1、UnitUnit 1 1 PlaytimePlaytime 教学设计教学设计 （LessonLesson 3 3） 教学目标：教学目标： 1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物 名称词。 2. 按照正确笔画顺序书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd 字迹清晰可辨即可；复习上述字 母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试 在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 教学建议：教学建议： A. Lets play. 1. 热身、复习 （1） 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。 （2） 复习词汇。可按照以下步骤进行： 1教师展示足球、自行车、游
2、泳池、雪人、模型飞机和风筝等图片， 让学生猜词组，然后教师将单词卡片粘贴在黑板上。 2教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：Play! 学生回应： Play football! Tip:教师可以鼓励学生说出一些动词能匹配的其他词组，如：play basketball/ ping-pong, ride a horse等。 （3） 学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣，复习句子。 Tip:教师可根据学生情况灵活处理此环节，如果学生说唱歌谣较熟练，教师还 可以让他们唱补充歌曲，为下面的活动热身，拓展可运用的词汇量。 2. 演一演，说一说 （1） 教师让学生观察 A 项的情境图并听录音，了解活动的开
3、展方式，教师 同时引导学生关注图片中人物的语言。 （2） 学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。 （3） 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。 Tip:此环节是一年级上册第三单元重点词汇的复现； 吃完， 学生喜欢小动物， 该环节可以增加对话交际活动的趣味性。 （4） 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演 A 项对话。 （5） 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上， 然后进行问答。 Tip：结对活动后，若课堂时间充裕，教师应允许学生下座位去询问其他同学。 B. Lets write. 1. 热身、导入 （1）学生通过说唱字母歌复习 26 个字母的大、
4、小写。 （2）教师快速闪现本课四个字母的大、小写卡片，帮助学生进行复习。 2. 学习书写字母 （1）教师引导学生观察字母的占格。 （2）教师引导学生观察字母的书写笔顺。 （3）教师示范书写字母，学生模仿书空，然后教师询问学生几笔能完成这些 字母的书写。 （4）教师引导学生练习书写字母。 3. 书写单词中的字母 （1）学生说唱本项歌谣， 复习字母在单词中的发音。 A, a, a, /, /, /.A for apple. B, b, b, /b/, /b/, /b/. B for book. C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for cat. D, d, d. /d/,/d/, /d/. D for dog. （2）学生结对，借助图片并尝试以说唱歌谣的形式来认读单词，如：A, a, a, /, /, /.Afor apple. （3）教师引导学生将字母填入空格，把单词补充完整。
