人教版（新起点）二年级下册英语Unit 1 Playtime-lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c022a).doc

1、Unit 1 Playtime教学设计 一、 教学设计 （一）教学目标 1.语言知识 使学生能听、 说、 认、 读单词 swim， read， draw ， sing ， dance. 能听懂、理解并运用功能句型 I can 2. 语言技能 能灵活运用句型 I can表达自己会干哪些活动。 能根据指令说出相应的动作单词。 3.文化意识 培养学生初步运用英语进行日常交流的能力，能用英语做游戏并在 游戏中进行简单的交际。 4.情感态度 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 培养学生养成学习与娱乐两不误的好习惯，真正做到劳逸结合。 5.学习策略 利用多媒体课件及动画片里面的动作短片引

2、导讲解，表演示范，评 价鼓励，小组竞争等。 （二）教学内容分析 1.教材内容的地位、作用与意义 人教版新起点英语这套教材分为 3 个发展阶段，即准备阶段（一、 二年级） ，学习阶段（三至五年级） ，巩固和提高阶段（六年级） 。本课时 是准备阶段二年级下册 Unit 1 Playtime 的第一课时，趣味性较强，设置的 情境生动有趣， 学生在学习英语单词、 语句的同时能知道如何在现实生活 中加以运用。该功能话题 Playtime 在本教材中第一次出现，稍后在 Revision1 也会出现该话题，以后在五年级上册 Unit 4 还将深入学习此话 题。因此，本单元是今后深入学习的基础，本课时是本单元

3、的第一课时， 主要以学会词汇 swim read draw sing dance.以及句型 I can为主。培养学 生运用英语进行日常交流的能力， 激发学生学习英语的兴趣， 使学生树立 学习英语的自信心。 培养学生养成学习与娱乐两不误的好习惯， 真正做到 劳逸结合。 2、教材的编排特点、重点和难点 本单元主要是围绕课间或平时的一些娱乐活动展开主题， 内容生动有 趣，符合儿童的身心发展，通过结合游戏，儿歌的学习，使学生学习英语 的兴趣得到提高。本节课是该单元的第一课时，主要学习 5 个动作单词 swim read draw sing dance.以及句型 I can。 在教材的编排上， Less

4、on 1 没 有出现 What can you do? Can you?的问句，因此我在第一课时的目标设 计上没有设计问答环节。 本课的重点是熟练掌握新单词 swim， read， draw， sing， dance，并能灵活运用功能句型 I can。学习难点是能够根据老师 或同伴的指令做相应的动作，并能正确运用所学句型进行交际，交流。 （三）教材对象分析 1、学生已有知识和经验 二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小 学生对英语学习有了很深厚的兴趣。我们班的学生对英语充满了好奇心， 喜欢听别人说英语；能根据老师的简单指令做游戏、做动作；能唱简单的 英文歌曲，说简单的英语歌

5、谣；能交流简单的个人信息，表达简单的情感 和感觉；学生对英语学习中接触的外国文化习俗很感兴趣。 2、学生学习方法和技巧 二年级小学生对英语学习还处于启蒙阶段，所以学生的学习方法和 技巧更应值得重视和培养。 自信是成功的第一步， 树立学习英语的自信心 是学好英语的关键，我们班学生有一个好习惯，说英语，用英语，不怕犯 错误，勇于开口，也很希望得到老师的支持与鼓励。其次，学生基本养成 良好的英语课堂习惯。学生在课堂上参与得越多，那么他也就学得越多。 二年级学生活泼好动，爱表现，很喜欢参与课堂上的各种游戏，对话，唱 歌，表演等活动。这些活动基本上都采用开火车，小组比赛等形式，所以 每个学生都会参与其中

6、。 因此， 我们班课堂学习英语的氛围比较浓。 课后， 他们基本上都能养成复习的好习惯，回家多读， （读给家长听，家长写一 两句评语，多鼓励孩子）多听（录音带） 。第二天，老师抽查。我们班有 少数同学晚上还会在家长的指引下，一起观看一些英语频道的节目。 3、学生个性发展和群体提高 根据多元智能教育理论，节奏鲜明的旋律带动音乐细胞比较敏感的 同学进行演练单词；运动技能比较发达的同学，让他们玩游戏，通过表演 来发展他们的个性。 这样以点带面， 个别带动群体， 达到共同提高的目的。 （四）教学策略与过程 1、教学设计思路 整节课我以“引趣”方法教学，激发孩子们的学习兴趣，吸引他们的 注意力。首先导入环

7、节我让孩子们观看视频：陈瑜同学会弹钢琴，体育老 师会打篮球，那你们会干些什么？熊出没里面光头强他们又会干些什 么呢？来引入本节内容。接着利用熊出没这部动画片里面生动有趣的 人物动作来教授本节 5 个动作单词和一个句子， 同时模仿动作， 配合动作 教学。操练巩固环节，我用多种方式操练：快速闪图片或单词句子，让 孩子们读单词或句子。我说，你做动作。看老师口型猜单词或句子。 两人结对，大胆，自信上讲台表演。扑克牌游戏。最后拓展活动，让 学生进行口语练习，上讲台自我介绍。 （Hello! My name isIm 7/8 years old ,I can (sing,draw） 。 本设计符合二年级小

8、学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣，让 学生在轻松，愉快的氛围中学习新知识。 2、教学过程 TeachingTeaching steps:steps: 一一、Warm up. 1.Free talk. T: Boys and girls,before our class, I will divide you into two groups: A and B，If you do very well,you can get one apple ,like this. (设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯 穿于整堂课， 大大激发了学生的学习兴趣， 有利于学生完全投入到课堂活

9、 动中来。) 二Leading in T: Lets watch the video .Do you like this video? Ss: Yes. T: I like it too.So funny .Well they can do many many things.I can play the piano.What can you do ?Look at the picture. (熊出没)What can they do ? 设计目的设计目的：学生观看陈瑜同学学生观看陈瑜同学会会弹钢琴弹钢琴，体育老师会打篮球体育老师会打篮球，那光头那光头 强他们会干什么呢？这样的设计强他们会干什么

10、呢？这样的设计既拉近了师生间距离，又吸引学生的兴既拉近了师生间距离，又吸引学生的兴 趣，引入本节课的内容。趣，引入本节课的内容。 三 Presentation T:Lets see ,What can he do ? (光头强唱歌的视频)Please watch the video and listen .What can he do? Play the piano? eat? Ss: No,sing . T: very good! He can sing.read after me .sing (show the picture of sing). Ss:sing. T: sing sing

11、 . Ss:Sing sing . T:Listen,I can sing ,We wish you a merry christmasCan you sing? Ss: Yes!A,B,C,D,E,F,G T:Very good! Sing sing ,I can sing(write the sentences “I can sing ”), Ss:Sing,sing I can sing . T :Everyone,please watch the video,This time,do actions,like this: Sing sing ,I can sing . Ss: Sing

12、 sing ,I can sing . T:Lets sing a song . Ss S(Teach some other words like sing) 设计目的：设计目的：用熊出没这部动画片里面生动有趣的人物动作来教用熊出没这部动画片里面生动有趣的人物动作来教 授本节授本节 5 5 个动作单词和一个句子，同时模仿动作，配合动作教学。这样个动作单词和一个句子，同时模仿动作，配合动作教学。这样 设计既生动有趣又加深学生的理解和帮助他们更好的记住单词和句子。设计既生动有趣又加深学生的理解和帮助他们更好的记住单词和句子。 T:Look at the blackboard ,Lets read

13、. (sing,draw,dance,swim,read) T:Everybody,please stand up .Sing sing I can sing .Read read I can read.(Do the actions.) 设计目的：全班起立配合这设计目的：全班起立配合这 5 5 个单词和句子的动作唱歌，加深印象个单词和句子的动作唱歌，加深印象， 再次巩固知识点，且课堂气氛更活跃。再次巩固知识点，且课堂气氛更活跃。 四：Practice 1.Magic eyes Show the pictures quickly,and Ss read the words. 2.Guessin

14、g game Look at the teachers mouth and guess. 3.Play a game I say ,students do .(T: You can sing. Ss: Sing sing,I can sing )Do the same with other words. 4.Poker game. 设计目的设计目的: :操练密度大且形式多样化，加深印象。操练密度大且形式多样化，加深印象。比如采用学生喜欢比如采用学生喜欢 的扑克牌做游戏，从而操练单词和句子。的扑克牌做游戏，从而操练单词和句子。 5.Introduce yourself Hello! My nam

15、e isIm 8/9 years old ,I can (sing,draw） 。 设计目的设计目的： 新旧知识整合在一起新旧知识整合在一起， 让学生上讲台介绍自己让学生上讲台介绍自己， 学以致用学以致用， 同时也满足二年级学生爱表演的欲望。同时也满足二年级学生爱表演的欲望。 五Sumup 六Homework 1.Revise the words. 教学评价 本节课的单词和句型比较简单，主要以学会词汇 swim read draw sing dance 以及句型 I can 为主。整节课我以“引趣”方法教学，利用熊出 没 这部动画片里面生动有趣的人物动作来教授单词和句子， 同时模仿动 作，配合

16、动作教学，学生学习兴趣很浓，注意力较集中。操练巩固环节， 为了避免单调枯燥，我采用多种方式操练， （藏卡片读单词句子，看口型 猜单词，我说你做，扑克牌游戏等等）最后拓展部分，让学生上讲台用所 学知识配合动作， 介绍自己。 这样的设计也满足了二年级学生爱表演的欲 望。 教学反思 1、整体评价 利用熊出没这部动画片里面生动有趣的人物动作来教授单词和 句子，学生的注意力能集中到课堂上来，而且学习兴趣较浓。操练巩固环 节，密度大且形式多样化，加深学生的印象，学生基本上能掌握且运用新 单词和句子。 2、亮点 新授部分用学生喜欢的动画片熊出没教授新单词，吸引学生 的眼球，把学生的注意力集中到课堂上， 操练密度大且操练形式多样。比如采用学生喜欢的扑克牌做游戏， 从而操练单词和句子。 新旧知识整合在一起，让学生上讲台介绍自己，学以致用。