1、Unit12 Having fun 第三课时 教学目标教学目标 1. 能正确读出含字母组合 wr 和 tw 的例词，能读出类似的单词，并能熟练朗读 Listen and read 板块。 2. 巩固核心语言，能读懂 Read and write 板块的对话，并能独立填写板块。 3. 通过体验、参与、探索和合作等方式发现语言规律，逐步掌握语言知识和技 能；乐于感知并积极尝试使用英语；敢于开口说英语，表达中不怕出错。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：1.字母组合 wr 和 tw 在单词中的读音。 2.读懂 Read and write 板块的对话，独立填写空缺。 难点：1.字母组合 wr 和
2、tw 的准确读音。 3.独立完成 Read and write 板块阅读并正确书写所缺语句。 课前准备课前准备 英语教学 PPT 课件、教材图片、单词卡片、字母组合 wr 和 tw 卡片、自制图片 等。 教学过程教学过程 一、热身 1.说唱歌谣 T:Hello,boys and girls.How are you? Ss:Fine,thank you. T:Lets say a chant.OK? Ss:OK. 2.复习与导入。 （1）呈现 PPT 课件中不同的活动场景，引导学生以问答的形式描述图中的人物 正在做的事情。 （2）呈现单词卡片 read,red,who,whose，并组织学生读出
3、单词，体会字母 r 在单 词中的读音和字母组合 wh 中 w 不发音。 二、呈现与操练 （一）Listen and read 1、教师用 PPT 呈现单词 write, wrist,让学生体会字母组合 wr 在单词中的读音规 律。学生跟读录音。 2、竞赛活动：可谁读的准。 3、课件呈现单词 wrong,wrap，让学生尝试读出。教师对能够读出单词的学生予 以表扬。 4、学习句子 What are you doing? They are writing.教师适时帮助学生巩固现在分 词的变化规律。教师再问:What are they writing on each others wrist?并引导
4、学 生相据绕口令回答 Twenty. 学生自己尝试归纳字母组合 tw 的读音规律。 5、学生跟录音朗读绕口令，然后比一比，看哪组学生读得最流利。 （二）Read and write 1.课件城建教材图片， 学生观察图中人物在讨论什么， 生默读对话， 了解大意。 2.教师适时教授单词 crane,owl (1) The crane are dancing (2) The snakes are sleeping. (3) The owls are resting. 3.学生分角色朗读对话，鼓励学生改编表演对话。 三、巩固拓展 教师组织学生很据图片内容和语言提示，先与同伴对话，再填写空缺内容。 A:Look!There is a _ .What is it _? B: Its _ 四、课堂小结 1.教师组织学生根据板书内容总结本单元的核心内容和语言。 五、家庭作业 1. 默写本单元的目标词汇和语言。 2. 把 Read and write 第二幅图的对话内容抄写在本上。
