1、Lesson1 教学内容： 利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习 学生借助图画和录音学习单词“oclock 钟表” “breakfast 早餐” lunch 午餐” “supper 晚餐” 和“time 时间”，学会表达几点 学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词 通过简单的形体姿势来表示时间 学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置 教学目标： 认知目标： 能听说认读与时间有关的单词：oclockbreakfastlunchsuppertime 能灵活运用 Its time for来表达到什么时间该做什么事情了 情感目标： 学生能够
2、通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识， 学会爱惜时间、 珍惜时间。 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型： 新授课 教学重点： 与时间有关的单词：oclockbreakfastlunchsuppertime 学会表达几点 教学难点： breakfast 的发音以及钟表整点时间的英文表达 教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。 教学步骤： step 1. warmin
3、g up (热身活动) 手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示） step 2. presentation T: What can you hear?Listen! S1: The bell. T:Yes, the sound is from the clock. Today, well learn time.-time (出示卡片，讲授单词) T: Do you know how to tell others the time? Look! Its seven oclock.(七时) - oclock (出示卡片，讲授单词) Im hungry. Its time for bre
4、akfast. I want to have something to eat. - Its time for breakfast. T: Now, look! (拨到十二时) Ss: Its 12. T: Its 12 oclock.- oclock Im hungry. Its time for lunch. - Its time for lunch. T: Now, whats the time? (拨到 6 时) Ss: Its 6 oclock. T:Yes, its 6 oclock. Its time for supper. - Its time for supper. Lear
5、n a chant 1) Listen to the chant 2) Follow the chant 3) Sing the chant step 3. practicing (操练) Pair work T: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “Its time for.” Practice other different time What time is it? Its. Its time for. Show some pairsjobs step 4. summary (小结) 今天学习了有关时间的词汇：oclockbreakfastlunchsuppertime 学习了常用的有关时间的交际用语： What time is it? Its. Its time for.并能运用所学知识进行回答。 step 6. homework (家庭作业) Listen to the tape and read after it Tell your parents the time when you have supper and say :Its time for supper.
