1、课课题题 Unit 2 Room Lesson 2 讲课人讲课人讲课时间讲课时间 教教 学学 目目 标标 1.指导学生能够理解对话大意，用正确语音语调朗读对话并进行角色扮演。 2.指导学生能够在情景中运用句型：Whats behind/near? 3.听懂，会说有关询问某个位置有什么物品的功能句及回答。 德育目标德育目标 指导学生能够在活动中培养整理房间的意识，养成良好的生活习惯. 教学重难点教学重难点 能听懂、会说 Whats behind/near? 教学准备教学准备图片、PPT教学课时教学课时一课时 导导学学预预案案补充修改补充修改 教学过程 课前三分钟 Step1 Lead in: 1
2、.When you grow up,youd better have a bedroom.If you want to have your own room,you must pass 3 steps. 【设计意图】激发学生兴趣，使学生快速融入到英语课堂中。 Step 2 Warm up. 1. Use the pictures to review the words of room. Light,This is a light. Door.This is a door. . 2. Listen to the chant,and say the words. Listen again,and
3、answer “Whats behind the box?” 3. Show a picture of Bill, 【设计意图】通过图片复习单词并引入新课。 Step 3 Lets visit the Bills room. 1. Watch the video and repeat. 2. Read the dialogue in pairs. Step 4 Dubbing. Ask some students to dub. 【设计意图】通过配音让学生感知语言结构句型。 Step 5 Extension 1. Show the picture fo a room,then ask and
4、answer. 2. Act the dialogue. 【设计意图】根据图片进行输出训练，巩固句型。 Step 6 Show the pictures of different rooms,then lead the students to tidy up the room and say the sentences. 【设计意图】通过对比房间， 引导学生在日常生活中有整理房 间的意识，养成良好的生活习惯。 Step 7 Homesork. 板板书书设设计计 Unit 2 Room Lesson 2 Whats behind/near? A chair. 安全提示：安全提示：上下楼梯不拥挤上下楼梯不拥挤。
