1、人教版一年级起点一年级下册英语 Unit 5 Drink 教案教学设计 一、一、教材内容分析教材内容分析 本课时的教学内容为： 与饮品有关的四个词汇water, juice, tea, milk。这节课的教学内容和学生的日常生活息息相关，加上知识 点不是很难，学生会非常感兴趣。 二、学生情况分析学生情况分析 一年级的学生通过半学期的英语学习， 已经具备一定的学习英语 的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打 下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速 度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。 三、三、教学目标教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以
2、下目标： 1. 能听懂、会说与与饮料有关的四个词汇 juice, tea, milk, water。 2. 能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have .? 并能选 择正确的饮料卡片回应。 3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。 四、四、教学重难点教学重难点 教学重点： 能听懂、会说与与饮料有关的四个词汇 juice, tea, milk, water。 教学难点： 能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have .? 并能选择正确的饮料卡片回应。 四、四、评价任务评价任务 1、Game（检测目标一的达成） 2、Task（检测目标 2 的达成） 3、Listen and chant
3、（检测目标 3 的达成） 六、六、教学步骤教学步骤 1. 热身活动 （1） Sing a song:ABC song. （2）教师出示食物的照片，请学生说出单词。 （3）根据呈现的食物图片，学生练习用 I want . 表达。 （设计意图：这是一年级下学期第五单元的第一节英语课。为了 在最短的时间内唤醒学生已有的知识， 迅速进入学习英语的氛围 中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好 的铺垫。） 2. 情境创设，新知呈现 （1）通过 Bill、Binbin、Yaoyao、Joy 四个人在餐厅吃饭并且 要自己想喝的饮品呈现 water, juice, tea, milk 的学习。
4、教师 示范读音，带领全班同学认读单词，可以通过小组读，个别读来 检测学生发音。 (设计意图：每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程 中，注意每个单词的发音。) （2）Play a game. (设计意图：通过游戏的方式巩固单词，学生感兴趣且极易更深 刻) （3）Task. （设计意图：通过老师跟学生对话初步感知 Can I have.?） （4）教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍听歌谣， 第二遍指图片，第三遍找卡片。 （设计意图：过度自然，播放两至三遍 A 项歌谣，让学生整体感 知新语言。） 七、作业布置七、作业布置 1. Read the words to your parents. 2. 尝试说出句子“Can I have _?” 设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的 内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实 现了以生为主。 八、八、板书设计板书设计 全班分成三大组，每组一棵苹果树，看哪组得到的苹果最多。最 后用此来进行整节课的小结。
