1、对应性反思评价 教学目标： 1、 能听、 说、 认读单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 这些单词。 2、学习本单元的歌曲。 3、培养学生学习英语的兴趣。 5warming up 1、师生问候。 2、课前热身。 20presentation 1、教学新单词。 10 practice 1、操练 5Summary 1学习唱本单元 的歌曲 2.小结 方法策略 教学重点:能听、 说、 认读单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
2、Sunday。 教学难点: Thursday 这个单词 的发音是难点。 课型方式：要素组合 1、师生问好。 (讲) 2、 师生一起演唱 英语歌曲热身。 (讲+做) 3、 播放本单元的 歌曲导入新课。 （听） 1.1 教师播放课件和使用卡片 呈现新单词 Monday.（看+听） 1.2 学生跟着课件看、听、跟 读单词，教师纠正发音。 （听+ 讲） 1.3教师示范表演并领读。（看、 讲） 1.4 学生开火车读单词。（听 +想） 1.5 依次呈现其他单词并用不 同的方式读（小动） （防单一） 1. 1 让学生再次听录音跟读 （听+讲） 1.2 玩炸弹游戏来巩固所学单 词 （防花架子） 1.3 让学生上来玩课件上的游 戏 （看+想） 1.4 团队合作 （7 人为一团队模 仿老师创编歌谣并表演） （做、 讲）(大动） 。 1学生看、听、 跟唱歌曲 2小结 说明备注总评：
