1、义务教育教科书英语（广州版） 六年级下册 Module 2 Unit 4 Riddles Riddles 谜语谜语 Riddles Riddles 谜语谜语 Its a large cat .Its a large cat . It loves eating meat .It loves eating meat . It is yellow and lives in Asia.It is yellow and lives in Asia. Riddles Riddles 谜语谜语 This animal lives in the forest .This animal lives in the
2、 forest . It is good at climbing trees .It is good at climbing trees . It looks like you and me .It looks like you and me . Riddles Riddles 谜语谜语 Its the biggest animal in the world.Its the biggest animal in the world. It lives in the ocean .It lives in the ocean . It loves eating large animals ,smal
3、l fish It loves eating large animals ,small fish a and nd p plants in water.lants in water. whwha al le e whwhatat 十十大濒危动物大濒危动物 They may all disappear forever. appear like dislike We cant see them any more. disappear in danger.These and many other animals are dangerous What did people do in the past
4、 ? People pollute the oceans. pollute 污染 cut down the forests buy things from animals in danger. People kill foxes for fur. Many people buy fur coats made from foxes. made from fur People tigers fur. Many people cushion(椅垫) tigers.frommade killfor buy People sharps（鲨鱼） sharp fin（鱼翅 ）. Many people bu
5、y sharp fin sharps. kill for madefrom Many people buy things made frome these animals, like medicines ,fur coats and even foods . 如，诸如，例如如，诸如，例如如，诸如，例如如，诸如，例如 My mother _ last night ,she bought _ _ _ and _. went shopping like He can play everything well ,_- Would you like to live in a world with noW
6、ould you like to live in a world with no ? oror We need to save the animals and the earth! We only have one earth! If you love the earth and love the animals, what we can do for these animals? Dont buy things from the animals in danger . = Never buy things from the animals in danger . 语气更加强烈语气更加强烈语气
7、更加强烈语气更加强烈 Dont cut down the forests. = Never _. Dont pollute the oceans. = Never _. 用祈使句表示倡议，never 开头表示否定祈使句， 起强调作用。 If we dont do something now, they may all disappear forever! if 引导条件状语从句，“如果” if may 形成的描述，是可能的行为后果的句子。 If we cut down the trees, the animals may lose their home. Lets practise Think
8、 and match If people still kill these animals, If people still cut down the forests, If we buy things made from these animals, If people still pollute our earth, these animals will disappear forever. we may lost our homes people may still kill these animals. these animals will no place to live in. I
9、f we work together, we can save these animals. 1. What may soon happen to many animals in danger? 2. Why are many animals home disappearing? 3. What things are made from animals in danger? 4. What can people do to help these animals? They may disappear forever. People cut down the forests and pollut
10、e the oceans. Things like medicines, fur coats and foods. Never buy things made from animals in danger. Read and choose T or F ( )1. Pandas, tigers, ducks are in danger . ( )2. Their homes are disappearing. ( ) 3.People cut down the forests, so the animals have place to live in. ( )4.Many people buy
11、 things made from animals in danger,like medicine, fur coats and even cars. ( )5.If we all work together, we can still save the animals. F whales T F no place to live in F T foods Lets try to recite. Would you like to live in a world with no pandas , tigers or whales? These and many other animals ar
12、e in danger. If we dont do something now, They may all disappear forever! One problem is that their homes are disappearing. People cut down the forest and pollute the oceans, so these animals have no place to live in. Also, many people buy things made from these animals , like medicines, fur coat an
13、d even foods. If you love the earth and love the animals, please do something about it. Never buy things made from animals in danger. Plant trees and dont pollute . If we all work together we can still save the animals. Write like this Dont kill the animals.Dont kill the animals. Never buy things ma
14、de fromNever buy things made from a animals in danger .nimals in danger . Love the animals.Love the animals. Make a poster to call people work together to save the animals in danger. _ 1. 读背Unit4 的单词并家 听。 2. 熟读并尝试背诵Unit4的 课文。 3. 写出几条保护动物的措 施。 1 Teaching Plan for Grade Six Unit 4 We can save the anim
15、als 一、一、教学内容：教学内容：Unit 4 We can save the animals 二、二、教学内容分析：教学内容分析： 本模块的话题是本模块的话题是 Animals, 本模块共两个单元学习内容本模块共两个单元学习内容 U3 和和 U4。U4 单元的主题是讨单元的主题是讨 论濒危动物和爱护地球动植物生存环境。本课时是模块教学里第五个课时，本单元教学中的论濒危动物和爱护地球动植物生存环境。本课时是模块教学里第五个课时，本单元教学中的 第一课时，课文的体裁是短文，主要描述濒危动物越来越恶劣的生存环境以及呼吁人们齐齐第一课时，课文的体裁是短文，主要描述濒危动物越来越恶劣的生存环境以及呼
16、吁人们齐齐 行动起来如何落实保护自然环境的措施。课文中长句与短语都很多，因此短语的学习与掌握行动起来如何落实保护自然环境的措施。课文中长句与短语都很多，因此短语的学习与掌握 以及课文的流利朗读复述是本课时学习的重难点，其次在本课时中，学生通过学习还应该能以及课文的流利朗读复述是本课时学习的重难点，其次在本课时中，学生通过学习还应该能 运用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动物的倡运用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动物的倡 议。议。 三、三、学生分析：学生分析： 六年级的学生经过了三年的英语学习，大部分学生都具有简单的英语口
17、语表达能力。六年级的学生经过了三年的英语学习，大部分学生都具有简单的英语口语表达能力。 本班学生的两级分化比较突出，部分学生的口语表达能力较强而且表达的意愿也很强，但是本班学生的两级分化比较突出，部分学生的口语表达能力较强而且表达的意愿也很强，但是 也有部分的学生英语基础薄弱，难以进行简单的英语口语表达的。本课时学习的内容是关于也有部分的学生英语基础薄弱，难以进行简单的英语口语表达的。本课时学习的内容是关于 濒危动物和爱护地球动植物生存环境的，由于在濒危动物和爱护地球动植物生存环境的，由于在 Unit 3What animal is it ?的课时里也有对学的课时里也有对学 生进行环境保护爱护
18、动物等的思想意识的教育与渗透，话题本身也与学生的日常生活密切相生进行环境保护爱护动物等的思想意识的教育与渗透，话题本身也与学生的日常生活密切相 关，因此学生应该是有比较多的真实感受的。课堂上也需要学生结合他们的生活实际谈他们关，因此学生应该是有比较多的真实感受的。课堂上也需要学生结合他们的生活实际谈他们 的对拯救濒危动物倡议，因此创设一个真实的语言环境，应该能让学生更积极运用英语表达的对拯救濒危动物倡议，因此创设一个真实的语言环境，应该能让学生更积极运用英语表达 自己的看法，进行新知识的学习的。自己的看法，进行新知识的学习的。 四、四、 教学目标教学目标 （一）（一）语言知识目标语言知识目标
19、1、四会掌握词汇：四会掌握词汇：save , only , earth , whale , danger , in danger , disappear , forever , forest , pollute , made , make from , fur , sea 2、能理解课文和与课文难度相当的本模块话题的短文。能理解课文和与课文难度相当的本模块话题的短文。 3、If 和和 May 形式的描述可能的行为后果的句子。形式的描述可能的行为后果的句子。 4、And 和和 or 在肯定句与否定句的运用。在肯定句与否定句的运用。 5、祈使句中表示强烈否定的句子：祈使句中表示强烈否定的句子：Ne
20、ver .相当于相当于“千万不要千万不要” “一定不要一定不要” 。 6、Like 本文的意思相当于本文的意思相当于“如如” “诸如诸如” ，用于举例。，用于举例。 2 （二）（二） 语言技能目标语言技能目标 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。 （三）（三） 情感态度目标情感态度目标 通过课文学习，感受的重要性、了解，通过改变自己日常不好的生活习惯，形成良好的生活通过课文学习，感受的重要性、了解，通过改变自己日常不好的生活习惯，形成良好的生活 习惯与健康的生活方式。习惯与健康的生活方式。 （四）（四） 学习策略目标学习策略目标
21、1、 渗透运用自然拼读规则进行词汇学习的策略。渗透运用自然拼读规则进行词汇学习的策略。 2、 培养学生积极运用所学知识于实际的活动与交流中的学习策略。培养学生积极运用所学知识于实际的活动与交流中的学习策略。 3、 培养学生小组合作学习，共同完成学习任务的策略。培养学生小组合作学习，共同完成学习任务的策略。 五、五、教学重、难点教学重、难点 1、 长句的朗读与理解。长句的朗读与理解。 2、 短语词组的掌握与运用：短语词组的掌握与运用：many other 其他很多的其他很多的， animals in danger 濒危动物，濒危动物， cut down the forests 砍伐森林，砍伐森林
22、，have no place to live in 没有地方生活没有地方生活 do something about it 为此做点什么，为此做点什么， work together 共同努力合作，共同努力合作， disappear forever 永远消失，永远消失， pollute the oceans 污染海洋，污染海洋， things made from animals 动物制成品，动物制成品， plant trees 栽栽 种树木，种树木，save the animals 挽救动物。挽救动物。 3、能运用所学知识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动、能运用所学知
23、识点简单连贯有条理地叙述濒危动物的情况并使用祈使句提出挽救濒危动 物的倡议。物的倡议。 六、六、 教学策略教学策略 1 1、通过视频图片的视觉冲击，创设尽量真实的语言训练环境，让学生加深感受保护环境拯、通过视频图片的视觉冲击，创设尽量真实的语言训练环境，让学生加深感受保护环境拯 救濒危动物重要性的话题；通过话题，激发学生已有的知识，温故而知新，通过复习旧知，救濒危动物重要性的话题；通过话题，激发学生已有的知识，温故而知新，通过复习旧知， 渗透并学习新知。渗透并学习新知。 2 2、紧密联系学生的生活实际，让学生从生活出发，语言学习与生活实际紧密联系，使语言、紧密联系学生的生活实际，让学生从生活出
24、发，语言学习与生活实际紧密联系，使语言 学习更贴近生活。学习更贴近生活。 八、八、 课前准备课前准备 PPTPPT / / WorksheetWorksheet 九、教学过程九、教学过程 3 . Warm up 1、 Watch video 观看我们赖以生存的地球母亲被污染前和污染后的变化，引出话题。观看我们赖以生存的地球母亲被污染前和污染后的变化，引出话题。 （设计意图：视觉上强烈的对比冲击，让学生更加震撼，感受到保护地球环境的重要性，（设计意图：视觉上强烈的对比冲击，让学生更加震撼，感受到保护地球环境的重要性， 先从拯救我们的动物朋友开始着手，思想意识渗透教育开始。先从拯救我们的动物朋友开
25、始着手，思想意识渗透教育开始。 ） 2、 濒危动物猜谜濒危动物猜谜 Riddles ：pandas ,tigers , whales 。 3、 并通过自然拼读法并通过自然拼读法 phonics 学习新词学习新词 whale ，同时让学生也说说还有那些濒危动物，增，同时让学生也说说还有那些濒危动物，增 长学生的课外见识。长学生的课外见识。 . PresentationPresentation 1 1、 濒危动物的家园正在消失濒危动物的家园正在消失 homeshomes areare disappearingdisappearing，通过旧词，通过旧词 appearappear 引出新词引出新词
26、disappeardisappear 学习，并延伸学习学习，并延伸学习 likelike dislikedislike （设计意图：以旧带新，并进行延伸延展学习，丰富学生词汇量以及提升了学生学习词汇的（设计意图：以旧带新，并进行延伸延展学习，丰富学生词汇量以及提升了学生学习词汇的 思维方法的掌握技能。思维方法的掌握技能。 ） 2 2、 引出并呈现正文的学习，先从第二段开始学习。引出并呈现正文的学习，先从第二段开始学习。 Why?Why? 设疑，为何会有这种局面，人类到底做了些什么事情导致这种结果？设疑，为何会有这种局面，人类到底做了些什么事情导致这种结果？WhatWhat diddid the
27、the peoplepeople dodo inin thethe pastpast ? ? 先引出先引出原因原因 ReasonsReasons ，并学习有关破坏环境的短语：，并学习有关破坏环境的短语：cutcut downdown thethe forestsforests 砍伐森林，砍伐森林， pollutepollute thethe oceansoceans 污染海洋，污染海洋，buybuy thingsthings fromfrom animalsanimals (like(like medicinesmedicines , , furfur coatcoat , , foodsfo
28、ods ) )购买动物制成的物品如药、毛皮大衣和食物购买动物制成的物品如药、毛皮大衣和食物 学习新词学习新词 forestforest , , pollutepollute 学习长句：学习长句：ManyMany peoplepeople buybuy thingsthings mademade fromfrom thesethese animalsanimals ,like,like medicinesmedicines ,fur,fur coatscoats andand eveneven foodsfoods . .句中的句中的 likelike 用于举例，意思相当于用于举例，意思相当于“
29、如如” “诸如诸如” 。 3 3、 推出推出结果结果 ResultsResults ，人们破坏环境造成的后果。，人们破坏环境造成的后果。 学习词组学习词组 manymany otherother animalsanimals inin dangerdanger 其他很多的濒危动物，其他很多的濒危动物，animalsanimals havehave nono placeplace toto livelive inin 动物没有地方生活动物没有地方生活 ，disappeardisappear foreverforever 永远消失，永远消失， livelive inin a a worldworl
30、d withwith nono pandaspandas , , tigerstigers oror whaleswhales 生活在一个没有熊猫、老虎或鲸鱼的世界生活在一个没有熊猫、老虎或鲸鱼的世界 学习新词学习新词 dangerdanger （名词（名词 n.n.）从旧词）从旧词 dangerousdangerous （形容词（形容词 adj.adj.）引出。）引出。 4 4、 CanCan wewe savesave thethe animalsanimals ? ? 点题，并要求学生做出明确肯定的回答：点题，并要求学生做出明确肯定的回答：WeWe cancan savesave the
31、the animalsanimals ! ! 但是如何去拯救但是如何去拯救 HowHow toto savesave thethe animalsanimals ? ?引出引出措施措施 RulesRules 4 学习词组学习词组 lovelove thethe earthearth andand thethe animalsanimals 爱护地球和动物爱护地球和动物, , plantplant treestrees 栽种树木栽种树木 , , dontdont pollutepollute 污染海洋污染海洋, , workwork togethertogether 共同努力合作共同努力合作 ,
32、 , NeverNever buybuy thingsthings mademade fromfrom animalsanimals inin dangerdanger 永远不要买濒危动物制品永远不要买濒危动物制品, , savesave thethe animalsanimals 挽救动物挽救动物 学习句型学习句型 NeverNever （表示强烈语气）（表示强烈语气） 5 5、 引出长句引出长句 IfIf wewe dontdont dodo somethingsomething aboutabout itit , , theythey maymay disappeardisappear
33、foreverforever . . 板书板书 IfIf wewe dontdont , , maymay . .并让学生造句并让学生造句 IIIIII. . PracticePractice 1 1、 游戏：找朋友，游戏：找朋友，P22P22 EX.1EX.1 MatchMatch andand readread ( (组内一人找出，全组站着读出中英文组内一人找出，全组站着读出中英文) ) （设计意图：巩固上个环节呈现的所有词组，做个滚动复习，为之后学习的新知识作出铺垫。（设计意图：巩固上个环节呈现的所有词组，做个滚动复习，为之后学习的新知识作出铺垫。 ） 2 2、 WeWe havehav
34、e onlyonly oneone earthearth . .学习新词学习新词 onlyonly 并引出课文学习。并引出课文学习。 先朗读先朗读 P21P21 前四个问题，并让学生正确理解。前四个问题，并让学生正确理解。 3 3、 观看课文金太阳，学生在文中划出问题答案。观看课文金太阳，学生在文中划出问题答案。 4 4、 提问，纠错。提问，纠错。 5 5、 全文跟读全文跟读 全班生读全班生读-组内生读组内生读 6 6、 课文内容填空练习课文内容填空练习 （设计意图：通过不同形式的朗读训练，帮助学生进一步了解课文，熟悉课文与记忆课文。（设计意图：通过不同形式的朗读训练，帮助学生进一步了解课文，
35、熟悉课文与记忆课文。 ） 7 7、出示一些具有环境保护意识，爱护濒危动物意识的句子，让学生自行判断正误，加深对、出示一些具有环境保护意识，爱护濒危动物意识的句子，让学生自行判断正误，加深对 课文内容的正确理解。课文内容的正确理解。P23P23 EX.2EX.2 IVIV. . SummarySummary 总结板书上保护环境爱护动物的原因、结果、措施。总结板书上保护环境爱护动物的原因、结果、措施。 （设计意图：让学生对课文的条理性有个更深的认识，从而促进学生描述与写作能力的发展）（设计意图：让学生对课文的条理性有个更深的认识，从而促进学生描述与写作能力的发展） V V. . Developme
36、ntDevelopment 1 1、选取、选取拓展读与写拓展读与写一书中其中一篇作为练习，让学生能理解与课文难度相当的本模块一书中其中一篇作为练习，让学生能理解与课文难度相当的本模块 话题的短文。话题的短文。 2 2、EarthEarth inin dangerdanger .Animals.Animals inin dangerdanger tootoo .How.How toto savesave 地球上很多动物都濒临绝地球上很多动物都濒临绝 种，为了保护动物你我都有崇高的使命。种，为了保护动物你我都有崇高的使命。 DoDo a a projectproject . . A A poste
37、rposter competitioncompetition 制作一份保护动物保护环境的海报制作一份保护动物保护环境的海报-为了保护动物你能写为了保护动物你能写 5 5 句或以上的话告诫人们什么句或以上的话告诫人们什么 该做，什么是不该做吗？该做，什么是不该做吗？ 5 A ADiscussDiscuss inin groupsgroups B BFindFind andand stickstick thethe picturespictures C.C. WriteWrite thethe ideasideas D.D. ShareShare thethe posterposter （通过制作
38、海报，促使学生积极运用本课时所学的知识内容，加深对所学知识的理解与运用，（通过制作海报，促使学生积极运用本课时所学的知识内容，加深对所学知识的理解与运用， 从而达成本课时的教学目标。从而达成本课时的教学目标。) ) . HomeworkHomework 1. 朗读并尝试背诵课文。朗读并尝试背诵课文。 2. 阳光学业评价阳光学业评价U4 练习。练习。 2、完成网络的听说读练习。、完成网络的听说读练习。 *板书设计板书设计 Unit 4 We can save the animals Results Reasons Rules 评价表评价表 If we dont . may . Never . . 附练习设计：附练习设计：
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
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