1、1.掌握新单词 warm，cool，hot，cold。 2.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的 天气。 3.能结合情景理解句子 This is the weather report。 4.初步了解我国几个城市的天气。 5.能根据节奏吟唱 chant，并能边唱边做动作。 1.掌握新单词 warm，cool，hot，cold。 2.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的 天气。 1.能灵活运用句型 Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的 天气。 单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学
2、课件 1.Let s chant 1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报 员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。 2.展示天气预报图，并介绍 This is the weather report.让大家理解 句子意思，并教读 weather report。提醒学生注意 weather 中的 th 注意 咬舌。 3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了 解地名的英文写法，尤其注意 Lhasa, Hong Kong。 4.教师首先利用图片展示 Hong Kong 的天气， 可以让学生结合气 温的度数，猜一猜香港的天气。 T：Is it cold? Ss: No.
3、T:Its hot. 教师同时展示香港炎炎夏日的天气，做擦汗的动作，帮助学生理 解 hot 的意思。板书并教读，并让学生将单词卡片贴在图中香港的旁 边，教师介绍 Its hot in Hong Kong. 5.教师做瑟瑟发抖状， 同时展现冰雕的图片。 教师提问： Where am I? 找学生将 cold 的单词从剩下三个城市中选一个贴在旁边。教师评 价：Yes, its cold in Harbin. 6.教师展示北京春天春暖花开的图片，并问 How do you feel?(你 感觉怎么样？） 学生会回答： 暖和。引出单词 warm 板书并教读，同 时让学生尝试描述北京天气，运用句型 It
4、sin 7.展示青藏高原的图片， 并介绍这里的天气秋高气爽， 特别凉爽， 让大家将最后一个单词卡片贴在旁边。并介绍这个单词 cool，板书并 教读，并让学生介绍拉萨的天气：Its cool in Lhasa today. 8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句 型 Its hot/cold/warm/cool in来描述，然后请几个小组在全班汇报交 流。 1.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。 2.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型 Its cold/hot/warm/coolin 来描述天气。 做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。 Unit 3Weather warm，cool，hot，cold This is the weather report. Its warm in Beijing today.
