教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 2 Waiting for another hare-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：800c9).docx

1、教科版广州英语六年级下册教科版广州英语六年级下册 M 1 Stories Unit 2 Waiting for another hare 第一课时第一课时 教学设计教学设计 一、Module 1 Stories 教材分析： 本单元的核心话题是 Stories。在 Unit 1 讲了一个有关龟兔赛跑的故事。在 Unit 2 讲 述了守株待兔的故事。这两则寓言故事学生都很熟悉，并且能用中文讲述出来。这一单 元的教学内容具有较强的阅读性，涉及的语法有过去进行时和一般过去时。在学习故事 后，鼓励学生根据图片和提示短语复述故事，培养学生口头讲故事的能力。通过复述故 事的练习，培养学生英语阅读的能力。在

2、Unit 1，从 Jiamin 搬书这个情景引入故事的学习，让学生懂得做事情不能一时贪快，要在稳中求胜。然后引 申到规劝用语的学习。Unit 2 是一则英语寓言故事，短文出现很多动词的过去式，也出 现过去进行时这一时态。在这一单元的教学中，我利用多种活动激发学生记忆单词和短 语的兴趣，并提醒学生注意一些动词的过去式的用法，然后引导学生理解故事的内容。 最后让学生懂得不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的.我们 一定不要做“守株待兔”式的蠢人。 二、学情分析： 儿童对故事有天生的热爱，他们喜欢和老师、同学一起去讨论、学习、思考，共同 解决学习上的难题。 在本单元出现过去进行

3、时这一时态， 学生在理解方面有一定的难度， 思维会较模糊，会与现在进行时有混淆的现象。学生之前已学过现在进行时，所以我通 过现在进行时来引导学生对这一时态的理解。 小学六年级的学生经过前几年的英语学习， 大部分学生对学习英语有浓厚兴趣，能按照老师要求完成各项学习任务，形成了较好的 学习习惯。但也有一部分学生对学习英语兴趣不浓，接受能力慢，课堂上不愿开口，需 要在教师的引导下进行学习。针对这种情况，在设计课堂活动时我注意设计不同难度的 活动，让每个学生，不同层次的学生都能参与到课堂活动中来，并且以小组合作形式， 以快带慢，实现人人参与，共同进步，防止两极分化现象。 三、模块总目标 1.语言知识目

4、标 （1）词汇： “ 三会”掌握本模块单词：steady , tortoise, hare, crash. “四会”掌握本模块单词：win(won), try , carry, such , silly, mean (meant), proud, careless, patient , remember, sad, hard , harder, careless, another, ground, die, easy, himself, stop , appear, happen. “四会”掌握本模块的短语： in such a hurry , be patient , be careful,

5、 work harder , carry a heavy bag, cut a finger ,talk on the phone , pick up , from then on , go for it , all day long , wait for , run away, crash into., fall to the ground , stop doing, go for it. 四会掌握反身代词。 （2）句型： 能正确理解和使用下列句型： Are you OK? You are like What do you mean? Dont be proud. If I want to

6、do something well, I should be careful and patient. “Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy.” 能正确使用祈使句 Dont 和 should, shouldnt 来表示规劝。 （2）语法： 知道过去进行时的表意功能。 知道一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时这四种时态的肯定句。 知道以 Dont 引导的祈使句。 知道以 if 和 that 引起的从句。 2. 语言技能目标 (1) 能在听、说、读、写的活动中理解和运用

7、本模块的单词及词组。 (2) 能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块的句型。 (3) 能用正确的语音语调流利地朗读课文，能复述课文主要信息。 (4) 能理解和在图片及关键词帮助下口笔头讲述简明的寓言故事。 (5) 能用 Dont 或 shouldnt 给出建议，用 should 提出建议，并能理解条件重句。 (6) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 3、情感态度目标 (1) 通过本单元的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学 习习惯。 (2) 通过学习寓言故事，培养学生做事情不要一时贪快，要在稳中求胜。懂得自食其力 的道理。 (3)通过复述故事，培养

8、学生敢于开口说英语，从而提高学习兴趣，增强学生的学习自信 心。 4、学习策略目标 (1)采取以旧引新，滚雪球式地学习新知识，达到知识的综合运用。 (2)鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （四人小组活动） (3)通过说一说、读一读、练一练等实践活动，从而增强学生的口头表达能力，提高综合 运用知识的能力。 5、文化意识目标 通过本模块的和 Did you know?的进一步学习，让学生了解不同国家的寓言故事，引 导学生去阅读、学习，拓展学生的阅读面，增强学生的文化意识。 四、模块教学课时安排（节数、课型和相关性分析） 教学 课时 课型教学内容教学目标 第一 课时 新 授 课 学习 Uni

9、t1 Lets talk & 学习词条 1、学习词汇：win(won), try , carry, such , silly, mean (meant), proud, careless, patient , remember, sad, hard , harder, careful. 2、学习词组：in such a hurry , be patient , be careful, work harder , cut a finger 3、学习句型： Are you OK? You are like What do you mean? Dont be sad proud. 4、学习与理解以

10、if 和 that 引起的从句。 The hare was sure he would win. If I want to do something well, I should be careful and patient. 5、学习本课对话: Lets talk. 1、能三会掌握 Lets talk 的单词和词组。 2、能初步掌握和运 用句型。 3、能理解故事的内 容及其寓意。 4、能在 key words 的帮助下复述故事。 5、能正确地朗读并 掌握本课所出现的 动词过去式。 6、能正确地朗读本 课的课文对话。 第二 课时 巩 固 课 巩 固 Unit1 Lets talk & Sing

11、 along &Fun with language1，2，3，4 1、学习 Sing along。 2、巩固上一节课 Unit 1 学习的词汇和词组。 3、巩固句型和课文对话。 4、 学习词组： carry a heavy bag, cut a finger ,talk on the phone ,dont move 5、拓展句型： Ill eat you up. He said he would eat me too. If you eat me, he will not be happy. 6、完成 Fun with language 1，2，3，4 1）Mime and guess. 2

12、) Listen and number. 3) Read and match. 1、能 初 步 跟 唱 歌 曲。 2、能四会掌握 Unit 1 的单词和词组。 3、能理解以 if 引 起的从句子。 4、能正确、流利地 朗读课文， 仿照课文 编对话。 5、能正确运用本课 知识完成 Fun with language 1，2，3，4 的活动及相应练习。 4) Look and tell. 第三 课时 练 习 课 完成 Unit1 Language focus, Activity Book 和补充 练习 1、复习巩固 Unit 1 的单词及词组。 2、复习巩固句型。 3、完成 Language fo

13、cus 4、学习并归纳四种时态的肯定句结构，对比这 四种时态动词的变化。 5、评讲活动手册 Unit 1 练习题。 6、完成相关的补充练习。 1、 能四会掌握 Unit1 的单词及词组。 2、能熟练、灵活地 运用本单元所学的 内容来完成各项听 说读写的练习。 3、能在听说读写的 语言活动中理解和 运用一般现在时、 现 在进行时、 一般将来 时和一般过去时这 四种时态的肯定句。 第四 课时 新 授 课 学习 Unit 2 Lets read 1、 学习本课单词： another, crash, ground, die, pick, pick up, easy, himself, stop , a

14、ppear, happen. 2、 学习本课词组： pick up , from then on , go for it , all day long , wait for , run away, crash into., fall to the ground , stop doing, go for it. 3、学习句型： 1）The farmer had nothing to eat. 2) Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy. 4、学习短文。 1、能三会掌握本课 的单词

15、及短语。 2、能三会掌握句型 结构：-ing. is . 3、能正确地朗读并 理解课文， 并通过判 断、 回答问题等练习 来帮助学生对故事 的理解。 4、能理解故事的内 容及其寓意。 第五 课时 巩 固 课 Unit 2 巩固 Lets read&完成 Fun with language 1，2，3，4 1、巩固 Unit 2 词汇。 2、巩固句型。 3、巩固短文。 4、完成 Fun with language: 1) Retell the story. 2) Read and number. 3) Listen and circle. 4) Do the project. 5、分享故事。 1

16、、能四会掌握并记 忆词汇。 2、能正确、流利地 朗读课文。 3、能熟练、灵活地 运用句型。 4、能在 key words 的帮助下复述故事 内容。 5、能正确理解与运 用反身代词。 6、能正确运用本单 元知识完成Fun with language 及 相 应 练 习。 7、能运用本单元知 识进行写作。 第六 课时 练 习 课 学 习 Unit 2Story time, Did you know, Self-assessment ,Activity Book &补充练习 1、进一步巩固 Unit2 词汇和词组。 2、进一步巩固句型。 3、 学习 Story time, Did you know,

17、 Self-assessment. 4、继续巩固四种时态的肯定句的表达。 5、评讲 Unit 2 活动手册。 6、完成相关补充练习 1、能四会掌握并记 忆词汇。 2、能正确写出已学 动词的过去式。 3、能理解和复读 Story time. 4、能区别和掌握各 时态的肯定句式的 特点。 5、能熟练、灵活地 运用本单元知识， 完 成各项听说读写练 习。 第七 课时 单 元 复 习 课 Module 1 的复习与综合练习 1、复习巩固 Module 1 的词汇和词组。 2、复习巩固句型： （1）表示规劝的用语 Dont should. shouldnt. （2）以 if 和 that 引起的从句 T

18、he hare was sure he would win. If I want to do something well, I should be careful and patient. (3)复习句型： -ing. is . Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy. （3）日常交际用语 Are you OK? You are like What do you mean? You know. 1、能熟记并熟练运 用已学的词汇。 2、能用一般过去时 复述所学的故事。 3、能针对

19、具体情境 提出恰当的规劝。 4、能在听说读写的 语言活动中理解和 运用一般现在时、 现 在进行时、 一般将来 时和一般过去时态 的肯定句。 5、能运用 Unit 1、 Unit 2所学的知识完 成相关的练习， 提高 学生对所学知识的 综合运用能力。 6、能阅读与本单元 有关的短文阅读并 Thats right. Go for it . 3、复习巩固四种时态的肯定句的句式。 4、评讲活动手册的练习。 5、完成 Module 1 小测卷。 完成相关练习。 7、培养学生学会梳 理已学知识的能力。 Module1 第四课时第四课时 课型：课型：新授课 教学内容：教学内容：学习 Unit 2 Lets

20、read 1、学习本课单词：another, crash, ground, die, pick, pick up, easy, himself, stop , appear, happen. 2、学习本课词组：pick up , from then on , go for it , all day long , wait for , run away, crash into., fall to the ground , stop doing, go for it. 3、学习句型： 1）The farmer had nothing to eat. 2) Working in the field

21、every day is hard work. But picking up a hare is so easy. 4、学习短文。 教学目标：教学目标： 1、能三会掌握本课的单词及短语。 2、能三会掌握句型结构：-ing. is . 3、能正确地朗读并理解课文，并通过判断、回答问题等练习来帮助学生对故事的理解。 4、能理解故事的内容及其寓意。 教学重教学重难难点：点： 教学重点：教学重点： 1、学习并掌握本课词汇和短语。 2、理解寓言故事和它的寓意。 3、正确理解与朗读本课的长句。 教学难点：教学难点： 1、理解故事的寓意。 2、句子 Working in the field every da

22、y is hard work. But picking up a hare is so easy.的理解 与运用。 教学过程：教学过程： 一、一、热身准备热身准备 1.抢答：说出单词的过去式。（会的站起来说） 2.Lets chant. field，field，working in the field ran, ran , ran very fast crashed, crashed, crashed into a tree fell, fell, fell to the ground picked, picked, picked it up meal, meal, had a delicio

23、us meal 3.Free talk : What day is it today? What is the weather like today? Do you like stories? 4、宣讲课题。 二、二、呈现与操练呈现与操练 1.学习 wait wait for hare 2.Sharp eyes （快闪短语） working in the field, ran very fast, crashed into a tree, fell to the ground and died , picked up the hare , took it back home,had a del

24、icious meal, stopping working , wait for a hare to appear , had nothing to eat 3. 学习以上词组。、 4.操练词组 1）个人读 2）男/ 女读 3）大小声 5.出示图片，引入课文的学习。 Question: What is the stories about ? 6.学习:Lets read. 1）Look and listen 2) Listen and number( 听课文，把图片进行排列) 3) 跟老师读 （出示图片） -One day, a farmer was working in the field.

25、 -Suddenly, a hare ran very fast and crashed into a tree. -It fell to the ground and died. -The man picked up the hare and took it back home. -From then on, the farmer stopped working. -From then on, the farmer stopped working. -All day long he sat in the fields and waited for a hare to appear. 4）齐读

26、 7. 学习：Suddenly ，From then on, all day long ，stopping working 8.Lets chant: （分组问答的形式读） Who was working? The farmer was working./ Who was running? The hare was running./ Who crashed into the tree? The hare crashed into the tree./ Who fell to the ground and died? The hare fell to the ground and died./

27、 Who picked up the hare? The farmer picked up the hare./ Who cooked the hare? The farmer cooked the hare./ Who had a delicious meal? The farmer had a delicious meal. / Who stopping working? The farmer stopping working. / What did he do all day long? He sat in the field and waited for a hare to appea

28、r. 8、Game: 把句子正确排列。 9、学习 Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy. 10、小组读课文。 11、全班齐读。 三、三、小结归纳小结归纳 1、朗读板书，小结本节课所学的词汇和句子。 2、What did we learn from the story? Dont wait for another hare . Go for it . 四、四、巩固与发展巩固与发展 1、Read and answer.(完成书本 P9 的问题) 1）分段阅读，降低难度。 2）检查答

29、案。 2、Read and act.( 请两个学生出来，一个扮演农民，一个扮演兔子，其余学生读句子。 ) 3、Game: Lucky choose（ 抽到词的要造句，笑脸直接加分） 4、看黑板的关键词，回忆故事内容。 5、我会变。 五、五、评价与反馈评价与反馈 1、说说你这节课的收获。 2、全班同学的表现怎样？哪个小组的表现最好？哪个同学的表现有进步？ 六、六、作业布置作业布置 1、听读 Unit 2 的词汇与课文 3 次。 2、抄写所学的新单词及短语。 3、预习 Unit 2 Fun with language 。 附课堂练习设计： 一、Listen and number .( 听课文，把图

30、片进行排列) 二、 Lucky choose(口头造句) 1、 _was workingin the living-room. 2、_picked upmuch money. 3、_waited for_ 4. _stopped working . 三、我会变（小组讨论） Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy. Saying is easy, but doing is hard work. 板书设计：板书设计： Module 1 Stories Unit 2 Waiting f

31、or another hare another crashOne day ,working in the field groundSuddenly ， ran very fast, crashed into a tree, fell to the ground and die diepicked up the hare , took it back home, had a delicious meal happenFrom then on,stopping working pick upall day long ， sat in the field, waited for a hare to appear easy himselfWorking in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy. stop 评价表 appear suddenly