四年级英语下册教案-Unit 5 My clothes-How much is it人教PEP版.docx

1、1 教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科英语年级年级/ /册册四年级（下）教材版本教材版本人教 PEP 版 课题名称课题名称四年级下册英语第五单元 Myclothes,How much is it? 教学目标教学目标掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 学生使用单词价格，区分美元和元，单复数等。不知道如何在情景中进行运用。 正确的句型评价衣物。 从学生角度分析为 什么难 学生对于西方文化了解较弱，学生可能会将 how many 与 howmuch 混淆，因此 教师要注意帮助学生加以区别。 难点教学

2、方法难点教学方法 1、情景教学法，让学生听、说、理解等交际活动不断沟通交流，进行互动。 2、任务教学法，驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，调动学生的学习积极性和主动性、 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1、巧设情景, 复习导入 出示各类服装图片，师生进行语言交流： （1） Hello, boys and girls. My name is Grace. Nice to meet you!教师伸手和学生握手，学生 也会和老师打招呼。师继续创设情景： “Today is Amys birthday. Can you sing a song for her? Lets sing f

3、or her?”生和师拍节奏齐唱。唱完后，师问生：“What do you buy for her?”边说边出示一个礼品盒，引起学生的好奇心，生边说边打开盒子，拿出礼品：“Let s have a look, oh, I can buy a skirt.”师将裙子图片拿出并贴黑板上，价格牌背对着学生。 （2）Lets play:师指着一个男生说：“He is a girl.”先看生的反应，和学生同时说“Oh, no.” 然后说：“He is a boy”.和生一起说：“Oh, Yes.”生明白意图后，师继续说句子，让生在这两种 反应中选择并做出。师可说：“This is our classro

4、om./My T-shirt is yellow./ He wear a shirt(指任一生的衣服)”。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2、多向互动,探索新知： （3）教授 How much is this? 师指着黑板上的裙子的价格牌，问生：“How much is this skirt? Is it ninety yuan? Is it thirty-five yuan?”生来猜测裙子的价格，师可用 lower or higher 做 提示， 猜完后师出示句子 How much is this?并带学生读几遍,然后出示裙子的价格牌并出示句型 It s。yuan.并指着裙子的

5、价格牌说 Its sixty-five yuan.师继续问生：What do you buy for her?师在课前已经所有衣服的图片和价格牌反贴在黑板上，因此师在问生要买什么的时候只须指着黑 板就行，让生根据形状来猜并选择自己喜欢的衣服。生起来说 I can buy a shirt.师指引 I can buy 这一句型，等生说完师继续问这生：How much is it? 生用 Its 。yuan.来回答价格。师可直接 显示价格给生看。按此过程将黑板上的其他五件衣服说完，师在这过程中将衣服翻过来。以此来练习 2 问价格的句子。 (4)Practice 同桌之间互相问身上衣服的价格，也可以选

6、择黑板上的衣服互相问价格，用上句型 How much is this? Its 。yuan. (5)教授 Can I help you? 师在黑板上展示衣服商店的海报图，说 Miss Chen has a shop. It name is colourful shop. I have many clothes, theyre pretty and colourful. Now I am an assistant.(在胸前贴上笑脸)，Who want to be the buyer?任意请一生上来，师做营业员状，有礼貌 地鞠躬并说：Can I help you? Which do you lik

7、e?生可指着黑板上的任一商品说:I like师接着 说:Yes,its pretty. 指引学生问 How much is this?然后回答他价格。生下去后，师出示句子 Can I help you?并带读，可适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演 一遍： A： Can I help you? B： :Yes,How much is this? A： It s 。 。 。 yuan. B： It s expensive/cheap. 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） （7）Listen, read and act 表演完后，师说:Amy and moth

8、er go to buy clothes, lets listen what are they buy? How much is it? 听课文，并回答问题。然后学生跟读一遍课文，学其中人物的 语气。接下来师和生扮演角色: I am mom, boys are assistant, girls are Amy, ok? （8）Extension出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言： Waste not, want not. 俭则不匮 Saving is getting. 节约等于增加收入 （9）同桌之间分别来扮演营业员和采购员，选择商品，并完成对话，上来扮演。 表格:Name Present P

9、rice Expensive Cheap Amy Jacket 99yuan PurchasePurchase order(order(采购单采购单) ) ClothesClothesCommodity(Commodity(商品商品) )PricePriceDialogue: Assistant:Assistant:Can I help you? Buyer(Buyer( 采 购 员采 购 员 ) ) ： Yes,how much is this? Assistant:Assistant:Its yuan. Buyer(Buyer(采购员采购员) )：Its (expensive/cheap) skirt￥45 jacket￥80 . （10）Extension出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言： Waste not, want not. 俭则不匮 Saving is getting. 节约等于增加收入。 小结小结 真实贴切的购物情境，在情境中自然习得新单词和句型。在导入环节，设计了一个购物的情境， 通过从购物袋中不断拿出实物来学习新单词。“How much is it？Itsyuan.”是一种十分 情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，同桌配合，化“竞争”为“合作”， 鼓励学生相互支持和优势互补，让学生在组合活动中感受学习的快乐。 3