人教版（新起点）二年级下册英语Unit 2 Weather-lesson 3-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9123c).docx

1、单元教学目标 1.学生能够理解并能说出表示天气的单词： sunny, cloudy, windy, rainy .snowy 并能够识别相关 的天气图标； 2. 学生能够用：Hows the weather today?和 its.进行简单的对话； 3. 学生能够跟着节奏拍手完成 lets chant, 和 lets sing ； 4. 学生可以习得观看天气预报的良好习惯。 学情分析 二年级下学期的孩子对于天气已经有了很好的认识， 但是对于天气缺乏系统的学习， 本单元 的对于天气的学习可以帮助学生认识更多的天气相关知识， 但是， 二年级的孩子们活波好动， 因此在教学的过程中，应当设计吩咐多彩的

2、活动来为学生提供活动的空间。 重难点： -重点：.学生能够理解并能说出表示天气的单词：sunny, cloudy, windy, rainy .snowy，识别相 关的天气图标，并能够用：Hows the weather today?和 its.进行简单的对话； 难点：学生能够结合之前学过的知识，对该话题进行简单的扩展。 1.学生能够理解并能说出表示天气的单词： sunny, cloudy, windy, rainy .snowy 并能够识别相关 的天气图标； 2. 学生能够用：Hows the weather today?和 its.进行简单的天气预报； 3. 学生能够跟着节奏拍手完成 le

3、ts sing ； 4. 学生能够运用所学知识进行歌曲创编,并能够跟着旋律唱出来； 5. 学生可以习得观看天气预报以及在放风筝时注意安全的良好习惯。 学生能够学会唱 lets sing 这首歌 学生能够结合之前学过的知识，对这首歌进行创编 学生能够说出 lets fly kites together. 学生能够用：Hows the weather today?和 its.进行简单天气预报 step1: 歌曲引入 激发兴趣 1. Greeting How are you today ? Hows the weather today? 2 Lets sing and chant 【设计意图】歌曲和

4、复习了本单元的重点句型，歌谣的说唱有复习了上节课的内容。这样不 仅复习了旧知，同时也调动了学生的情绪，激发了学生的兴趣，让学生在轻松的环境中开始 本课的学习。 3. Lets play a guessing game Teacher shows some pictures and the sounds of rain and wind and let childr en guess howsthe weather today. 【设计意图】本环节教师在给出的图片中涉及上单元的衣服如： skirt, jacket 和一年级学 过的一些相关活动，如：ski , sing ,run ,swim. 这

5、样不仅仅复习了本单元的天气，也将学 生之前学过的东西与现在的天气相关联，让学生学会联系的思考。同时，这一环节的引入还 为学生之后创编歌曲提供了可用词汇。 而且在每页右下角出示天气单词时， 都有一个小小的 天气图标， 在无意中为学生渗透新知。 另外教师在每复习完一个天气单词后都有一个小小的 视频，学生可以跟唱，使复习充满欢乐。 step2. 小组合作 趣学新知 1. I like windy days, because wind can make things fly. wind can make kites fly. Lets fly kites together. 【设计意图】 通过风可以让

6、东西飞起来， 先学习 fly, 联系到在有风天放风筝， 学习 fly kites, 最后让我们一起来放风筝，学习 lets fly kites together。并通过个别读、小组读、高声读、 低声读的方式突破难点。 2. Match the words and weather sign 【设计意图】 天气图标是本课新出现的知识， 教师在复习环节的每一页下角都出示了新的图 标，再加上学生的生活经验，很快就能吸收新知。此环节通过学生贴图，不仅检测了学生的 观察能力，也让学生动了起来。 3. Play a game: 你来比划我来猜 【设计意图】 本环节小组成员三个比划三个猜。 猜的同学必须要先问

7、 How s theweather today？ 表演的同学需要认识天气的图标,并表演出来。因此本环节学生不仅在游戏中娱乐 身心，而且起到了检测的作用，检测学生的表达能力 Hows theweather today？，也 可以巩固学生对天气图标的认识。 4. Lets listen to a song 5. Lets sing the song in groups 6. Lets sing the song together. 【设计意图】通过不同形式的唱歌，小组唱，一起唱来让学生真正地会唱这首歌。并且在唱 歌的过程中，师生一起加上动作，边唱边动，让整个唱歌的过程充满活力。 step3 灵活运

8、用 创编新歌 1. Teacher shows the new song she made to students 2. Lets make a new song in groups 3.Studentsshow their songs in groups. 【设计意图】学生在小组内创编新歌，不仅能锻炼其小组合作能力，而且能够激发孩子们将 已学得知识融入到新课程中去。 其实在课程开头复习的阶段， 教师已经将学生可以用到的短 语有所渗透，这一环节正好可以检测学生的灵活运用能力。 step4 创设情境 拓展新知 1. Show a video : weather report. 2.Lets lo

9、ok at the map of China and talk about weather in some cities with : hows the weather in.? its .in. 3. Try to be a weather reporter .:students make their weather report in groups 4. Students show their weather report in groups. 【设计意图】教师先通过一个有趣的天气预报视频，创设一个情景，激发起孩子们做小小预 报员的兴趣和热情。再通过教师询问学生回答来引导学生进行 Hows

10、the weather in. 的学习，经过三次询问，学生自然习得该句，并能进行问答。最后通过小组合作制作天气预 报的方式让学生巩固运用并展示。 该环节的拓展实际是为学生下一课做第二题做了预习准备， 并且该拓展相对简单而且实用性较强。 step5巧设作业 巩固提升 1. Try to be a weather reporter.(观看天气预报并为爸爸妈妈用英语进行天气预报) . 2. Sing the song for your mum and dad.（为爸爸妈妈唱今天学的歌) 【设计意图】 作业的设置紧随今天学习的内容， 并且观看天气预报可以培养孩子们的良好习 惯，为爸妈做天气预报、唱歌可

11、以让孩子在亲子接触的轻松氛围中巩固所学知识，愉快进行 复习。 step6.公益广告 提高警惕 【设计意图】 今天新学了 lets fly kites,所以为学生播放一段仅仅 24 秒的公益广告， 提醒学生 放风筝一定要找安全空旷的地方，远离电源，提高学生的安全意识。 step7 教学反思 本节课的几个优点： 1. 在教学设计上，教师注意由浅入深，逐层递进，做好铺垫。在复习导入环节中，每个单 词的复习方式不尽相同，在 sunny、 cloudy、snowy 的引出图片中都涉及了上单元的 cl othes， 和一年级的 sports， 目的是让学生能够在此过程中回忆所学知识， 并使其产生联系， 并

12、运用到之后的编歌曲之中。在 rainy 和 windy 的引出中则采用了听声辨析的方式，转换 不同的方式，可以提高学生的积极性，避免了形式的过于单一。最后复习 windy,并由此过 渡到学习本课难点 lets fly kites together。教师先通过风可以让东西飞起来，先学习 fly, 联系到在有风天放风筝，学习 fly kites,最后让我们一起来放风筝，学习 lets fly kites t ogether。由易到难，个个击破，并通过个别读、小组读、高声读、低声读的方式突破难点。 在学唱新歌时，教师在听歌阶段加入了动作的渗透，简单轻松，学生一看便会。而且教师通 过自己创编新歌， 引

13、导孩子们创编自己的新歌， 鼓励孩子们将自己所学知识运用到新学的环 境当中，达到了将新旧知识融会贯通，活学活用的效果。最后小小天气预报员的活动是对所 学内容的扩展，该内容简单易学，而且对于下一课的练习也十分有必要，也是必不可少的一 个环节。各环节紧密相连环环递进，环节完整。 2. 在教学形式上，本课教学围绕天气的话题展开，在整个教学过程中注重采用游戏和小组 比赛的方式鼓起孩子们的积极性，符合二年级学生在玩中学的学生天性。 本课你来比划我 来猜就是小孩们特别乐意玩儿的一个游戏， 而且通过玩儿还可以巩固复习所学的新图标并复 习新句型。在创编新歌和天气预报的环节中也都有小组活动，让学生体会小组的优势，学会 合作团结，这一精神也是我们小学生必须要培养的。 3. 在教学评价上，教师不仅注重对学生的口头鼓励，还采用了奖励小卡片的方式，小卡片 的内容是本课新增的天气图标， 内容与所学知识密切相关。 同时小卡片的奖励不仅仅是激励 孩子们要积极回答问题，更是孩子们在最后环节制做天气预报的一个必备资源。因此，一个 小小的卡片起到了多重的作用。 本课的不足之处： 1. 教学设计的新颖性还有待提高。 2. 教学环节设置较多，因此时间较紧。应该在创新歌曲部分和天气预报部分，让每个小组 都有展示的机会。 3. 教学设计没有很好地发挥白板的作用。