人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：81443).docx

1、人教版英语下册人教版英语下册Unit 4Food教学设计教学设计 教师：课时:第一课时年级:一年级 一一,教学目标：教学目标： 1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken,rice。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 3、能够简单表示事物名称,讨论对事物的喜好,如:Doyou like.?Yes,Ido./No,Idont. 4、通过学习本节课,告诉孩子们不要浪费,请珍惜食物。 二二,教学重难点：教学重难点： 1、学习 6 个食物单词的读音和图形。 2、noodles, vegetables,eggs的读音。

2、 三三,解决重难点：解决重难点：借助多媒体，图画，歌谣，呈现与食物有关的 6 个词汇，让学生通 过听，看，做，玩，演，说唱等途径，学习这些词汇。 四四,教学手段：教学手段：情景导入法，自然拼读法，游戏法，小组合作法。 五五,教学准备：教学准备：单词卡片，图片，词条铁，五个头饰，磁扣，多媒体课件。 六六,教学过程：教学过程： (一)、Warm-up 1、Lets singa song“Anapple aday”.(唱完歌谣,师提问Do youlike thesong ？学生回答， 渗透本课句型) 2、Letsreview 基于上一个歌谣视频，教师提问：Do you like Zoom? 学生回答

3、：Yes, I do. 教师说： Today is Zooms birthday.So Zoom has got lots of gifts.Can you guess ,what are they?创设 情境，大屏幕滚动出现那些玩具的图片。复习 plane,train, bear,car,ball. (二)、Presentation 1、 创设情境教师呈现聚餐图片， 边呈现边说：NowIm zoom.Im hungry.I wantto eatsome food.引导学生观察图片，初步感知新单词。 2、词汇教学 noodles （1）大屏幕出现“面条”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几

4、遍。 （2）教师拿词卡说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.领读几遍。(附加手势，击打 2/4 拍) （3）提问Do youlikenoodles?Yes,Ido./No,Idont.领读此句型。 （4）教师出示词卡“noodles”让学生边看边读边造句。 rice （1）大屏幕出现“米饭”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说：Look, I likerice. rice, rices.领读几遍。(附加手势,音图教学法) （3）教师出示词卡“rice”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do youlikerice?Yes,

5、Ido./No,Idont.领读此句型。 Vegetables （1）大屏幕出现“蔬菜”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说：Look, vegetables,vegetables.领读几遍。(附加手势,击打 3/4 拍) （3）教师出示词卡“vegetables”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do youlikevegetables?Yes,I do./No,Idont.领读此句型。 3、词汇操练 （1）教师走到学生中间轮换出示这三个单词卡，伺机找学生认读。 （2）Pointand say.看图片，学生说单词。 （3）Findandstick.让学生上前来操作

6、，把图片贴在对应的单词旁边。 4、词汇教学 fish （1）大屏幕出现“鱼”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说:I likefish.fish.fish.领读几遍。(附加手势,音图教学法) （3）教师出示词卡“fish”让学生边看边读边造句。 chicken （1）大屏幕出现“鸡肉”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说:Ilike chicken.chicken.chicken.领读几遍。(附加手势,击打 2/4 拍) （3）教师出示词卡“chicken”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do youlikefish?学生看图回答Yes

7、,Ido.再问Doyou likechicken? 看图回答No,Idont.领读此句型。 （5）拿两张词卡交叉提问，让学生看单词就读出来。 eggs （1）大屏幕出现“一个鸡蛋”的图片叫学生读做”an egg”然后出示“三个鸡蛋” 图片听原声跟读再领读几遍。 （2）教师拿词卡说:eggs领读几遍。(附加手势,口型教学) （3）教师出示词卡“eggs”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do youlikeeggs?学生看图回答Yes,Ido.领读此句型。 (三)、Practice 1、Letsplay. Bombgame.(大屏幕上依次闪出刚学的六个食物的图片让学生，看图说英文单词) 2、Le

8、tschant.(课件出示) Doyoulikenoodles,noodles,noodles?No,no, I dont. Doyoulikechicken,chicken,chicken?Yes,yes, I do. Doyoulikeeggs,eggs,eggs?No,no, I dont. Doyoulikevegetables,vegetables,vegetables?Yes,yes, Ido. Doyoulikefish,fish,fish?No,no, I dont . Doyoulikerice,rice,rice?Yes,yes,I do! Riceisnice.( 能跟随

9、录音说唱本课歌谣 ,插入原声。) (四)、Group work (1)看转盘指针，指哪个图片就读出单词。(课件出示) (2)给每个桌子发个食物图片，同桌之间联系句子，之后展示对话。 (3)小组进行接龙，Chicken -I like chicken.-Do you like chicken?-Yes,I do.-No,I dont.(每组选出 5 人) (五)、Role play 带头饰表演对话。 （分三大组）依次展示。A:Ilike_.B:Doyouwant_? A:Yes,I do./No,I dont.B:Hereyouare.A:Thankyou. (六)、Summary (1)教师提问What didyoulearnthisclass?(找几个学生说出本节课所学的单词和句子) （2）进行一下情感教育。告诉学生不要浪费食物，请爱惜食物。 (七)、Homework 1.给爸爸妈妈说今天学的六种食物的英语表达。 2.同桌之间用Doyoulike.提问今天所学的食物。 附：板书设计：板书设计： Unit 4FoodLesson 1 noodles贴图fish贴图 rice贴图chicken贴图 vegetables贴图eggs贴图 教学教学反思反思： Do youlike.? Yes,Ido./No, Idont .