1、Unit 2Weather教学设计 教学目标： 语言技能目标 （1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。 （2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：Whats the weather like today? Its . 教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy， rainy 以及表示雨具的单词：umbrella。 教学难点：有关功能句：Whats the weather like today ?Its .的使用。 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1.师生问好。 天气预报形势图上的小图标。 2.让学生观察 A 部
2、分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气 预报的情景。 三.新课呈现( 一、热身一、热身 1.师生问好。 2.跟随录音大胆说唱字母歌。 二、预习二、预习 1.回想天气预报形势图上的小图标。 2.让学生观察 A 部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气 预报的情景。 三、新课呈现三、新课呈现 1.出示教学挂图， 学生仔细观察图画中的 5 个地方及其旁边标示的表示天气情况 的小图标。 2.词汇学习 教师通过呈现 A 项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学如 下： 1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：Its sunny .sunn
3、y. sunny.等。 2） 在学习 umbrella 前， 教师可先教授 rainy， 然后启发学生说： Itsrainy. We need an教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。 3）师带领全班学生认读单词二至三遍。 4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。 5）播放录音让学生重复听到的单词。 6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多 云的图标表示方法。 四四.巩固和延伸巩固和延伸 1.让学生听录音， 然后再根据录音在图画中画出晴， 下雪， 雨， 风和多云的情景。 2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。 板书设计：板书设计： Lesson 1 sunnysnowywindy cloudyrainyumbrella
