1、UnitUnit 2 2RoomRoom StoryStory timetime 教学目标：1. 复习本单元所学的语言和词汇、句型 Where is it? Its behind/next to/in/under/on。 2.感受故事中，小女孩得到礼物的惊喜感。 培养学生给家人，给朋友准备惊喜。 教学重难点:1. Where is it? Its behind/next to/in/under/on。 教学准备：1教学课件。2教学挂图 3. 录音机 教学过程： A. Greetings. 复习本单元的单词：lightbedchairboxnearbehind B. 整体了解故事内容。 a. 出
2、示教学挂图，让学生仔细观察并指出发展顺序。 b. 遮盖图。引导学生说出寻找礼物的先后地点。 c. 让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。 d. 教师指图，用英语介绍故事 C. 教师指导学生边看挂图边听录音，并让学生根据录音指出相应的图。 D. 让学生看挂图多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。 E.看挂图，学生试用英语来叙述。 听录音，重复句子。 Pair work.小组指图讲故事，然后请学生上讲台讲。 F.在教室布置场景，准备道具。由学生份角色表演小故事（或用对话形式） G. Group work 的游戏。 a.先把“礼物”藏在讲台里，然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。 b.再把纸藏在课桌里，在红纸上画出白纸藏放的地点。 c.最后，把纸放在椅子上，就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。 H如果你是文中的小女孩，你愿意你的妈妈用哪种方式送礼物给你呢？ 如果你现在有一件礼物，要想送给谁？用哪种方式送呢？（生活中可以给家长和朋友准 备惊喜。 ）
