濒危野生动物这一话题。这个话题沉重却刻不容缓，我们除了引 导学生探究产生这种现状的根源，更着力于让学生探究如何缓解直至改变这种导学生探究产生这种现状的根源，更着力于让学生探究如何缓解直至改变这种 窘境！只有人人成为保护野生动物的卫士，濒危的物种们才得以有一线喘息之窘境！只有人人成为保护野生动物的卫士，濒危的物种们才得以有一线喘息之 机！机！ 2 2、学情分析学情分析 六年级学生，已经初步具备了阅读并理解简短文本材料的能力。学生通过六年级学生，已经初步具备了阅读并

31、理解简短文本材料的能力。学生通过 第一课时的学习，认识并掌握了本课新单词及文本的基本框架结构。理解了课第一课时的学习，认识并掌握了本课新单词及文本的基本框架结构。理解了课 文内容，初步了解了一些濒危动物的现状。文内容，初步了解了一些濒危动物的现状。 3 3、教学目标教学目标 1.1. 语言能力目标：语言能力目标： 学生能读懂和教材话题相关难度的拓展语篇；能理解文本的内容，并运用学生能读懂和教材话题相关难度的拓展语篇；能理解文本的内容，并运用 本模块所学过的语言知识分析、讨论文本的内容。本模块所学过的语言知识分析、讨论文本的内容。 2.2. 思维品质目标思维品质目标 培养学生从身边点滴做起，热爱

32、环境，保护动物的良好品质。培养学生从身边点滴做起，热爱环境，保护动物的良好品质。 3.3. 文化意识目标文化意识目标 了解目前我国濒危的动物种群现状及政府对此采取的相关保护措施。了解目前我国濒危的动物种群现状及政府对此采取的相关保护措施。 4.4. 学习能力目标学习能力目标 培养学生阅读的技巧和习惯以及小组合作的能力。培养学生阅读的技巧和习惯以及小组合作的能力。 4 4、教学重难点教学重难点 探究野生动物濒危的成因及如何积极地采取措施，保护这些珍稀的物种。探究野生动物濒危的成因及如何积极地采取措施，保护这些珍稀的物种。 5 5、教学过程教学过程 教学过程教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程

33、与方法、教学亮点（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/ /精彩片段）精彩片段） 各环节设计意图各环节设计意图 和达成目标的表和达成目标的表 述述 教学过程（教师教什么、怎么教？）教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学学生学习过程（学 生学什么、怎么学？生学什么、怎么学？ ） 复习第一课时所复习第一课时所 学短语及句型，学短语及句型， 训练学生在语境训练学生在语境 中运用语言的能中运用语言的能 力。力。 1 1、Brainstorming(Brainstorming(头脑风暴头脑风暴) ) 1.1. 游戏：打地鼠游戏：打地鼠 2.2. 游戏：极速反应游戏：极速反应 1.1.

34、快速读出屏幕上快速读出屏幕上 的短语词条。的短语词条。 2.2. 选择正确的短语选择正确的短语 补全句子。补全句子。 2 2、Reading(Reading(阅读阅读) ) 1.1. Pre-readingPre-reading 话题讨论话题讨论: : 1).1). CanCan youyou seesee anyany endangeredendangered animalsanimals inin thethe picture?picture? WhatWhat areare they?they? 2).2). WhyWhy areare theythey inin danger?dang

35、er? 3).3). WhatWhat cancan peoplepeople dodo toto helphelp thesethese animals?animals? 2.2. While-readingWhile-reading 活动一：阅读短文，选择正确的选项活动一：阅读短文，选择正确的选项 回顾课文，复述回顾课文，复述 文本内容。文本内容。 1.1. 浏览篇章，获得浏览篇章，获得 通过阅读，循序通过阅读，循序 渐进，训练学生渐进，训练学生 对语篇的理解能对语篇的理解能 力及对阅读技巧力及对阅读技巧 的熟练运用层度。的熟练运用层度。 激发学生强烈的激发学生强烈的 保护濒危动物的保护濒

36、危动物的 愿望与情感。愿望与情感。 补全短文，有一项是多余的。补全短文，有一项是多余的。 A.A. wewe shouldshould plantplant moremore trees.trees. C.C. wewe shouldntshouldnt killkill thethe animalsanimals inin danger.danger. B.B. wewe mustmust setset upup moremore naturenature parks.parks. D.D. stopstop polluting.polluting. Answers:Answers: D D

37、 C C B B 活动二：幸运砸金蛋活动二：幸运砸金蛋 读短文，判断正误，正确的写读短文，判断正误，正确的写“T”“T” ， 错误的写错误的写“F”“F” 。 ( ( )1).)1). BlueBlue whales,whales, tigers,tigers, elephantselephants areare inin dangerdanger now.now. ( ( )2).)2). PeoplePeople feedfeed tigerstigers forfor theirtheir bodybody toto makemake medicine.medicine. ( ( )3)

38、.)3). AfricanAfrican elephantelephant isis alsoalso inin dangerdanger becausebecause peoplepeople cutcut downdown treestrees andand pollutepollute thethe water.water. ( ( )4).)4). WeWe shouldshould killkill thethe animalsanimals inin dangerdanger forfor money.money. ( ( )5).)5). WeWe shouldshould se

39、tset upup moremore naturenature parks,parks, soso wewe cancan makemake moremore money.money. 活动三：重回文本，分享观点。活动三：重回文本，分享观点。 1)1) .Whats.Whats thethe bestbest title(title(题目题目) ) 整体语感。整体语感。 2.2. 画出关键句。画出关键句。 3.3. 对照题目进行比对照题目进行比 较，并书写答案。较，并书写答案。 1.1. 阅读题目并画出阅读题目并画出 关键信息。关键信息。 2.2. 阅读文本，标出阅读文本，标出 关键句。关键句

40、。 3.3. 做出判断并对错做出判断并对错 题进行改错。题进行改错。 通过活动，检测通过活动，检测 学生对本堂课讨学生对本堂课讨 论话题的掌握程论话题的掌握程 度，并进一步通度，并进一步通 过图片激发学生过图片激发学生 情感。情感。 forfor thethe passage?passage? A.A. LoveLove AnimalsAnimals B.B. AnimalsAnimals inin DangerDanger C.C. SaveSave AnimalsAnimals inin DangerDanger 2).Do2).Do youyou agreeagree with(with

41、(同意同意) ) thethe writer?writer? Why?Why? 3.3. Post-readingPost-reading 1.1. 课本课本 P.22P.22 页页 Ex.Ex. 2 2 的听力。的听力。 2.2. 再听录音，补充句中缺单词。再听录音，补充句中缺单词。 1._1._ rubbishrubbish _ rivers.rivers. TheThe waterwater willwill carrycarry itit away.away. 2.Do2.Do notnot eateat meatmeat fromfrom animalsanimals _ _._.

42、3.Dont3.Dont buybuy clothesclothes _ _ animalsanimals inin danger.danger. 4.Lions4.Lions andand tigerstigers areare _ animals.animals. _ themthem soso theythey cantcant hurthurt us.us. 5._5._ _ thethe forestforest soso wewe havehave moremore placesplaces toto buildbuild 1.1. 组内讨论，各抒组内讨论，各抒 己见。抓住中心，己

43、见。抓住中心， 提炼主题。提炼主题。 1.1.听录音，圈出正听录音，圈出正 确的选项。确的选项。 2.2.看图片，对图片看图片，对图片 内容进行判断及描内容进行判断及描 述。述。 houses.houses. 6._6._ bigbig roadsroads _ forestsforests soso wewe cancan traveltravel easily.easily. 激发学生保护动激发学生保护动 物从我做起，从物从我做起，从 现在做起的意识。现在做起的意识。 3 3、调查活动调查活动 以四人小组为单位，收集濒危动物物以四人小组为单位，收集濒危动物物 种，分析其濒危的成因，并积极思

44、考种，分析其濒危的成因，并积极思考 保护策略。保护策略。 1.1. 四个同学一组，四个同学一组， 完成调查表的填写。完成调查表的填写。 2.2. 每组派一名代表每组派一名代表 汇报本组信息收集汇报本组信息收集 情况。情况。 五、五、小结小结 保护动物，人人有责。从我做起，从保护动物，人人有责。从我做起，从 现在做起现在做起! ! 课后作业课后作业设计一张题为设计一张题为“Save“Save thethe Animals”Animals”的海报。的海报。 板书设计板书设计 教学反思：教学反思： 这节课属这节课属 Unit 4 第二课时，定位为拓展阅读课。课堂围绕第二课时，定位为拓展阅读课。课堂围

45、绕 Save the animals in danger 展开。希望通过语篇训练不仅提高学生的阅读能力及技巧，更为了激展开。希望通过语篇训练不仅提高学生的阅读能力及技巧，更为了激 发学生对于濒危动物这一话题的关注。本节课整个流程比较顺畅，始终围绕发学生对于濒危动物这一话题的关注。本节课整个流程比较顺畅，始终围绕 Why are the animals in danger? How can we save them in danger?两个话题展开，重两个话题展开，重 心突出，层次分明。在课堂形式的设计上，花了不少心思。设计了丰富多样的心突出，层次分明。在课堂形式的设计上，花了不少心思。设计了丰

46、富多样的 游戏环节，提高学生的学习积极性。本节课的板书也不失为一大亮点，巧妙地游戏环节，提高学生的学习积极性。本节课的板书也不失为一大亮点，巧妙地 将课堂目标与情感话题有机结合，起到了画龙点睛的作用。将课堂目标与情感话题有机结合，起到了画龙点睛的作用。 然而，本节课中美中不足的是，学生的热情始终没有达到沸点。虽然设计然而，本节课中美中不足的是，学生的热情始终没有达到沸点。虽然设计 有形式多样的课堂活动，但学生始终在活动过程中显得囫囵吞枣，对目标语言有形式多样的课堂活动，但学生始终在活动过程中显得囫囵吞枣，对目标语言 没有充分地运用起来，达到熟练自如的程度。以致在成果展示这一环节，感觉没有充分地

47、运用起来，达到熟练自如的程度。以致在成果展示这一环节，感觉 效果不尽如人意。效果不尽如人意。 教研员评课意见：教研员评课意见： 本节课条理清晰，中心突出，各环节过渡自然，流畅。课堂活动形式多样，本节课条理清晰，中心突出，各环节过渡自然，流畅。课堂活动形式多样， 主题积极，注重情感渗透。本节课板书有特色，凸显主题。主题积极，注重情感渗透。本节课板书有特色，凸显主题。 不足：不足： 1. 缺乏对上一课时整体篇章的复习，在导入环节，可以有朗读课文，复述缺乏对上一课时整体篇章的复习，在导入环节，可以有朗读课文，复述 课文等活动呈现。课文等活动呈现。 2. 关于语篇的选择，既要吻合学生认知水平，又要适当开阔学生视野。本关于语篇的选择，既要吻合学生认知水平，又要适当开阔学生视野。本 篇文章与课文大同小异，建议广泛浏览，认真比较。篇文章与课文大同小异，建议广泛浏览，认真比较。 3. 设计短文问题要避免学生不读文，也能答出题的现象。设计短文问题要避免学生不读文，也能答出题的现象。 4. 要充分利用好听力材料，可以反复运用，避免走过场。要充分利用好听力材料，可以反复运用，避免走过场。 5. 教者语音尾音过重，应予以及时纠正。教者语音尾音过重，应予以及时纠正。