1、教学设计教学设计 执教者执教者学科学科英语英语班级班级一年级一年级 17 班班 课题课题Unit 2Room ( Story Time )时间时间2019.3.25 教学目标教学目标 一、知识目标 进一步熟悉房间词汇：light/bed/desk/chair.;进一步熟悉方位词词汇： in, on, under, near; 学习新句型： I have a gift for you . Go and find it. 二、技能目标 1.听：能听懂故事情节 2.说：能说新句型“I have a gift for you . Go and find it.” 3.读：能指读故事 4.演：能在老师的
2、引导下表演本篇故事，部分有能力的学生可以自己创编故事。 三、情感态度目标 1.学会合作 2.学会运用礼貌用语 教学重点教学重点学生能够在教师的帮助下初步理解故事。 教学难点教学难点 会说新句型“I have a gift for you . Go and find it.” 学生能够在教师的帮助下尝试表演故事。 教学准备教学准备多媒题课件、教学卡片、道具等 教学步骤教师活动学生活动教学意图 1. 热身活动 Greeting andReview （1） Hello （2） Singasong. （3） Putyour_ in/on/under/near the_. （1）与老师相互问候； （2）
3、唱英文歌 （ 3 ） In/On/Under/Near the_. 热身问好、英文歌曲， 营造英语课堂气氛，复 习已学词汇和句型。生 生交流，温故而知新。 2. 引入故事 Leadingin 让我们去参观 Lily 的房间吧！ （1） What can you see in Lilysbedroom? （2） Guess: Whatsin/on/underthe .? （3）Lets read the story. （1） （2） S： A dog A schoolbag A cat A pencil （3）Look and Answer 看PPT ， 由Lilys bedroom 引出所学物
4、 品，并用多学句型描述 位置关系。引出 Lilys Mom 送礼物。 激发孩子 们探索寻找的欲望。 带着问题，学会倾听， 去找问题的答案。 3. 呈现故事 Presentation 4、角色扮演 Lets do the role Play. （1） 提出问题 What is in the gift? How many times does Lily find the gift? （2）播放故事视频 （3） 观看故事后老师请学生回 答问题。 （4） 教师通过提问的方式逐图 讲解故事，引导学生深入观察 图片，加深对故事的理解。 （5）指读课本 (1)利用黑板，再次呈现故事线 索和语句。 (2)Ac
5、t 示范. （1）思考问题 （2）观看故事视频 （3）解决问题 （4）理解内容 （5）指读课本 (1) 复述故事内容。 (2)Show time. （group in four.) 对文本初步感知。 边听边模仿，对文本进 行深层次地理解。 跟读文本。 通过角色扮演，激发孩 子们语言交流的欲望。 5、创编新故事 Makeupanew story. Wow, I have a gift for you . Go and find it. Yeah! In/On/Under/Near the .? 老师为孩子们准备的礼 物，进一步激发还租们 学习的兴趣，从而学以 至用。 5、作业 Homework 1、正确流利地朗读故事。 （1 星） 2、与家人或小伙伴一起表演 故事。 （2 星） 3、创编一个新的故事。 （3 星） 梯度式作业，让孩子们 可以根据自己的能力去 选择达成。
