人教版（新起点）一年级下册Unit 5 Drink-Story Time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：51a81).docx

1、附件 4 基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称人教版一年级英语下册人教版一年级英语下册 Unit5Unit5 DrinkDrink StoryStory TimeTime 设设 计计 者者李敏李敏 单单位位 授课年级授课年级一年级一年级 章节名章节名 称称一年级下册 Unit5 Drink Story Time 学学 时时第第 4 4 课时课时 课标要课标要 求求 能在教师的帮助下，借助图片表演小故事 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内内 容容 分分 析析 1、“通过老鼠赴宴饱餐一顿，猫却把它当成食物吃掉”这一幽默故事， 复习本单元词汇和功能

2、句，提高学生学习英语的兴趣；同时培养学生 听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 2、能在故事情境中运用关于饮料的单词 3、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.？ Yes ，please/No，thanks。 教教 学学 重重 点点 1、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.？ Yes ，please/No，thanks。 2、能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。 教教 学学 难难 点点 能够借助图片读懂本单元的小故事，并尝试表演。 学学 情情 分分 析析 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特

3、点，我 在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大 胆说、积极做、努力演！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中 学习英语。尽管这个年级的学生在上学期已经接触过英语，有一定的英 语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距。 1、能在故事情境中运用关于饮料的单词 2、能在恰当的情境中询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you 教学教学 目标目标 want.？ Yes ，please/No，thanks。 3、能够借助图片读懂本单元的小故事。 学生课学生课 前需要前需要 做的准做的准 备工作备工作 1、认读本单元单词及功能句 2、独立自学本节课故事

4、教学教学 策略策略 情景教学法 ，小学合作法， 表演法 教学教学 环节环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入导入 新课新课 （让 学生 知道 要到 哪里 去） Step 1:Lead-in 1.Sing the song “Hello” 2.T：Today，lets go on learning Unit 5 “Drink” 1.Sing and dance 2.Readthetitle together. 1.课 前 放 松 一 下，提前融入英 语氛围。 环节环节 一一 （学 习任 务与 学习 目标 相对 应） St

5、ep 2: Warm-up 1.Sing the chant in Unit 5 1.Fast action Ss look and say quickly. 2.T shows the word cards ,Ss read them ,then T ask the questions. T: Do you want .? S1:Yes,please./No,thanks (T put cards on the Bb) 3.Group Work Work in three,look ask and answer. 1.Sing and clap the hands 2./3. Let Ss

6、read the words and answer the questions. 4.Group Work Work in three,look ask and answer. 1.通过歌谣复习 所学单词 2.通过词卡进一 步复习单词及句 型的问答。 3. 通 过 魔 方 游 戏，小组进行主 功能句的问答练 习。 环节环节 二二 （学 Step 3: Presentation 1. T:Youdidagood job,Lets have a watch. 2. Ss open the books, 1. Ss watch the video. 2. Ss open the books, 1.

7、观 看 故 事 视 频，初步感知故 事内容。 习任 务与 学习 目标 相对 应） listen and follow. 3. Group to read. 4.Group to act out the story. listen and follow. 3.Ss read in three to act out the story. 2. 小 组 分 工 合 作，分角色朗读 故事,理解故事 大意。 3.表演中理解故 事。 环节环节 三三 （学 习任 务与 学习 目标 相对 应） Step 4：Consolidation LetSswatchafilm named “Tom and Jerry”

8、 Step5： Summary T:Whatdidyoulearn today? Step 6：Homework 1.Dubbing 2.Act out the story with parents. Ss watch the film Sssay something freely 拓 展 中 学 习 新 知，感受猫鼠的 斗智斗勇。 学生自由小结， 检测掌握情况。 达标达标 检测检测 在学生表演故事中，生生评价，纠错，以检测各小组，各个学生的掌握情 况。 板书板书 设计设计 Unit 5 Drink FoodFoodDrinkDrink FishDo you want.?milk noodlesYes,please.tea eggsNo，thanks.water .