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教科版(广州)六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-教案、教学设计--(配套课件编号:01f4a).docx

1、课题U3 what animal is it?1新授课执教者冯杏桃 教 材 分 析 动物的话题以前已经接触,每种动物都有自己的特性,学生对于这类话题也比 较感兴趣,所以课堂会比较活跃。 目 标 表 达 (知识、技能和情感目标) 1、 “四会”掌握本课的单词: difficult kangaroo ocean starfish Africa tiger Asia be called lion panda bamboo elephant giraffe neck leaf(leaves) 2、掌握句型:Itsfrom It looks like. It lives in It eats It ca

2、n 3、能用正确的语音语调朗读课文. 4、能初步从外形、栖居地、习性等方面简单描述动物。 5、动物是人类的朋友,爱护动物人人有责,和动物的和谐相处,也是文明的象 征。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 本课的部分动物单词学生已经学过。 (如 lion ,tiger f panda) 学生还未 掌握什么 1、其他四会单词。 2、正确使用句型进行描述动物 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课短语和句型:Itsfrom It looks like. It lives in It eats It can 难 点 正确使用句型进行描述动物 方 法 手 段 Ppt, 教学过程 (主要教学流程、重难

3、点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段) 教学环节教学过程 一、Leading in1、Free talk 2、Lets sing 二、Pre-task1、创设情景:Lets go to Chimelong Safari Park. 2、Guessing game (在游戏中呈现和学习新单词) 三、While-task1、Listen to the text and judge T Or F 2、Practice reading (1) Read after the tape (2) Read in groups (3)Read together 3、Fill in the blank according to the text 4、Lets talk 5、Summary: How to talk about an animal (板书思维导图) 四、Development Lets try: Make a riddle about your favourite animal and ask your friends to guess what animal it is. 五、Homework1、 活动手册抄写 U3 单词和句子 2、 背 U3 单词,家签 3、 C 本家听 U3 单词 4、 读背 U3 课文,家签。

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