教科版（广州）六下Module 4 Good manners-Unit 8 The magic words-Let's read-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：d012d).doc

1、1 教科所广州版英语六年级下册教科所广州版英语六年级下册 Unit 8 The magic words School Date 日期日期 Apr.13th 2015 Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 4 Good Manners Focus 研讨方向研讨方向 篇章阅读教学 Title 题目题目 Unit 8The magic words Period 课时课时 第 1 课时 Type of lesson 课型课型 新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 1）本文是阅读理解性的篇章，通过男孩用“咒语”

2、进入一棵魔法树的故事，生动地阐述了礼貌用语的神奇作用，通 过本文的学习，除了习得课文内的一些新词汇和句型外需对孩子们进行文明礼貌教育。 2）本文词汇多，引导和帮助学生流利朗读，是本节课难点。 3）对长句和文章的整体理解是本文重点。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 1) 学生对阅读故事感兴趣。 2) 本课虽然词汇多，但是学生已经有一定的单词自学能力（phonics 拼读法） ，估计能顺利学习。 3）因为词汇量大，还有句子较长，估计学习困难生会有一定难度，需多关注。 Teaching Objectives 教学目标教学目标 1. 语言语言知识目标知识目标： (1) 能理解和正确

3、朗读以下单词：magic, word, sign, none, upset, bottom, inside, dark, except, light,brightly,road,lead,ever. (2) 能理解和正确朗读以下短语：long ago, except for, carry on, light up. (3) 能理解和正确朗读以下句型：Long ago, a little boy was walking through a park. He tried “open”hurrry”,and many more,but none of them worked. Inside ever

4、ything was dark, except for a sign. The little boy brought all his friends to the magic tree,and they had the best party ever. 2. 能力目标能力目标： (1) 能正确理解整个故事。 (2) 能用自然的语音语调，流利朗读篇章。 (3) 能在图片和关键词的帮助下，口头复述故事。 2 教学重点教学重点对故事理解和朗读。 教学难点教学难点能正确朗读本文的新单词、理解和复述故事。 教学媒体教学媒体荔湾教育网的电子课本资源，课件，视频，篇章 MP3。 教学过程教学过程 教学环节教

5、学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre-reading 1.Warm up. 1)Free talk with the favorite famous person/movies. Talk with the topic. 活跃气氛，为导入作铺垫。 2. Lead in. 1) Heres a cartoon movie. 2) Mr.G who lived on a small island was in trouble. Lets watch the video. Show the vedio. 3) What do you learn from the video

6、? 4) Theres a story about the magic words. 1)Watchthevideowiththe question. 2)Answer the question. 3) Learn the new word, “magic”. 1)引入话题，解决新词。 2)创设情境，设定计分方式， 渲染本课人文基调，增添学 习趣味，提高学习效率。 3. Show the messy pictures of the text, let the children sort them in numbers and try to tell the story in groups. 小

7、组合作给图排序，根据自己的经 验讲讲故事。 1.激活学生已有的知识经验， 让学生理顺图片编故事，预 测故事，激发学生参与学习 的主动性。 2. 复习旧知，发展综合能 力。 3 While-reading 4. . 出示课文故事内容，让学生初读。尝试阅读，理解故事大意。 让学生检测自己之前的预 测，理解故事大意，培养阅 读能力。 5. Lets learn. 出示句子，帮助解决新词短语。 Read the details of the story and learn the new words. 因课文生词量大，集中学习 以提高教学效率。 6. Read the sentences and tr

8、y to understand the meaning of the new words.读句子理解生词，选择恰当答案。 用游戏检测生词的理解掌握 情况。 8. Lets read and answer. 带问题齐读课文。 默读课文，回答问题。 在关键词，图片和关键句帮助下， 学习文本。 检查正音，读准课文。 进一步理解故事。 9. 听课文录音，留意语意停顿和连读，用符号标出 来。认真听，标符号。 进行听力训练，提高朗读水 平，为初中学习过渡打基础。 Post-reading 10.分角色朗读课文。小组分角色朗读。深入理解故事主旨。 11. Lets retell and act out th

9、e story. 在关键词，图片和关键句帮助下， 回顾文本并发挥创意表演课文。 图文帮助，还原文章，降低 难度；发挥学生的创造性、 尊重其表现欲。 Sum up and Assessment 总结与评价总结与评价 Whats the magic words in our life? How to be good? Which teams are good？ 1、思考并回答生活当中的“神奇 咒语” 。 2、看看哪些小组学习积极，礼貌 用语说得多，表扬肯定。 小结本文中心思想，进行礼 貌教育，社会主义核心价值 观教育。 Homework 作业作业 1、Retell the story. 2、Rea

10、d the phrases of this story, make sentences or paragraph with” long ago，except for， carry on，light up”. 延续性、分层性作业，检测 学生学习成果，因应不同程 度提高英语综合能力。 4 Designing on the board 板书板书 Unit 8The magic words Long agowalking throughin the middle of tried to guessSuddenly openedat the bottom of Inside except forThen said With this,the inside ofled tobrought had the best party everThis is why