教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Did you know& Self-assessment-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：806e7).docx

1、第 1 页 共 3 页 义务教育课程标准教科书 小学英语（教科版）六年级下册 Module 2 主题拓展课 Module 2Animals (Revision) Save animals in danger 教学设计 教学内容分析教学内容分析 本课时是教科版六年级下册 Module 2Animals 这一模块的第六课时，是本模块的主题拓 展课。Unit 3 主要学习从外貌、食物、栖息地、能力这几方面描述动物，在三年级下册 Unit 12 学习过简单地描述动物的外貌；Unit 4 学习了几种濒危动物濒临灭绝的原因，以及人们能为 其做的一些简单的事。本节拓展课以复习本模块动物-学习描述其他动物-了

2、解动物面临的主 要问题-呼吁人们拯救动物为主线，重新梳理 Unit 3 和 Unit 4 的主要内容，并通过听说读写 活动，在综合运用所学知识的过程中认识和了解更多动物。 教学对象分析教学对象分析 通过几年系统的英语学习，学生形成了良好的学习习惯，积累了一定的英语知识，具备 一定的语言技能和交际能力。六年级的学生，表现欲望强，富有想象力和创造力，有一定的 合作意识和对知识的探索能力。他们对常见动物已经有一定程度的了解，学生对通过听、看、 读的方式来了解更多动物的信息和现状较为感兴趣。六年级的学生也已经初步具备自己搜索 收集信息的能力，这为他们发挥自主能动性，描写自己想写的动物提供了基础。 教学

3、目标教学目标 1. 语言能力目标 （1） 能理解、 朗读单词和短语： largest, kilometer(km), kilogram(kg), weigh, wing, global warming, decrease, killfor, sellfor。 （2）能用本模块已学语言知识，运用正确句型和动词形式，更加熟练地描述课本已学动物。 （3）能用本模块已学语言知识，运用正确句型和动词形式，在相关提示下，较流利地描述其 他动物。 （4）能读懂难度略高于教材话题的拓展语篇。 （5）能通过小组合作的方式，将描述动物、说明动物面临的主要问题、呼吁人们拯救动物结 合起来连贯表达。 2. 思维品质目

4、标 （1）能通过思维导图、关键词等获取、扩充信息，梳理逻辑关系。 （2）能调动思维灵活度，有效利用和迁移知识。 （3）通过英语与数学、音乐等学科整合，提高审美情趣和能力。 3. 文化品格目标 （1）通过动物主题学习，认知人与自然应和谐相处，提升爱护动物及其依赖生存的生活环境 的良好品质。 （2）激发热爱自然、热爱生活的积极情感。 4. 学习能力目标 （1）能运用观察插图、联系上下文、提取信息等阅读策略，学习和分析语篇内容。 （2）能通过教师提供的材料，通过模仿、对比、思考，运用相关语言知识进行连贯表达。 （3）能在小组合作中，乐于模仿，敢于开口，积极与人交流，主动合作，共同完成语用任务。 教学

5、重难点教学重难点 教学重点：从多个方面描述动物。 第 2 页 共 3 页 教学难点：将描述动物、说明动物面临的主要问题、呼吁人们拯救动物结合起来连贯表达。 教学策略教学策略 1. 围绕思维导图和关键信息，建构知识体系框架。 2. 通过小组合作，互相学习和启发，提升语言实践能力。 3. 通过观察插图、联系上下文、提取信息等阅读策略，学习和分析语篇内容。 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up 1. Sing a song 2. Watch a short video about animals 【设计意图】创设 WorldAnimal Programme 世界动物节目这一情景，介绍节目的

6、四个环节。 课前收听节目歌曲，观看动物冷知识视频，激发学生学习的热情，提高学生学习关注度。 Step 2 Pre-task Listen and guess 【设计意图】通过听的方式，复习本模块所学的几种动物的相关特征，锻炼学生抓取关键信 息的能力。 Step 3 While-task Task 1: Introduce your favourite or familiar animal 1. Summarize some aspects and sentence patterns for describing an animal 【设计意图】帮助学生梳理描述动物的多个方面，帮助其建构知识体系

7、。 2. Pair work Describe your favourite or familiar animal and guess 【设计意图】学生两人小组活动，借助思维导图，介绍自己最喜爱或熟悉的动物。激活学生 的知识储备，培养连贯说话的能力。 Task 2: Learn the facts of kiwis 1. Free talk 【设计意图】激活学生对 kiwi 已有的知识储备。 2. Watch the video about kiwis 【设计意图】整体感知 kiwi，激发学生的兴趣。 3. Listen and fill in the blank 【设计意图】培养学生在听的过

8、程中，获取具体信息的能力。 4.Tick out the factors this passage talks about 【设计意图】 帮助学生梳理文章描述了 kiwi 的几方面， 为下一步学生自己描述 kiwi 提供支架。 5. Work in pairsDescribe kiwis 【设计意图】运用所学语言知识和框架，借助关键短语，进行迁移，尝试描述新的动物。 Task 3: Learn the facts of polar bears 1. Read and choose 【设计意图】培养学生联系上下文、提取信息等阅读策略，学习和分析语篇内容。 2. Check the answers

9、 【设计意图】核对答案的过程中，了解 polar bears 的具体信息。 Task 4: Talk about problems other animals have 1. Watch a sad video about animals 【设计意图】营造氛围，让学生直观地了解动物的现状，激发学生保护动物的渴望。 2. Talk about problems animals have and why 第 3 页 共 3 页 【设计意图】思考动物处于危险中的原因，激活学生在 Unit 4 已学的与此相关的语言知识。 3. Watch a video and call on people to s

10、ave them 【设计意图】 通过播放名人呼吁拯救动物的视频， 唤起学生想保护动物的情感， 并运用“Dont/ Never/ Please/ Lets.”发起倡议。 Step 4 Post-task Group work - Make a poster of animals 【设计意图】从三个方面，将描述动物、说明动物面临的主要问题、呼吁人们拯救动物结合 起来连贯表达。 Step 5 Sing a song -All animals bright and beautiful 【设计意图】以歌曲的形式，让学生再次感受动物的珍贵，大自然的美好，认识到人与自然 应和谐相处。 Step 6 Homework 必做 1. 朗读 Module 2 单词、课文。 2. 复习思维导图，梳理如何谈论动物。 3. 小组继续合作完成海报，并与同学分享。 选做 1. 学唱歌曲 All animals bright and beautiful。 2. 了解更多动物及其生存现状。 板书设计板书设计