教科版（广州）六下Module 3 Famous people-Unit 5 Dr Sun Yatsen-Fun with language-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e05f2).docx

1、1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 六年级下册六年级下册 Module3 Famous People Unit 6 Steve Jobs （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、单元总体设计一、单元总体设计 （一）（一）教材分析：教材分析： 本模块是有关名人的故事教育课。第五单元主要介绍孙中山的事迹，这一单元以情 景对话展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，语法以一般过去时为主，要 应用形容词于实际中。第六单元是介绍外国名人乔布斯的生平事迹。课文也以过去时为 主， 对学生而言复述课文有一定的挑战性， 老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型， 用图片、形象的动画帮助学生理解和上口

2、，培养学生乐于开口、积极交流的好习惯。而 且在上学期学生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达， 因此降低了在学习 本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说， 让学生养成多读、多写的良好学习习惯，并且要注重对学生进行有效的语言输入，鼓励 学生根据图片和提示短语介绍历史人物，培养学生口头、笔头介绍历史人物的表达能力 进一步培养学生学习英语的兴趣。 （二）学情分析：（二）学情分析： 六年级的学生对英语的学习已不陌生，他们已养成了较好的课前预习、小组合作学 习等习惯，自主学习能力比较强，有着良好的语言基础，而且学生已基本对人物描写的 学习有了初步的认知。另外，

3、本课出现的一般过去时态学生相对较熟悉，句意的理解方 面难点也不多， 学生对对话的意思比较容易理解， 但学生的水平会存在参差不齐的现象， 个别学生可能会对这对话阅读产生畏难情绪。因此，在教学过程中要注意发挥他们的优 点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任 务，解决问题。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能掌握一定 的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初 步运用英语进行交际的能力。 （三）单元目标（三）单元目标 1. 语言知识目标语言知识目标 （1）词汇 “四会”掌握单词： famous, person,

4、 history, free, make, leader, Dr=doctor, writer, invent, inventor, actor, musician, paint, painter, bulb, light bulb, movie, funny. iPad, probably, true, come true, company, game-maker, once, once again, successful, return, iPod, iPhone, lose, lost, finish, sell, turninto. 能“四会”掌握词组： free people 给人们

5、自由make ones life better 改善某人的生活 2 play with 玩某样东西make movies 制作电影 cartoon movies 卡通电影make. come true 使.成为现实 finish school 完成学业work as. 从事.的 工作 get bored 变得厌烦make money 赚钱 once again 再次turn . into. 把.变成. （2）理解和运用以下句型 1) Hes a very famous and important person in Chinese history. 2) He was a great lead

6、er. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 3) He love the Chinese people and the Chinese people love him. 4) What a great man woman (he / she is)! 5) They called it / them . 6) He started -ing . 7)After he / she / they / we ., he / she / they / we . 8) . first ., then . （3）

7、语法 掌握 What 引导的感叹句的用法和年份的读法。 交际功能的句子：Wow!Thats right. 2. 语言语言技能技能目标目标 （1）能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。 （2）能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。 （3）能简明简述人物生平和评论人物。能谈论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生 平和实际。对 J.K. Lowing 罗琳，Thomas Edison 托马斯.爱迪生， Charlie Chaplin 查理. 卓别林，Mozart 莫扎特, Xian Xinghai 冼星海，Qi Baishi 齐白石等名人的生平和事迹有 所了解。 （4）能归纳和应

8、用已经学过的一般现在时（含第三人称单数） 、一般将来时、一般过去 时、现在进行时的动词的一般疑问式。 3. 学习策略目标学习策略目标 （1）能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。 （2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 （3）学生能简明简述人物生平和评论人物，从而达到能够正确运用的目的。 4. 情感态度目标情感态度目标 （1）通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质，增强学生的爱国主义 精神； （2）通过各种积极的评价调动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 （3）让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学 生学习热情，渗

9、透珍惜时间、努力进取的德育教育。 3 5. 文化意识目标文化意识目标 通过课文的学习，加深对中外名人的认识，拓展视野。 四、课时划分四、课时划分 教 学教 学 课时课时 课型课型 教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 第第 一一 课课 时时 新新 授授 课课 (Dr Sun Yesten) Unit 5 Lets talk 1、 词汇： famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor, 2、句型： 1)Hes a very famous and important person in Chinese history. 2)H

10、e was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 3) He love the Chinese people and the Chinese people love him. 4) What a great man woman (he / she is)! 3、学习 Unit5 Lets talk 对话 1.能三会掌握 Lets talk 的新单词。 2.能初步理解和运用句型、 能对一般过去时的理解巩固 运用。 3.能理解和正确地朗读对 话。 4、通过本节课的学习，提高

11、学生的学习兴趣和参与课堂 活动的积极性，养成良好的 学习习惯。 第第 二二 课课 时时 巩巩 固固 课课 (Know the famous people) Unit 5Fun with language 1,2,3,4, 1、巩固上节课学过的单词句型，学习新 单词 writer, invent, inventor, actor, musician, paint, painter, bulb, light bulb, movie, funny. 2、能使用一般现在时理解和简述名人生 平（利用词条的内容） 。 3、一般过去时的疑问句（复习运用） 4、以 be 动词引导的一般疑问句。 5、学习并使用

12、感叹句：What a great man! 6、完成 Fun with Language （1）Look and find. （2）Listen and number. （3）Play a game. （4）Read and answer. 7、学习 Rhyme. 1、能四会掌握 Unit5 单词。 2、 能灵活运用句型和词条从 外貌、性格、职业、出生地 点和业绩或贡献等方面描述 名人生平。 3、一般过去时的疑问句（复 习运用） 4、能运用本课知识完成 Fun with language 的 活 动 和 练 习。 5、通过 Rhyme 复习一般过 去式的用法。 第第 三三 综综 学学习习Lan

13、guage focus及完及完成成Unit5 Activity Book 1、复习本单元单词 famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor, writer, invent, inventor, actor, musician, paint, painter, bulb, 1、复习归纳本单元的知识 点。 2、能正确运用句型从外貌、 性格、职业、出生地点和业 4 课课 时时 合合 练练 习习 课课 (Talk about the famous people) light bulb, movie, funny. 2、复习巩固 unit5

14、 的词汇和重点句型 3、 学习 Language focus： 复现一般现在时、 现在进行时、一般将来时和一般过去时态 的一般疑问句。 4、完成Unit 5 的内容。 绩或贡献等方面描述名人。 3、掌握运用一般现在时、现 在进行时、一般将来时和一 般过去时态的一般疑问句。 4、通过练习巩固 Unit5 的重 点句型，并能在恰当的情景 中运用，拓展听、说、读、 写能力。 第第 四四 课课 时时 新新 授授 课课 (Steve Jobs) 学习学习 Unit6 Lets read 1 单词 iPad , iPod, iPhone ， probably, true, come true, compa

15、ny, game-marker, once , onceagain,successful,return, lose(lost)finish, sell, turn into 2句型：(1) They called it / them . (2)He started -ing . (3)After he / she / they / we ., he / she / they / we . (4). first ., then . 3、学习短文 1、能三会掌握 Lets read 的 新单词。 2、能初步理解短文，能简述 Steve Jobs 的生平和评论人 物。 3、能在 key words

16、的帮助下 复述课文。 4.能正确朗读短文。 第第 五五 课课 时时 巩巩 固固 课课 (Famo us people inthe world) Unit6 Fun with language 1,2,3 1、巩固 U6 单词、短语。 2、巩固句型。 3、巩固短文。 4、完成 Fun with language （1）Listen and write. （2）Do a survey. （3）Read and answer. 5、补充练习：Read and fill 1、能四会掌握 Unit6 单词和 短语。 2、 能灵活运用重点句型描述 Steve Jobs 生平和评论人物。 3、 能运用所学词

17、汇句型描述 名人。 4、能正确流利地朗读短文。 第第 六六 课课 时时 综合综合 练习课练习课 (My favouri te famous people) Unit6Storytime,Didyouknow, Self-assessment,评讲评讲 Unit6Activity Book 1、继续巩固 U6 单词、句型和短文。 2、学习 Story time 、Did you know? 3、完成 Self-assessment. 4、完成活动手册相关练习。 1、1、能灵活运用 U6 单词、句 型进行交际应用. 2、2、能正确运用句型从外貌、 性格、职业、出生地点和业 绩或贡献等方面描述名人。

18、 3、能理解和分角色朗读 Story time 5 Module3 Famous People Unit 6 Steve Jobs （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 (Famous people in the world) 一、教学内容：一、教学内容： Unit 6 Fun with language 的活动与相关的练习 1.巩固 Unit 6 词汇和短语。 2.巩固 Unit 6 句型。 3.巩固短文。 4.完成 Fun with language （1）Listen and write. （2）Do a survey. （3）Read and answer.

19、5.补充练习：Read and fill 二、教学目标：二、教学目标： （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1. “四会”掌握本单元的单词和词组。 2. 灵活运用重点句型描述 Steve Jobs 生平和评论人物。 3.熟练掌握年份的读法。 （二）语言（二）语言技能技能目标目标 1.能四会掌握 Unit6 单词和短语。 2.能灵活运用重点句型描述 Steve Jobs 生平和评论人物。 3.能运用所学词汇句型谈论名人偶像。 4.能正确流利地朗读短文。 （三三）学习策略目标）学习策略目标 （1）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 （2）学生能简明简述人物生平和评论人物，从而达到

20、能够正确运用的目的。 （四四）情感态度目标）情感态度目标 （1）通过各种积极的评价调动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 （2）让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学 生学习热情，渗透珍惜时间、努力进取的德育教育。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 通过课文的学习，加深对中外名人的认识，拓展视野。 6 三、教学重点三、教学重点 听、说、读、写训练，能用连贯的话进行人物的描述。 四、教学难点：四、教学难点：能用连贯的话进行人物的描述。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）复习准备复习准备 1.Sing a song & Greetings. 2

21、. Sharp eyes (用快闪的形式呈现年份让学生抢答) 3.用遮盖短语的一部分的形式呈现短语，让学生进行抢答。 4.利用 PPT 呈现名人图片，让学生快速大声说出其职业。 【设计意图：通过评价机制、快闪图片抢答游戏，帮助学生复习、回忆相关语言知识， 激发学习动机，为学生创设一个轻松、愉快的课堂氛围, 为后面的活动做好铺垫。】 （二）复现与检测（二）复现与检测 1.询问学生有关 Steve Jobs 的问题。 （1）When was Steve Jobs born? （2）What did he do when he finished school? （3）What did he make

22、 after he returned Apple? （4）When did Steve Jobs die? 2.利用 PPT 呈现课文中的图片和提示词让学生复述课文。 【设计意图：通过问答和复述的形式巩固已学的语言知识，唤起学生回忆知识点。 】 （三）小结归纳（三）小结归纳 1.全班齐读板书句型。 2.根据板书和思维导图帮助学生小结 Steve Jobs 的生平及写名人的方法。 【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，引导学生自主发现规律，帮助学生对所学内 容形成条理性，系统性的认识，为巩固性与拓展性练习做准备。】 （四）巩固与拓展（四）巩固与拓展 完成 Fun with language 练习

23、和补充练习。 1.Listen andwrite （1）学生听录音将答案写在课本上。 （2）Check the answer. 2.Read and answer （1）让学生四人小组阅读 J.K.Rowling 的短文，讨论短文的问题答案。 7 （2）Check the answer . 3.学生阅读关于 Jack London 的生平介绍，根据短文内容及首字母提示，填写句子所缺 的单词。 （1）学生阅读短文，完成填写。 （2）Check the answer. 4.Do a survey （1）老师与学生示范： T: Hello. S: Hi. T: Who is your idol,Bi

24、ll? S: Steve Jobs. T: Why do you like him? S: I like him because he invented the iPad and made the world so different. （2）学生进行四人小组成员间的调查讨论及表格填写。 （3） ）抽小组说。 【设计意图：在练习中通过对语言知识的滚动复现，实现语言知识的掌握，以及语言技 能的提高。】 （五）评价反馈（五）评价反馈 1.对本单元知识掌握的情况进行评价。 2.对各小组课堂学习的表现进行评价。 【设计意图：反馈学生对知识掌握和运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持续性 学习。】 （

25、六）布置作业（六）布置作业 1.听写 U8 单词和句子。 2.完成活动手册U6 Ex4, Ex5。 3.预习 Story Time（找出新单词） 。 4.收集你最喜欢的名人的资料以备写作。 【设计意图：通过巩固性与预习性作业相结合，引领学生强化本节课所学知识，了解下 一节课将学知识，延伸学习兴趣。】 8 （七）板书设计（七）板书设计 Unit 6 Steve Jobs. In 1955, Steve Jobs was born inAmerica. In 1976, he and his friends started to build computers. In 1985, he left

26、Apple and started making cartoon movies. In 1998, he sold his movie company and returned toApple. In 2011, he died and the world lost a great man. U6 第二课时课堂练习 Class_Name _No. _ Read and fill. Jack London Jack London was a famous American writer. He was born on January 12th, 1876 in San Francisco(旧金山

27、) , the USA. His family was very poor, and Jack London had to leave school to make money. He worked hard in many different jobs. Later, Jack London returned to school, but he didnt stay for long. In 1879 he went to Alaska(阿拉斯加州) to find gold. He didnt find any gold there, but he found ideas for his

28、books and stories. He came back home and started to write. His books were good and he became famous and rich after he was twenty. Jack London was not a happy man. He wasnt in good health. In 1916 he took his own life. He was only 40 when he died. Fill in the blanks. 1. Jack London was a fAmerican writer. 2. He din 1916. 3. Later, Jack London rto school, but he didnt stay for long. 4. He came back home and started w.