21春西南大学[0066]《杜甫研究》作业辅导资料.docx

1、西南大学培训与继续教育学院 课程代码：0066学年学季：20211 单项选择题单项选择题 1 1、下列属于杜甫自称的是哪项、下列属于杜甫自称的是哪项? ? 1.D. 少陵野老 2.腐儒 3.子美 4.诗圣 2 2、谁家且养愿终惠，。、谁家且养愿终惠，。( (瘦马行瘦马行) ) 1.B. 万草千花动凝碧 2.更试明年春草长 3.春来花鸟莫深愁 4.开筵上日思芳草 3 3、，生长漫婆娑。、，生长漫婆娑。( (恶树恶树) ) 1.C. 自从失词伯 2.方知不材者 3.尔祖未显时 4.轻帆好去便 4 4、城中十万户，。水槛遣心、城中十万户，。水槛遣心 1.A. 仲夏苦夜短 2.E. 此地两三家 3.无

2、村眺望赊 4.何得尚浮名 5 5、杜甫草堂现位于何处？、杜甫草堂现位于何处？ 1.F. 巩义 2.湖南 3.西安 4.成都 6 6、“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”句出自杜甫诗（句出自杜甫诗（） 1.登楼 2.登高 3.登兖州城楼 4.同诸公登慈恩寺塔 7 7、“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”句出自杜甫诗（句出自杜甫诗（） 1.戏简郑广文兼呈苏司业 2.戏作寄上汉中王二首 3.戏为六绝句 4.戏赠阌乡秦少公短歌 8 8、“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”句出自杜甫诗（句出自杜甫诗（） 1.赠韦左丞丈济

3、 2.奉赠王中允维 3.客至 4.夏日李公见访 9 9、杜甫大历二年创作登高时，杜甫的所在地是（、杜甫大历二年创作登高时，杜甫的所在地是（ ） 1.梓州 2.秦州 3.夔州 4.阆州 1010、在杜甫生活和创作的四个时期中，创作量最大的是（）时期。、在杜甫生活和创作的四个时期中，创作量最大的是（）时期。 1.漂泊荆湘 2.漂泊西南 3.困居长安 4.漫游齐赵 1111、下列人物中，杜甫咏怀古迹五首没有咏到的古人有（）、下列人物中，杜甫咏怀古迹五首没有咏到的古人有（） 1.司马迁 2.宋玉 3.庾信 4.诸葛亮 1212、风疾舟中伏枕书怀三十六韵，奉呈湖南亲友的体裁是（、风疾舟中伏枕书怀三十六韵

4、，奉呈湖南亲友的体裁是（ ） 1.五古 2.五排 3.七排 4.七古 1313、奉赠韦左丞丈二十二韵的体裁是（、奉赠韦左丞丈二十二韵的体裁是（ ） 1.五古 2.五律 3.五绝 4.五排 1414、“三吏三吏”、“三别三别”作于（作于（ ） 1.陷贼长安时 2.任左拾遗时 3.任华州司功参军时 4.寓居同谷县时 1515、兵车行作于（、兵车行作于（ ） 1.读书漫游艺机时期 2.困守长安时期 3.陷贼为官时期 4.漂泊西南时期 1616、高帝子孙皆隆准，。哀王孙、高帝子孙皆隆准，。哀王孙 1.始知神龙别有种 2.龙种自与常人殊 3.密奉贤旨恩宜殊 4.王孙善保千金躯 1717、杜甫的忧患意识，

5、突出地表现为政治忧患（忧世）和（忧生）。、杜甫的忧患意识，突出地表现为政治忧患（忧世）和（忧生）。 1.命运忧患 2.生命忧患 3.社会忧患 4.时光忧患 1818、大道之行也，。、大道之行也，。 1.天下大同 2.天下为公 3.天下为私 4.天下公私分明 1919、忧患意识是人类对自然灾害社会危机和人生命运的焦心忧虑的思想意识忧患意识是人类对自然灾害社会危机和人生命运的焦心忧虑的思想意识。在国家和民族面临危机时在国家和民族面临危机时，这种意识往往表现为社会责任感和这种意识往往表现为社会责任感和。 1.历史使命感 2.社会危机感 3.社会忧患意识 4.民族忧患意识 2020、杜甫属于谏诤而不任

6、怨、杜甫属于谏诤而不任怨-谏过匡邪而扬善不隐恶的谏过匡邪而扬善不隐恶的“ ” 1.良臣 2.忠臣 3.贰臣 4.佞臣 2121、，斯人独憔悴。梦李白二首、，斯人独憔悴。梦李白二首 1.黄冠归故乡 2.冠盖日云积 3.冠盖满京华 4.冠冕通南极 2222、关于哀江头的主旨有两种意见。一是，一是词婉而雅。、关于哀江头的主旨有两种意见。一是，一是词婉而雅。 1.风雅说 2.讽鉴说 3.比兴说 4.讽刺说 2323、百余年间未灾变，。、百余年间未灾变，。（忆昔）（忆昔） 1.叔孙礼乐萧何律 2.朝廷故旧礼数绝 3.虽同君臣有旧礼 4.诸生颇尽新知乐 2424、君不见管鲍贫时交，！贫交行、君不见管鲍贫时

7、交，！贫交行 1.固知贫病人须弃 2.此道今人弃如土 3.先生有道出羲皇 4.委弃非汝能周防 2525、，血污游魂归不得。哀江头、，血污游魂归不得。哀江头 1.微躯此外更何求 2.明眸皓齿今何在 3.何由却出横门道 4.道甫问讯今何如 2626、尔曹身与名俱灭，。戏为六绝句、尔曹身与名俱灭，。戏为六绝句 1.天生江水向东流 2.不废江河万古流 3.名垂万古知何用 4.诗卷长流天地间 2727、，簿书何来急相仍。早秋苦热堆案相仍、，簿书何来急相仍。早秋苦热堆案相仍 1.长歌激夜梢林莽 2.束带发狂欲大叫 3.羞带羽翮伤形愚 4.痛饮狂歌空度日 2828、，明我长相忆。梦李白二首一、，明我长相忆。

8、梦李白二首一 1.见我故人遇 2.故人入我梦 3.三夜频梦君 4.故人官就此 2929、此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗。、此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗。 1.戏作花卿歌 2.天育骠骑歌 3.醉时歌 4.乐游园歌 3030、窃笑贡公喜，难甘贫。赠韦左丞丈二十二韵、窃笑贡公喜，难甘贫。赠韦左丞丈二十二韵 1.管鲍 2.陶公 3.原宪 4.庞公 3131、赋料杨雄敌，诗看亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。赠韦左丞丈二十二韵、赋料杨雄敌，诗看亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。赠韦左丞丈二十二韵 1.子建 2.曹植 3.王翰 4.子云 3232、文章千古事，。偶题、文章千古事，。偶题 1.人实不易知 2.得失寸心

9、知 3.论文笑自知 4.合昏尚知时 3333、国破山河在，。春望、国破山河在，。春望 1.孤云到来深 2.神伤山行深 3.城春草木深 4.山深苦多风 3434、不作河西尉，。官定后戏赠、不作河西尉，。官定后戏赠 1.凄凉馀部曲 2.凄凉汉苑春 3.凄凉为折腰 4.今我独凄凉 3535、边庭流血成海水，。兵车行、边庭流血成海水，。兵车行 1.三城守边皆可图 2.兵戈阻绝老江边 3.武皇开边意未已 4.归来头白还戍边 3636、从杜甫的作品中可以感到，他认为远古和当代有可供当代和后世统治者效法的德治典范。一个是以为代表的三代之治，一个是本朝的贞观之治、从杜甫的作品中可以感到，他认为远古和当代有可供

10、当代和后世统治者效法的德治典范。一个是以为代表的三代之治，一个是本朝的贞观之治 及开元之治。及开元之治。 1.唐尧 2.虞舜 3.尧舜 4.帝舜 3737、杜甫作为、杜甫作为“社会良知社会良知”，其思想渊源无疑是儒家的，其思想渊源无疑是儒家的“”。 1.仁学 2.儒学 3.仁义 4.礼义 3838、意识源自对社会人生的真诚。、意识源自对社会人生的真诚。 1.忧患 2.批判 3.重建 4.生命 3939、“古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而也欤？古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而也欤？”这是苏轼在王定国诗集叙中说的。这是苏轼在王定国诗集叙中说的。

11、1.一饭未尝忘君 2.一饭之恩 3.永世不忘君 4.一饭不忘君 4040、“古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而也欤？古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而也欤？”这是苏轼在王定国诗集叙中说的。这是苏轼在王定国诗集叙中说的。 1.一饭未尝忘君 2.一饭之恩 3.永世不忘君 4.一饭不忘君 4141、以兹悟生理，。、以兹悟生理，。( (咏怀五百字咏怀五百字) ) 1.生涯独转蓬 2.独耻事干谒 3.独步才超古 4.独立万端忧 4242、风林纤月落，。（夜宴左氏庄）、风林纤月落，。（夜宴左氏庄） 1.天骨森开张 2.雨露之所濡 3.草露亦多湿 4.衣露净琴

12、张 4343、为人性僻耽佳句，。（江上值水如海势，聊短述）、为人性僻耽佳句，。（江上值水如海势，聊短述） 1.轻薄为文哂未休 2.语不惊人死不休 3.名位岂肯悲微休 4.拔剑欲斩且复休 4444、自非旷士怀，。、自非旷士怀，。( (同诸公登慈恩寺塔同诸公登慈恩寺塔) ) 1.登临未销忧 2.登危聚麋鹿 3.登临忆侍郎 4.登兹翻百忧 4545、忆昔开元全盛日，。（忆昔）、忆昔开元全盛日，。（忆昔） 1.稻米流脂粟米白 2.小邑犹藏万家室 3.公私仓廩俱丰实 4.远行不劳吉日出 4646、万里伤心严谴日，。（送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗）、万里伤心严谴日，。（送郑十八虔贬

13、台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗） 1.百年垂死中兴时 2.百年多病独登台 3.百年粗粝腐儒餐 4.百年垂死嗟已半 4747、气劘屈贾垒，目短墙。（壮游）、气劘屈贾垒，目短墙。（壮游） 1.阮嵇 2.徐庾 3.曹刘 4.陶谢 4848、即防远客虽多事，。（又呈吴郎）、即防远客虽多事，。（又呈吴郎） 1.便与先生成永诀 2.便插疏篱却甚真 3.对君疑是泛虚舟 4.便教莺语太丁宁 4949、会当临绝顶，。（望岳）、会当临绝顶，。（望岳） 1.一览群山小 2.野客茅茨小 3.一览众山小 4.塞上传光小 5050、，大庇天下寒士俱欢颜。（茅屋为秋风所破歌）、，大庇天下寒士俱欢颜。（茅屋为秋风所

14、破歌） 1.朱衣只在殿中间 2.安得广厦千万间 3.岂可久在王侯间 4.诗卷长流天地间 5151、，独立苍茫自咏诗。（乐游园歌）、，独立苍茫自咏诗。（乐游园歌） 1.报答春光知有处 2.此身饮罢无归处 3.九江日落醒何处 4.床头屋漏无干处 5252、读书破万卷，下笔如有神。、读书破万卷，下笔如有神。 1.奉赠韦左丞丈二十二韵 2.赠特进汝阳王二十韵 3.奉赠鲜于京兆二十韵 4.赠韦左丞丈济 5353、后来鞍马何巡逡，当轩下马入锦茵。、后来鞍马何巡逡，当轩下马入锦茵。( () ) 1.醉歌行 2.兵车行 3.今夕行 4.丽人行 5454、百年歌自苦，。、百年歌自苦，。( (南征南征) ) 1.

15、未遇犹视今 2.未见有知音 3.君听空外音 4.百丈有哀音 5555、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 ( () ) 1.题张氏隐居二首 2.秋雨叹三首 3.秋兴八首 4.羌村三首 5656、，寂寞身后事！、，寂寞身后事！( (梦李白二首梦李白二首) ) 1.千秋万岁名 2.哀丝千古心 3.千官列雁行 4.千载得鲍叔 5757、，终日子规啼。、，终日子规啼。( (子规子规) ) 1.干戈未偃息 2.饥鹰未饱肉 3.童仆来城市 4.两边山木合 主观题主观题 5858、三吏三别、三吏三别 参考答案：参考答案： 新安吏、潼关吏、石壕吏、新婚别、无家别、垂老别 595

16、9、民胞物与、民胞物与 参考答案：参考答案： “民胞物与”出自宋张载西铭：“民，吾同胞；物，吾与也。”意即人民（所有的人）都是我的同胞；（有生命的或无生命的）万物都是我的朋友 6060、论述题：杜甫自京赴奉先县咏怀五百字评述、论述题：杜甫自京赴奉先县咏怀五百字评述 要求：要求：从本诗的体制、层次结构特点从本诗的体制、层次结构特点, ,诗包含的作者的思想感情与杜甫诗包含的作者的思想感情与杜甫“诗圣诗圣”的关系，的关系， 杜甫诗歌杜甫诗歌“诗史诗史”特征，诗在杜甫诗作中的地位几点展开论述特征，诗在杜甫诗作中的地位几点展开论述 自拟题目写作为一篇小论文。结合诗作内容展开具体论述。自拟题目写作为一篇小

17、论文。结合诗作内容展开具体论述。 写作要求：观点明确，可根据自己的理解自由发挥，言之成理即可；论述要需结合具体的写作要求：观点明确，可根据自己的理解自由发挥，言之成理即可；论述要需结合具体的 作品进行分析；语言表达要流畅，层次清晰；符合论文格式规范。作品进行分析；语言表达要流畅，层次清晰；符合论文格式规范。 字数字数 15001500 字左右。字左右。 参考答案：参考答案： 答案要点：这首长篇叙事诗是安史之乱爆发的第二年，即至德二年（757）秋天，杜甫从肃宗所在的凤翔县奉命回?州探亲，到家以后写的。全诗以归 途中和回家后的亲身见闻作题材，叙述了安史之乱中民生凋敝、国家混乱的情景，陈述了自己对时

18、事的见解。在诗中诗人把国家大事与个人遭遇紧密结 合，笔调朴实而深沉，充满忧国忧民的情思，怀抱中兴国家的希望，极为广泛而深刻地反映了当时的政治形势和社会现实，表现了强烈的爱国忧民感情， 表达了人民的情绪和愿望。 全诗共分五大段：第一段写奉诏探亲，动身之前的复杂矛盾心情。第二段写归家途中的见闻及感受。第三段写到家以后的情况。第四段纵论时政，分 析形势，对向回纥借兵表示忧虑。第五段，是全诗总结，激励肃家重振王朝。全诗按照“北征”即从朝廷所在的凤翔到杜甫家小所在的?州的历程，依次叙 述了蒙恩放归探亲、辞别朝廷登程时的忧虑情怀；归途所见景象和引起的感慨；到家后与妻子儿女团聚的悲喜交集情景；在家中关切国家

19、形势和提出如 何借用回纥兵力的建议；最后回顾了朝廷在安禄山叛乱后的可喜变化和表达了自己对国家前途的信心、对肃宗中兴的期望。它象上表奏章一样，写明年 月日，谨称“臣甫”，恪守臣节，忠悃陈情，先说离职的的不安，次叙征途的观感，再述家室的情形，更论国策的得失，而归结到歌功颂德。这一结构合 乎礼数，尽其谏职，顺理成章，而见美刺。诗人采用这样的陈情表的构思，显然出于他“奉儒守官”的思想修养和“别裁伪体”的创作要求，更凝聚着他与国 家、人民休戚与共的深厚感情。 “乾坤含疮痍，忧虞何时毕！”痛心山河破碎，深忧民生涂炭。这是全诗反复咏叹的主题思想，也是诗人自我形象的主要特征。满目疮痍，触处忧虞， 遥望前途，征

20、程艰难，他深切希望皇帝和朝廷了解这一切，汲取这教训。贯串全诗的主题思想便是忧虑国家前途、人民生活，而体现出来的诗人形象主 要是这样一位忠心耿耿、忧国忧民的封建士大夫。 “缅思桃源内，益叹身世拙。”遥想桃源中人避乱世外，深叹自己身世遭遇艰难。这是全诗伴随着忧国忧民主题思想而交织起伏的个人感慨，也是诗人 自我形象的重要特征。 “煌煌太宗业，树立甚宏达！”坚信大唐国家的基础坚实，期望唐肃宗能够中兴。这是贯串全诗的思想信念和衷心愿望，也是诗人的政治立场和出发点。 全诗描写了安史战乱中社会的残破，战后的惨象，人民的痛苦，谴责了国家的罪人，并表明了对借兵回纥的政见，对国家中兴的热望以及对家人儿女 的深厚的

21、爱。这首长篇叙事诗，实则是一首政治性极强的叙事性抒情诗。是一位忠心耿耿、忧国忧民的封建士大夫履职的陈情，是一位艰难度日、爱怜 家小的平民当家人忧生的感慨，是一位坚持大义、顾全大局的爱国志士仁人述怀的长歌。 从艺术上说，它既要通过叙事来抒情达志，又要明确表达思想倾向，因而主要用赋的方法来写，是自然而恰当的。它也确象一篇陈情表，慷慨陈辞， 长歌浩叹，然而谨严写实，指点有据。从开头到结尾，对所见所闻，一一道来，指事议论，即景抒情，充分发挥了赋的长处，具体表达了陈情表的内容。 但是为了更形象地表达思想感情，也由于有的思想感情不宜直接道破，诗中又灵活地运用了各种比兴方法，既使叙事具有形象，意味深长，不致

22、枯燥； 又使语言精炼，结构紧密，避免行文拖沓。诗人采用以赋为主、有比有兴的方法，恰可适应表现本诗所包括的宏大的历史内容，也显示出诗人在诗歌艺 术上的高度才能和浑熟技巧，足以得心应手、运用自如地用诗歌体裁来写出这样一篇“博大精深、沉郁顿挫”的陈情表。 此诗像两年前写的自京赴奉先县咏怀五百字一样，都是以省亲为题材，把个人、家庭的命运和国家的安危紧密联系起来，成为反映时代真实面貌 的宏伟史诗。但此篇叙事成分更多一些，文字也比较艰深。诗人用夹叙夹议的表现方法，既叙时事又写情思，充分体现了杜诗博大浩瀚、沉郁顿挫的风 格。唐宋诗醇云：“以排天斡地之力，行属词比事之法，具备万物，横绝太空，前无古人，后无来者，自有五言，不得不以此为大文字也。