辽宁师大版五年级下册英语Unit 10 Cleaning my room-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：e242a).zip

1、Lets sing singing, singing I am singing. dancing, dancing I am dancing. sleeping and eating, Im sleeping and eating. Back Cleaning my room Unit 10 2. 能听懂、会说说“What are you dong? Im cleaning my room .” 3.能理解、运用“What are you dong? Im .”。 4.能听懂并在小组组内合作阅读阅读 第一部分课课文。 1. 能听懂、会说说短语语： “cleaning the room、 coo

2、king dinner、 setting the table 、 reading a book” 学习目标学习目标 ： 你正在做什么？ 正在打扫房间 ? ? Learn to say clean Im the windows the blackboard the desks the.? ing 正在打扫(擦) the room the door . .cleaning my room. 打扫、擦 clean+ing 房间 Ask and answer（互问互答 ） What are you doing? Im cleaning my room. A： B: . . Lets go and as

3、k(让我们去看看问问)： What are you doing? Bei Jing China reading a book 正在读书 . Lets go and ask(让我们去看看问问)： What are you doing? the USA Listen and say setting the table Im 正在摆桌子、餐具 . Lets go and ask(让我们去看看问问)： What are you doing? India印度 Look and say cooking dinner Im What .? 1. 能听懂、会说说短语语： “cleaning the room、

4、 cooking dinner、 setting the table 、 reading a book” 学习目标学习目标 ： 2. 能听懂、会说说“What are you dong? Im cleaning my room .” 目标检测：目标检测： 请根据图片和含义将句子补充完请根据图片和含义将句子补充完 整！整！ （Complete the sentencesComplete the sentences） Im_（正在打扫我的房间）. What are you doing? Im_（正在读书）. What are you doing? Im_（摆桌子）. What are you do

5、ing? Its _.Look! Im_. Its a _ day. Im_（做饭）. What are you doing? I can observe(观察) 当我们要问：你(们)正在做什么时？ read a book. sett the dishes. clean the room. I I I ing ing ing m m m B: Im _ing .我正在.(做某事)。 I mingcook dinner. A: What are you doing?你正在做什么？ 你能造出更多“我正在.（ing）”的句子么？ B: Im I can use(我会用)打电话 A: Hi,! Wha

6、t are you doing? cleaning the room reading a book cooking dinner setting the table . sweeping the floor singing dancing 2. 能听懂、会说说“What are you dong? Im cleaning my room .” 3.能理解、运用“What are you dong? Im .”。 1. 能听懂、会说说短语语： “cleaning the room、 cooking dinner、 setting the table 、 reading a book” 学习目标学

7、习目标 ： 1Who are they? 2Whats David doing? David and his mom.David and his mom. Cleaning his room.Cleaning his room. Read silently and answer messy adj.凌乱的，散乱的 Davids bedroom is messy. Hes cleaning the room. Listen and say Davids bedroom is messy . Hes cleaning it. Mom: David: Mom: How come? You never

8、 clean your room. David: My friends are coming this afternoon. Mom: Do you need help? David: No, thanks. I can do it myself. Mom: Good boy! David: You see, Mom. My room is clean now. Oops! What are you doing, David? Im cleaning the room. Difficult words Mom: David: Mom: How come? You never clean you

9、r room. David: My friends are coming this afternoon. Mom: Do you need help? David: No, thanks. I can do it myself. Mom: Good boy! David: You see, Mom. My room is clean now. Oops! What are you doing, David? Im cleaning the room. “从不” “要来了” “我自己” “哎呀！” “怎么回事” “需要” /ni:d/ /neva(r )/ 小组合作根据语境学单词 Listen

10、and say Davids bedroom is messy . Hes cleaning it. Mom: David: Mom: How come? You never clean your room. David: My friends are coming this afternoon. Mom: Do you need help? David: No, thanks. I can do it myself. Mom: Good boy! David: You see, Mom. My room is clean now. Oops! What are you doing, Davi

11、d? Im cleaning the room. 2. 能听懂、会说说“What are you dong? Im cleaning my room .” 3.能理解、运用“What are you dong? Im .”造句。 4.能听懂并在小组组内合作阅读阅读 第一部分课课文。 1. 能听懂、会说说短语语： “cleaning the room、 cooking dinner、 setting the table 、 reading a book” 学习目标学习目标 ： 总结总结 ： (Sum-Up(Sum-Up）What have you learnt? 你学到了什么? Clean th

12、e room by yourself (自己打扫房间) 1.运用短语语：“cleaning the roomcleaning the room、 cooking cooking dinnerdinner、setting the table setting the table 、 reading a book reading a book” 造句。 2运用“What are you dong? Im .”在班级级 群发发与同学们发们发 微信/打电话电话 联联系。 3学会在生活中自理，养成独立整理房间间、 内务务的习惯习惯 。（I can do it myself.） 家庭作业家庭作业 (Home

13、work)(Homework) What are you doing? What are you doing? I m. I m. Thank you for sharing Thank you for sharing the English time with me!the English time with me! 谢谢大家一起和我分享这美好的谢谢大家一起和我分享这美好的 英语时光！英语时光！ 1 / 6 Unit10 Cleaning my room 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标（一）知识目标 1.在语境中通过观察，理解句子“W

14、hat are you dong? Im cleaning the room .”，灵活运用语言，根据图片会回答“Im cleaning my room .（my 替换替换 the）”并根据图片运用“What are you dong? Im cleaning my room.”互问互 答。 2.通过观察、体会、问答、合作等方式，能听、说、读短语：“cleaning the room、 reading a book 、setting the table、cooking dinner”，并感受其含 义和在句子“What are you dong? Im .（ing）.”中的运用。 3.通过课堂所

15、学观察、找到表示“你/你们正在干什么？What are you dong? ”的回答表示“我正在.Im.(ing)”句子的规律，并根据规律发散思维造 出更多“我正在. Im.(ing)”句子，并能够用所学和所创语句完成打电话的游 戏。 4.通过自学和小组合作、探讨、学习等方式理解、解决课文难点单词, 能在 小组内合作阅读第一部分课文。 （二）能力目标（二）能力目标 1.能在一定的语境中运用所学短语替换到句型中进行沟通交流。 2.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的 创造能力。 3.锻炼学生参与合作解决问题的能力。 （三）情感目标（三）情感目标 1.激发学生用英语交流的

16、兴趣。 2.唤起学生体谅父母辛劳，养成独立做家务、独立整理房间的习惯。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）教学重点（一）教学重点 1.短语： “cleaning the room, reading a book, setting the table，cooking dinner” 2 / 6 2.句子：“What are you dong? Im cleaning my room .” 3. 掌握一般现在时的特殊疑问句“What are you doing?”及其回答“I m.(ing)”的规律并用其造句。 （二）教

17、学难点（二）教学难点 1.在真实的语境中体会并运用“What are you dong? Im .(ing)”造句。 2.理解、阅读课文。 三、课前准备三、课前准备( (Teaching preparation) 优教信使、英语书、课文录音等。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: 热身（热身（Warm-up） 1.师生问候（师生问候（Greeting） T: Good morning! Boys and girls!(语气生动有朝气) Ss: Good morning! Miss Ma! T: How are you? Ss: Im fine. Thank you, and you? T

18、: Im fine,too. Sit down, please. Are you happy today? Ss: Yes. T: Lets have a sing a song,OK? Ss: OK. 2.Sing a song （师生齐唱上个单元创编的歌谣）（师生齐唱上个单元创编的歌谣） 3.出示学习目标出示学习目标 Step 2: 新课导入（新课导入（Lead-in） 设计情境：老师的朋友给老师发了一条微信。设计情境：老师的朋友给老师发了一条微信。 请同学们观察并猜测“What are you doing?”含义，体会学习“What are you doing?”（正在进行时句子“你正在

19、干什么？”）在生活中的运用。 Step 3: 新课呈现（新课呈现（Presentation） 一、新短语、句子一、新短语、句子 1.情景学习新短语情景学习新短语“cleaning the room”及句子及句子“What are you dong? Im 3 / 6 cleaning my room .”。 创设情境：微信询问朋友“What are you dong? ”，朋友发来房间图片及 回答 “Im cleaning the room .”，观察并猜测“cleaning the room ”含义，学习 新短语。 2.引导学生联想复习关于引导学生联想复习关于 cleaning the.短语

20、。短语。 引导学生发散性思维，用 cleaning the.组成更多的短语，并汇报答案。 3.根据图片，对话练习根据图片，对话练习“What are you dong? Im cleaning my room .” 强调“cleaning the room”在实际情景中可以灵活表述为“cleaning my room”。 4.学习新短语学习新短语“reading a book”“”“setting a table”“”“cooking dinner” 创设情境，请同学们到世界上各个地方去看看人们正在干什么。创设情境，请同学们到世界上各个地方去看看人们正在干什么。 （1）在世界地图上出示北京，走

21、近董卿。播放视频请同学们询问董卿 “What are you doing?”在董卿的回答“Im reading a book.”中观察并学习短 语“reading a book”正在读书。（在语境、语句中学习和练习） （2）在世界地图上出示美国（the USA），走近美国的男孩。播放视频请 同学们询问视频中的男孩“What are you doing?”在男孩的回答中观察、猜测并 学习短语“setting the table”正在摆餐具/桌子。教师讲解强调双写 t。（短语较 难，在小组内合作学习该短语。在语句中练习） 4 / 6 （3）在世界地图上出示印度（India），走近印度的女孩。播放视

22、频请同学 们询问视频中的女孩“What are you doing?”在女孩的回答中观察、学习短语 “cooking dinner”正在做饭。（在语境、语句中学习和练习） 4 小组合作学习（小组合作学习（Group-work） 小组合作学习新短语“cleaning the room、 cooking dinner、 setting the table 、 reading a book”。 5 练习（练习（Exercises）目标检测（目标检测（Aim-check） （1）你实现这两个学习目标了吗？ （2）根据图片或含义将句子补充完整（书上第 2 部分“Look and say” 加 以改编）。

23、 6 知识小结知识小结观察找规律观察找规律 教师提问：当我们要问你正在做什么教师提问：当我们要问你正在做什么?我们该怎么问呢？我们该怎么问呢？ （引导同学们观察（引导同学们观察“What are you dong?及回答及回答 Im .”） （1）刚刚学到的句子里有什么共同的规律么？ （2）你能造出更多的关于 ing 表示“我正在.”的句子么？ 7 活学活用活学活用情景运用（情景运用（I can use） 用刚刚今日所学和刚刚自己创造的句子打电话用刚刚今日所学和刚刚自己创造的句子打电话 “What are you dong?及回答及回答 Im .（ing）.” （1）和同桌或好友打电话。（教师

24、可先加以示范） （2）将学生分国家打远程电话。（运用优教信使优教信使选人功能选派小组后进学 生 3、4 号进行练习，调查学习效果） 游戏设计意图：通过两个学生打电话，互相询问对方在做什么，在情景中游戏设计意图：通过两个学生打电话，互相询问对方在做什么，在情景中 巩固练习本单元所学词组：巩固练习本单元所学词组：“reading a book, cleaning the room, cooking dinner, 5 / 6 setting the table”，也鼓励运用上几单元所学分词短语，注重知识的滚动学习。，也鼓励运用上几单元所学分词短语，注重知识的滚动学习。 教师运用教师运用“优教信使优

25、教信使”随机检测后进同学练习效果配合以随机检测后进同学练习效果配合以“优教信使优教信使”的表扬的表扬 功能加以激励。功能加以激励。 二、课文二、课文 1 自读课文，回答出示的问题：自读课文，回答出示的问题： （1）Who are they? （2）Whats David doing? 2 引导同学们思考：引导同学们思考： 提出问题“Why does David clean his room?”引出学习课文生词“messy” (语句中学习)。 3 跟读课文跟读课文 感知课文语境，跟音频读课文。 4 小组内阅读课文小组内阅读课文 鼓励小组根据上下语境合作阅读并找出红色字体难点单词汉意。 5 小组合

26、作小组合作 小组汇报解决不了的难点单词，班级互帮互助共同解决。 6 教师释疑教师释疑 教师讲解共性单词：never“从不”、 need “需要”、opps“呀！”。 7 再次跟读课文再次跟读课文 听音模仿语音语调。 8 小组合作阅读课文小组合作阅读课文 小组为单位阅读课文，教师正音，注重评价。 9 课文巩固课文巩固 遮挡课文部分重点句子，全班齐读课文。 10 目标跟踪小结目标跟踪小结 你实现本课课文的目标了么？ Step 4: 知识总结（知识总结（Sum-up） 1.知识：本节课你都学到了什么？（学生为主，教师补充） 2.价值观：妈妈每天都很辛苦，我们要力所能及的做自己的事情，做到自己 6 /

27、 6 独立整理内务，整理房间。（Clean the room by yourself） Step5: 作业（作业（Homework） 1.运用短语：“cleaning the room、 cooking dinner、setting the table 、 reading a book” 造句。 2 运用“What are you dong? Im .”在班级群沟通，与同学们发微信/ 打电话联系。 3 学会在生活中自理，养成独立整理房间、内务的习惯。（I can do it myself.） 【板书设计板书设计】 Unit10 Cleaning my room. WhatWhat areare youyou dong?dong? cleaning the room, cooking dinner Im reading a book setting the table