1、Lesson2 Weather Lets Spell 一、教学目标： 认知目标 1、能够听、说、认读、写单词：arm、car、card、ball、 tall、wall。 2、掌握字母组合 ar 和 al 在单词中的发音规律。 能力目标 1、培养学生听说读写能力。 2、培养学生的观察能力和总结能力。 情感目标 教育学生要做生活中的有心人，善于发现善于总结。 二、教学重难点： 重点： 掌握目标中的单词， 观察字母组合 ar 和 al 在单词 中的发音并总结出规律。 难点： 能够认读并判断 ar 和 al 在单词中的发音， 并能拼 读出更多含有字母组合 ar 和 al 的单词。 三、课前准备： 自制
2、单词卡纸，PPT 课件。 四、教学步骤： Step1:Warm-up 1、Greeting 2、利用多媒体课件出示一系列含有字母组合 er、ir 和 ur 的单词，学生抢答单词读音与汉语意思。 Step2:Presentation Lets spell 1、教师利用课件出示 arm 的图片，提问 Whats this? 以拆音法引导学生拼读/a:/-/m/a:m/. 2、以同样的方式学习 car/card/ball/tall/wall. 3、播放 Read and chant 部分录音，学生跟读，然后画出 单词中的相同字母组合，让学生感知其发音，并小组之间总 结发音规律。字母组合 ar 发/a
3、:/,ur 发/:/. 4、出示更多包含字母组合 ar 和 al 的单词，鼓励学生学 生运用发音规律拼读单词。 5、完成 Read,listen and number 听力练习。 6、完成 Look,listen and write 部分练习。 Step3:Consolidation 1、小组比赛书写，并展评。 2、完成课堂小练笔。 3、Summary. Step4:Homework 规范书写本课新学五个单词。 五、板书设计 Unit 3 Weather ar/a:/armcarcard al/:/balltallwall 六、教学反思 本堂课的我的教学重点在于引导学生感知并归纳字母 组合 ar 和 al 在单词中的发音规律，从而能读出并辨认符合 ar 和 al 发音规律的单词，在教学过程中采用了拆音法，拼音 法，降低了学习难度，学生学起来容易，提高了学习信心。 但是本堂课也有遗憾和不足之处，时间处理不当，以致课堂 练笔环节用时不够。今后对教学环节的设计还需反复琢磨， 各环节之间衔接的当，由浅入深。
