辽宁师大版五年级下册英语Unit 10 Cleaning my room-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：d12b0).zip

1、 小 学 英 语 学 科 导 学 案 课 题 Unit 10 Cleaning my room 学习目标1. 能听懂、会说Read,think and choose中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。 2. 能够回答Read, think and choose中的两个问题。 3. 培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。 4. 通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。 重、难点重点：能听懂、会说Read, think and choose中的对话，进一步巩固现在进行时的特殊疑问句及回答。 难点：Read, think and choose中的现在进行时

2、的特殊疑问句。 流 程 学习内容及方法指导 复习导入 T: Do you know her? Ss: Zhang Qiyuan. T: Hello, Zhang Qiyuan. What are you doing? S1: Im reading a book. T: Good girl! Look.Whos he? Ss: Zhang Kang. T: Hello, Zhang Kang. What are you doing? S2: Im painting a picture. T: Thats great. Whos he? Guess. Ss: Feng Quansong. T: H

3、ello, Feng Quansong. What are you doing? S3: Im watching an elephant show. T: Wow,thats cool. (板书What are you doing? Im watching an elephant show.并教读) T: The elephant is so smart. Whats she doing? S4: Shes painting a picture. (板书Whats she doing? Shes painting a picture.并教读) 自主学习 根据教学内容，提出关键性问题，引导学生自

4、主学习、探究新知。自学前 进行学法指导，教给学生学习方法，使学生尝试学习。“自学指导”要明 确自学内容，即让学生知道学什么，又要知道怎么学，明确自学的方法与 自学的要求。 教师巡视，了解学生自学进度，但不做指导，不宜打断学生的学习思路， 以免分散学生自学的注意力。 教师要多关注学困生，督促他们能够完成自学任务。 教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生。此环节要求教师 先尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难和问题，预设解决问 题的方法。教师巡视时应注意组织学生，对分神、不投入的学生及时提醒 ，提高学生自主学习的实效性。 教师出示学习内容，学生组内讨论 合作交流 课前划分好合作学

5、习小组，科学搭配优生、中等生和后进生，为学生共同 学习成长奠定基础。 根据自学情况学生在小组内对本节课的既定目标展开交流。交流是对学习 目标的理解与掌握，此时的交流也是一定的检测。各个小组要关注C、D生 的达成情况，小组长与教师要鼓励或要求C、D生发言、谈见解。班内交流 时让中等生尤其是后进生用板演或口答形式对所学知识进行练习操作。学 生交流时教师要巡视、观察、了解学生的交流情况，有选择地进行指导。 此时的指导就是面批，就是个别辅导、效果应最有效 课堂提升 教师要及时归纳学生在自学中暴露出来的疑难问题，并认真分析：是倾 向性问题还是个别性问题，是旧知回生问题还是新知识方面的问题，把主 要的倾向

6、性新问题进行梳理、归类，为“精讲”做准备。教师要抓住问题 的关键，讲清思路，明晰事理，从个性到共性，力争达到触类旁通的效果 。不能就题讲题、只找出答案，而要引导学生寻找出规律，真正让学生知 其所以然。点拨精讲之后，教师要及时小结，引导学生萃取本课学习的精 华，加以总结、提升。 达标检测 根据图片回答问题。 (1) What are you doing ? Im _. (2) What are you doing ? Im _. (3) What are you doing ? Im _. Whats she doing ? Shes _. 答案：（1) watching TV (2) clea

7、ning the room (3) cooking dinner setting the table 抢答“Whats missing?”（学生用PAD抢答） 看Peppa Pig 视频，回答问题。 1. Whats Mummy Pig doing ? Shes_ on her computer. 2. Whats Daddy Pig doing ? A. having lunch B. cooking lunch 3. What are Peppa and George doing at last (最后）? They are _. 答案：（1) working (2) B (3) play

8、ing computer games 使用人人 通空间展示 学生自学作 业 使用人人 通空间展示 学生自学作 业 使用人人 通空间展示 学生自学作 业 What are you doing ? Im reading a book. What are you doing ? Im painting a picture. What are you doing ? Im watching an elephant show. Whats she doing ? Shes painting a picture. What are you doing ? Im watching TV. What are

9、you doing ? Im cleaning the room. Whats she doing ? What are you doing ? Im cooking dinner. Shes setting the table. Talk in groups and report 小组讨论和汇报 Where is Annie now ? What is Annie doing ? She is She s in Yunnan. watching an elephant show. 微课学 习（一） Can you report ?汇报 Whats the baby elephant doin

10、g ? Shes painting a picture. 微课学 习（二） Listen and imitate 听音仿读听音仿读 Annie: Hello, Bob. This is Annie. Bob: Hello, Annie. Where are you now ? Annie: Im in Yunnan. Bob: Wow, thats great. What are you doing ? Annie: Im watching an elephant show. The baby elephant is cute. Shes so smart ! Bob: Whats she d

11、oing ? Annie: Shes painting a picture. Bob: Really ? Thats cool ! Annie: Ill take the picture for you. Bob: Thank you ! Read emotionally with your partners 有感情朗读课文 Talk in groups MyMy reportreport 1. Who is in Yunnan now ? 2. Whats the baby elephant doing ? AB BA Showtime 演出时 间 Annie: Hello, Bob. Th

12、is is Annie. Bob: Hello, Annie. Where are you now ? Annie: Im in Yunnan. Bob: Wow, thats great. What are you doing ? Annie: Im watching an elephant show. The baby elephant is cute. Shes so smart ! Bob: Whats she doing ? Annie: Shes painting a picture. Bob: Really ? Thats cool ! Annie: Ill take the p

13、icture for you. Bob: Thank you ! Rush to answer 抢答 Annie: Hello, Bob. Bob: Hello, Annie. Where are you now ? Anni e: Bob: Wow, thats great. What are you doing ? Anni e: The baby elephant is cute. Shes so smart ! Bob: Whats she doing ? Anni e: Bob: Really ? Thats cool ! Annie: Ill take the picture fo

14、r you. Bob: Thank you ! This is Annie. Im in Yunnan. Im watching an elephant show. Shes painting a picture. 用PAD抢答 Talk and write 写一写 1. Whats Mummy Pig doing ? 2. Whats Daddy Pig doing ? 3. What are Peppa and George doing at last (最后）? My report 1. Whats Mummy Pig doing ? 2. Whats Daddy Pig doing ?

15、 3. What are Peppa and George doing at last (最后）? She s on her computer. workin g A. having lunchB. cooking lunch They are playing computer games. Homewor k 1.Call your classmates and introduce what you are doing. 2. 优教信使提交语音作业。 一一 教学内容教学内容 本课教学内容是英语辽宁师范大学出版社三年级起点五年级下册 Unit 10 “Cleaning my room”第二课时

16、，共分为四个部分：第一部分是使用“人人通”平台检查 评价微课预习作业和演唱 What are you doing?歌曲；第二部分是微课学习 Annie 和 Bob 打电话的故事文本及问答练习；第三部分是听音仿读、有感情的朗读、对话表演、PAD 抢 答。第四部分是看英语版动画片 Peppa Pig 并回答问题的练习。 二二 学情简析学情简析 经过两年多的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备一定的英语自 主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听读、及课前微视频的学习。学生在第一课 时已经掌握了现在进行时的特殊疑问句及回答，具备收集、整理、分析语言资料的能力。 授课班级是我校的 PA

17、D 教学实验班，有 PAD 课堂学习的经验，学生对“人人通”平台系统 和 PAD 的使用非常熟练 三三 教学目标教学目标 1. 能听懂、会说 Read, think and choose 中的对话，并能够与同学合作熟练说出 和表演出对话内容。 2. 能够回答 Read, think and choose 中的两个问题。 3. 培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。 4. 通过听、说、读、练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。 四四 教学重难点教学重难点 重点：能听懂、会说 Read, think and choose 中的对话，进一步巩固现在进行时 的特殊疑问句及回答。 难点：R

18、ead, think and choose 中的现在进行时的特殊疑问句。 五五 课前预习课前预习 自学微课“现在进行时时态”。 六六 教学过程教学过程 StepStep 1.1. WarmWarm upup 1. Appraise homework （人人通平台） 【设计意图】使用人人通平台检查和评价部分学生的微视频预习作业。 2. Sing a song “What are you doing?”（视频） 【设计意图】通过演唱歌曲，巩固现在进行时时态。 StepStep 2.2. PresentationPresentation 1.Review and lead in (ppt) T: D

19、o you know her? Ss: Zhang Qiyuan. T: Hello, Zhang Qiyuan. What are you doing? S1: Im reading a book. T: Good girl! Look.Whos he? Ss: Zhang Kang. T: Hello, Zhang Kang. What are you doing? S2: Im painting a picture. T: Thats great. Whos he? Guess. Ss: Feng Quansong. T: Hello, Feng Quansong. What are y

20、ou doing? S3: Im watching an elephant show. T: Wow,thats cool. (板书 What are you doing? Im watching an elephant show.并教读) T: The elephant is so smart. Whats she doing? S4: Shes painting a picture. (板书 Whats she doing? Shes painting a picture.并教读) 2. Ask and answer (ppt) 【设计意图】通过问答练习进一步巩固现在进行时的特殊疑问句及回

21、答。 3.微课学习（一）学生借助微课自学课文。(pad) T: I have a good friend,Annie. She went to have a trip last week. Where is Annie now? What is Annie doing? Lets listen. Then talk in your groups and report. 学后汇报：Where is Annie now? She is in Yunnan. What is Annie doing? She is watching an elephant show. 【设计意图】学生带着问题自学文本

22、，获取相关信息，以达到加深对文本的理解的目的。 4. 微课学习（二）学生借助微课自学课文。(pad) T: Annie is watching an elephant show. Then whats the baby elephant doing? Lets listen. Then talk in your groups and report. 学后汇报：Whats the baby elephant doing? Shes painting a picture. 【设计意图】学生带着问题自学文本，获取相关信息，以达到加深对文本的理解的目的。 StepStep 3.3. PracticeP

23、ractice 1. Listen and imitate (ppt) 2. Read emotionally with your partners and choose answers (ppt) 3. Showtime (ppt) 4. Rush to answer (用 PAD 抢答) 【设计意图】通过仿读、有感情朗读、对话表演和 PAD 抢答等教学活动，培养了学生听、 说、读和表演的能力，激发了学生学习英语的兴趣。调动了学生参与学习的积极性。 StepStep 4.4. ExpandExpand 播放 Peppa Pig 英语版动画片，学生完成练习题并写出答案。 1. Whats Mu

24、mmy Pig doing? 2. Whats Daddy Pig doing? 3. What are Peppa and George doing at last(最后)？ 【设计意图】通过看小猪佩奇的视频，既巩固了现在进行时时态，进行了语言拓展，又培 养了学生学习英语的兴趣。 StepStep 5.5. HomeworkHomework 1.Call your classmates and introduce what you are doing. 2.优教信使提交语音作业。 七七 教学反思教学反思 我所执教的是英语辽宁师范大学出版社三年级起点五年级下册 Unit 10 “Cleanin

25、g my room”第二课时，这节课的教学目标是通过文本学习，听懂、会说 Read, think and choose 中的对话，能与同学合作，熟练说出和表演出对话内容。能回答 Read, think and choose 中的两个问题。翻转课堂教学理念的核心借助信息技术，促 使学生自主、探究、合作地学习。根据翻转课堂的教学理念，通过对课标的学习和理 解，以及对学生和本课教材的分析，我在设计这一课的教学活动时，注意突出了以下几点： 1 1课前预习课前预习 把学习的主动权交给学生。把学习的主动权交给学生。 首先创建一个讲解新知的微课视频，让学生在家中根据自身情况来安排和控制自己的 微课学习，通过

26、优教信使录音功能完成预习作业，将英语的学习从课堂延伸到课下，不仅 培养了学生的自主学习，也提高了学习效率。 2.2. 作业评价作业评价 体现学生是学习的主人体现学生是学习的主人 在学习新知前，我使用了“人人通”学习平台展示了学生预习的朗读作业，让学生进 行评价充分体现了学生是学习的主人。 3 3自主学习自主学习 主动研究主动研究 交流合作交流合作 翻转课堂不同于传统课堂，学生在课堂上是主动研究者而不是被动接受者，为了解决 本课的重难点，课上我设计了两个微课学习环节，学生能够利用 PAD 主动学习，并通过小 组讨论的形式进行课堂研究从而解决了本课的重难点，当然教师也可以参与到学习小组， 对学生的学习进行个别指导。 4.4. 利用现代教育技术，拓宽学生的语言学习利用现代教育技术，拓宽学生的语言学习 培养学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的兴趣。 针对小学生喜欢唱歌表演这一特点，我设计了歌曲视频 What are you doing ? 学生 随着视频边唱边跳，既巩固了第一课时所学的句型，又为本课学习做了铺垫，也培养了学 生学习英语的兴趣。拓展训练环节，我设计了 Peppa Pig 视频教学活动，学生通过观看小 猪佩奇动画片拓展了语言学习。 本课也存在着许多的不足，比如说和学生间的交流还不够深入，指导性语言过多等， 希望大家多提宝贵意见。