1、课时教学设计课时教学设计总第总第 课时课时 教学内容：教学内容：Unit 3What animals is it？ 随堂备注随堂备注 教学目标：教学目标： 1 词汇 ：“四会”掌握以下单词: frog, kangaroo, starfish, panda, elephant,lion,tiger,bamboo,ocean,difficult,Asia,Africa 2 句型：能正确理解和运用下列句型： Can you guess the animals name? It has./ It can/ Its fromIt eats /It lives 3 能初步理解课文内容。 4. 能用英语描述
2、自己喜欢的动物。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重难点：本节课单词和句型的学习。 教具、学具：教具、学具： ppt 、图片 教学过程：教学过程： 一 Warming up 1 Free talk. 2 Sing a song：Go to the zoo 二 Presentation 1. 创设情境：There are many animals in Chimelong Safari Park. Can you guess what animals are in the park?（创造机会让学生说） 2.PPT 示几个动物的谜语让学生通过猜谜语来学习描述动物特点的句子，在 句子中展现新词，
3、学习新词。T: children，lets play a game ,can you guess what animal is it? 引出新单词 kangaroo， starfish，ocean，difficult，tiger，lion 的学习，这个过程中引出 Thats difficult./Thats easy. 3. 同时学习描述动物的句型： It has. It lives.It eats.It looks like . 4. 出示关键词，让学生仿照板书描述 panda 和 elephant. 5. Check-up. 6. Listen and chose T or F 第第页页
4、引入课文： Jiamin ,Janet ,Xiaoling ,Ben are talking about the animals. Listen to the tape （1） 听课文录音，判断对错，对的写听课文录音，判断对错，对的写 T, 错的写错的写 F。 （） 1.Akangaroo has two strong front legs. ()2. Kangaroos are fromAmerica. ()3.The starfish looks like a star. ()4.Tigers live inAfrica. ()5. The “King of theAnimals” inA
5、sia is the lion （2）Check- up the answer. （3）Read the sentences. 三、 Sum-up. 四、Homework: （1）抄写单词。 (2) 熟读课文。 板书设计：板书设计：What animals is it？ kangarooCan you guess the animals name? frogIt has./ It can/ Its from tigerIt eats /It lives lionIt is also called the “King of the animals” starfishoceankingdifficult 教学后记：教学后记： 第第页页
