辽宁师大版五年级下册英语Unit 5 My day-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b0028).zip

1、My day Unit 5 I at . Review Look and say Back 7:00 8:00 9:30 3:00 8:00 I at . Review 6:25 am7:30 am 3:30 pm4:00 pm 9:00 pm Look and say Back teacher worker（清洁清洁工人）工人） What is her job? I am a _. I get up at _ I _ at_ farmer nurse What do you do worker? Hello, Im a worker. I always work hard. I get up

2、 at 5 oclock. I eat breakfast at 5:15. I go to work at 5:30. I go home at 5 pm. Read and write Back 总是总是 努力工作努力工作 去工作去工作 Hello, Im a worker. I_work hard. I _at _oclock. I eat _at 5:15. I go to _ at 5:30. I _at _ pm. Read and write Back 总是总是 努力工作努力工作 去工作去工作 Read and write Back 6:00am 7:30 5:00pm 12:0

3、0 What do you do every day? Read and write Back Hi, Im a teacher. I _ at _ _ _ _ Our day are very different. Do you know? Hello, Im a nurse. Sometimes I go to work in the morning. Sometimes I go to work in the afternoon. Sometimes I go to work at night. Read and write Back sometimes 有时候 Hi, Im a far

4、mer. I get up when the sun rises. I go home when the sun sets（落沉）. Look, the stars are shining in the sky. Its time for supper（晚餐）. Read and write Back sun rises 日出 sun sets 日落 shine _shining 发光 They are great! If you are a great person, what do you do ? Write and talk Write down your timetable Back

5、 My day Im _. I always get up at_ Sometimes , I _ _ _ Write and talk I get up at 6:00 am. Oh, its early. Talk with your partner Back Back Home work : A survey 1: what does your mother do every day? 2: what does your father do every day? 教 学 三 维 目 标 1.知识目标: :能够读懂、会说 Read and write 部分，并根据图片提示写出自己 一天的作

6、息。 2.能力目标：能够收索语篇中的信息，学会在语篇中理解词语，并锻炼写的能 力。 3.情感目标：能够合理安排学习和生活，学习自立和自律。 重 点Read and write 部分可以让学生 参与学习，合作交流，锻炼学生 说和写的能力 教 法 TPRTPR CommunicativeCommunicative TeachingTeaching Task-BasedTask-Based 难 点句式 Its time for .的使 用。 学 法小组合作法 关 键激发学生学习英语的兴趣教 具Ppt，英语书、录音机 程 序教 学 内 容师 生 活 动 设 计设计意图时 间 Step 1 Step 2

7、 Warming-up Presentation 1.请同学试着来讲述本单元的 笑话。 2 看卡片说本单元的四会短语， 还可以拓展些相关的短语。 1.让学生先把自己准备好的口 头作文在小组内展示，然后在全班 同学面前展示当有学生在面前展示 时，要求下面的学生认真倾听，可 以做必要的笔记。之后，教师可以 根据每个人不同的口头作文，向全 班提出一个问题。 2.引导学生学习有关职业的认 识。先让学生自由交谈，说说自己 知道的职业和自己喜欢的职业，然 后在说说每个职业的职业特点，如 为什么喜欢这种职业，长大了想从 事什么职业等。 3 分别展示出四种职业的人和作 息时间表，例如：worker-get u

8、p （5:00） ，eat breakfast（5:15） ， go to work （5:30pm）等等。教师 根据 Read and write 中的内容给出 的提示后，请每个学生根据自己的 喜好以及老师给予的素材做 uohe 自 我介绍，假设他（她）就是从事这 种工作的人。依次介绍后，请同学 补全书中关于教师的部分，然后在 小组内展示。 4.播放录音，引导全班学生跟 读课文、自读课文，并自由选择一 使学生尽快进 入课堂学习中 来 激发学生想象 力，增加对英 语学习的兴趣。 5 12 Step 3 Step 4 Step 5 Practice Consolidation Homework

9、段自己喜欢的对话做复述展示。 5.鼓励学生们能根据本节课所 学的内容进行自检和互检，完成书 中的 Reward time 部分，对本单元 所学习的知识的掌握程度有一个准 确的评价。 活动一：猜一猜。请选一名学 生做一些相关职业的标志性动作。 其他学生根据他所做的动作来猜相 关职业。看谁在最短时间内猜得最 准、最快。 活动二：看谁接的快。学生每 人读一句 Read and write 中的句子， 进行接句比赛，看谁接的快、说的 准。 学生在学习小组内与同伴一起描述 自己喜欢的职业，并介绍该职业的 作息时间。 1.复述 Read and write 部分 2.笔头作文 My day（可以设计一种 职业） 3.将自己写的故事讲给同伴听. 多样的游戏大 大激发了学生 们的热情。 让学生掌握了 句子又巩固了 单词。 将英语延伸到 课外 12 10 1 板 书 设 计 Unit 5 课 后 反 思