教科版（广州）六下Module 4 Good manners-Unit 8 The magic words-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：45330).docx

1、课题 BookBook 8 8 ModuleModule 4 4 GoodGood mannersmanners inin ourour hometownhometown 阅读拓展课 教 材 分 析 本课以 Good manners 话题为主，巩固 Unit 7&Unit 8 语言知识，能谈论礼貌和不礼貌的行 为， 能自主归纳礼貌用语的功能句和情态动词的用法， 利用自编英语阅读文本 Care for the old people 为阅读材料，提高学生阅读能力，提高学生在听说读写中提高语言综合运用能力，培 养学生讲文明讲礼貌的好习惯，做一个文明有礼的好孩子，起到小手拉大手的作用，弘扬中 华民族的

2、传统文化的内涵。本课注重学生学科核心素养的培养，通过知识结构学习让学生掌 握语言技能，通过活动培养学生的学习能力，通过话题的学习感受培养学生的文化品格，通 过阅读任务发展学生的思维品质。 教 学 目 标 1.语言知识：能读懂文本材料，自主学习，合作学习，理解文本大意，提取语言信息，懂得 礼貌行为习惯； 2.语言技能：提高学生阅读能力，提高学生在听说读写中提高语言综合运用能力，能用英语 制定公共场所的规章制度； 3.语言情感和文化品格：培养学生人际，教育学生要懂礼貌、懂文明行为，增强学生学习英 语的兴趣和培养学生“爱国”情怀。 学 情 分 析 六年级的学生往往出现两级分化，针对这些情况，教师要分

3、层设计教学内容，多采取同 桌合作和小组合作的形式，利用优生带动学生进步，提高学生的合作能力，共同完成阅读任 务，共同提高阅读能力，提高学生在听说读写中提高语言综合运用能力。由于阅读篇章较长， 并且句子又长，对于中下层次的学生理解课文会偏难，学生单纯阅读文本会枯燥无味，他们 会不感兴趣，会失去自信心，会失去成功感。为了挽救学生对英语的学习兴趣和学习热情， 借助小诗、图片、多媒体课件等辅助学生理解文本意思，利用课堂评价提高学生学习积极性， 让学生体验学英语的自信心和成功感。 重 点 1.理解阅读文本意思；2.能用英语制定公共场所的规章制度。 难 点 1.提高学生阅读能力，提高学生在听说读写中提高语

4、言综合运用能力； 2.培养学生讲文明讲礼貌的好习惯，做一个文明有礼的好孩子，弘扬中华民族的传统文化的 内涵。 方 法 手 段 1.利用小诗、图片、课件等减低学生学习难度。 2.利用课堂评价提高学生学习积极性。 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 教学过程及设计意图教师教学过程学生学习过程 一、 Warming-up （5 分钟） 用 chant 化难为易，让学生敢于 开口说英语； 用男女 PK 大挑战 调动学生学习积极性， 体现学生 之间互帮互助精神。 1.Freetalk. 2.Letsread. 3.Letschant. 4.Letstalk. 1.Fre

5、etalk. 2.Letsread. 3.Letschant. 4.Letstalk.看谁最会说？ 建议： 二、Pre-reading（15 分钟） 利用图片创设情景，对学生 进行心灵的洗礼，引出下一 步任务。 1.Talk about the pictures of the old people. 2.Enjoy the pictures. 3.Show the picture of Zengcheng Beadhouse. 1.Talk about the pictures of the old people. 2.Enjoy the pictures. 3.Talk about the

6、picture of Zengcheng Beadhouse. 建议： 三、While-reading(12 分钟) 整体感知文本材料，理解文 本意思，提高阅读能力；学 会自主学习和合作学习，精 读并学会提取信息，提高阅 读习惯和技能；学会自我总 结。 1.Read and show task 1. 2.Read and show the questions. 3.Read and show task 2. 4.Enjoy the pictures. 5.Read and show task 3. 6.Sum-up. 1.Read and finish task 1. 2.Readandans

7、werthe questions. 3.Read and finish task 2. 4.Enjoy the pictures. 5.Read and finish task 3. 6.What did you learn for the text? 建议： 四、Post-reading（5 分钟） 通过制作海报拓展知识， 提高学 生合作学习能力， 检测学生对语 言的输出， 让学生实践英语， 提 高综合语言运用能力。 1.Make the rules on the underground. 2.Sum-up. 3.爱家乡思想教育。 1.Make the rules on the underg

8、round. 2.Sum-up. 3.爱家乡思想教育。 建议： 五、Homework （3 分钟） 1.用英语向你身边的亲朋好友介绍地铁乘坐规制。 2.你准备如何帮助家里的老人或美每一处的老人？用一般将来时 I will写五件事情。 建议： 板书设计： BookBook 8 8 ModuleModule 4 4GoodGood mannersmanners inin ourour hometownhometown WeWe should/shouldnshould/shouldnt t . Care for the old people make the old people happy sang songs wore beautiful clothes and danced with music showed a magic gave the handwriting to the old people gave our presents to the old people Zengcheng Beadhouse dean handwriting scarf/scarves everywhere