1、教学目标：教学目标： 1. 能听、说、认读全部词汇，能书写并运用动词短语dohomework,dohousework , haveclass ,have breakfast ，domorningexercises. 2.能听懂、会说 Listenandsay 中的对话，并能够与同学合作熟练说出 和表演出对话内容。 3. 能熟练运用句型 ( I at . ) , 并进行简单的交际。 4. 引导学生懂得珍惜时间，合理规划自己的时间。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点：1 能听懂、会说、并会运用本单元的核心短语。 2. 能 够 结 合 学 过 的 语 言 描 述 自 己 的 日 常 活
2、动 。 难点：难点：1 理解介词 at,before,after 的词义，并能区别运用。 2. 能够运用学过的动词短语描述自己的日常活动。 课前准备：课前准备：英语教学 PPT 课件、两个盒子、动作卡片和时间卡片 教学过程及设计意图教学过程及设计意图 一、热身一、热身 1.教师与学生打招呼 T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher. T : Lets play a game , OK ? Ss : OK . （设计意图: 激发学生学习英语的兴趣，为学习新知做好铺垫。 ） 二、二、导入：导入： 教师自己一天的生活。 （设计意图 ： 引导学
3、生整体感知本节课的教学内容， 激发学生开口说英语的欲 望。 ） 三三 、新授、新授 ： 1.T:NowwelearnUnit5.PPT出示标题，并板 Unit5Myday. （1）幻灯片播放班级学生吃早饭的照片，并出示短语 havebreakfast,教 师领读，并板书，图中出示一个钟表，教师示范说出一个句子，I havebreakfastat6:50.换一些时间，逐渐减少这个句子当中的单词，进行 操练词组，找学生一一操练。 （2）接着以同样的方式教授词组haveclass,板书并操练。 （3）教授词组 domorningexercises，教师多示范几次领读，学生开小 火车读词 组，教师示范
4、句子 。 换时间点 学生一一操练。 （4） 前 三 个 词 组 操 练 给 出 的 时 间 点 前 的 介 词 是at, 后 两 个 词 组dohousework,dohomework 操练时， dohousework 操练 时给出的介词时 before,dohomework 操练时给出的介词时 after, 并在屏幕 中显示意思。 （设计意图: at,before,after 都是课文正文的内容 ， 学生能提前感知， 学会运用。 ） （5）玩游戏，分两个盒子，一个盒子里放动作词组卡片，另一个盒 子放时间卡片，找学生到前面来说句子。 (设计意图 ： 引导学生及时复习巩固新学单词及句型，以达到温
5、故知新的效 果。) 2.NowListencarefully,thisisane-mailthatDavid writestoJack.Andtelltrueorfalse. （1）.播放幻灯片，出示判断正误问题，播放录音，听完找同学回答问题。 （2）学生跟读课文，并找学生逐句翻译，遇到难点讲解。让学生自己读一遍。 让学生开小火车读课文。读完课文，出示 PPT 找学生填空。幻灯片出示电子邮件的 格式，并进行讲解。 四四、巩固练习：巩固练习： 出示 Myday ，然后找学生们说一说自己的一天。 出示 My day 标题，让学生们写一写自己的一天。 五五、总结、总结 1.总结这节课所学知识。 2.出 示 一 个 钟 表 正 在 走 的 动 态 图 ，配 上 珍 惜 时 间 的 名 言 ，告 诉 学 生 珍惜时间。 六六、作业：作业： 1. 完成一起作业相关练习。 2.以“ My day ”为题，写一篇短文。 （不少于 5 句话） 3.练习背诵 1. Listen and say 的课文，本课单词及重点句型。 板书设计：板书设计： Unit5Myday havebreakfast haveclass Idomorningexercisesat dohousework dohomework
