教育与社会发展培训学习知识课件.pptx

1、教育与社会发展教育与社会发展 演讲人2021-05-21 01. 教育的社会制约性 02. 03. 目录 教育的社会功能 当代社会发展对教育的需求与挑战 教育的社会制约性教育的社会制约性 01 社会诸因素 教育的相对独立性 教育的社会制约性 教育的社会制 约性 社会诸因素 社会生产 力 01 政治经 济制度 02 科学技术 （动力作用） 04 文化 03 人口 05 发展水平 制约 教育的规模和速度 人才培养规格 教育结构的变化 教育内容，手段和方法 学校的专业设置 教育的规模和速度 u取决于生产力发展所提供的物质条件 u和生产力发展对教育事业所提出的要求 发展水平 制约 人才培养规格 u生产

2、力发展水平不同，对人才需求不同 发展水平 制约 教育结构的变化 u生产力发展促使经济结构发生变化 u从而也决定了教育结构的变化 u以满足生产力发展的需要 发展水平 制约 教育内容，手段和方法 u生产力发展促进科学技术的发展 u从而要求教育内容的不断调整与更新 u同时不断促进教学方法、手段、组织形式的更新与发展 发展水平 制约 学校的专业设置 发展水平 制约 u学校专业设置碧血依照人才市场需要的专门人才的规格及数量设置 专业 社会生产 力 教育相对独立于生产力 发展水平 若思想意识落后，教育将 落后 若生产力发展水平较低，则 教育可能超越圣餐礼发展水 平 政治经济 制度 决定 领导权 受教育 权

3、 教育目 的 教育内容 的取舍 教育体 制 教育的改 革与发展 决定 u教育相对独立于社会政治经济制度 政治经济制度 文化 类型-教育目的 观念-教育观念 传统-教育内容和方法 科技发展水决定 u教育者的知识水平 u知识结构 改变教育者的观念 科学技术（动力作 用） 受教育者的数量和质量 教育内容、方法、手段 科学技术 （动力作 用） 科学技术（动力作 用） 教育技术 3 结构 1 数量 影响教育规模和速度 制约教育发展战略目 标的实现、战略重点 的选择 2 质量 人口 教育的社会 制约性 教育的相对独立性具有历史继 承性 与政治经济 发展水平的 不平衡性 教育是一种 转化活动的 过程 教育的

4、社会功能教育的社会功能 02 教育的社会功能 经济功能 政治功能 文化功能 科技功能 人口功能 教育的社会 功能 经济功能再生产劳动 力 1 再生产科学 知识 2 再生产劳动力 使潜在的生产力转化为现实生产 力 提高劳动力的质量和素质、使之 获得一定劳动部门认可的技能和 技巧、成为发达的和专门的劳动 力 使劳动力得到全面发展、提高劳 动转换能力 教育是实 现科学知 识再生产 的重要手 段 高效能的扩 大科学知识 的再生产- 少数人到多 数人掌握 肩负发展 科学、再 生产科学 的任务 提高劳动生产效率 促进生产力的发展 再生产科学知 识 教育的社会功 能 政治功能 培养出政治经济制度所 需要的人

5、才 01 通过传播教育思想、形 成舆论、作用于一定的 政治经济制度 02 促进民主化进程、但对 政治经济制度不起决定 作用（加速或延缓） 03 培养出政治经济制 度所需要的人才 主要途径-教育作用于政治经 济制度 教育的社会 功能 文化功能 传承文化改造文化 更新和创造文 化 传播、交流、 融合文化 文化得以延续和发 展的基本前提 传承文化 1.传递和保存文化 2. 最基本和有效的手段-教育 3.活化文化 4. 把储存形态的文化转化为现实活跃形态的文化 5.把附着与物体、文字、技术性载体上的文化符号转化到人这一载体、为人所掌 握与内化 表现形式 原有文化基础上进行取舍、调整、再组合 改造文化

6、选择标准 u社会价值标准 u个体发展需要标准 通过选择文化、整理文化实现 传播、交流、融合 文化 促进文化的优化和发展 人既是文化的产物、优 势文化的创造者 教育直接创造新的文化 新的作品 新的思想 新的科学技术等 更新和创造文化 教育的社会功 能 科技功能 完成科学知识 再生产 01 推进科学的体 制化 02 促进科研技术 成果的开发利 用 04 教育者在传播 科学知识的同 时、也直接从 事科研工作 03 完成科学知识再生 产 对科学创造成果加以合理的加工 和编排、传授给更多人、为科学 知识再生产打下基础 促进科研技术成果 的开发利用 丰富了科学技术的活动、扩大了 科学技术的成果 教育的社会

7、功 能 人口功能 使人口结构趋 向合理化 03 减少人口数量、 控制人口增长 01 有助于人口迁 移 04 改善人口素质、 提高人口质量 02 减少人口数量、控 制人口增长 树立新的社会价值观和婚育观 使人口结构趋向合 理化 人口的自然结构合理化 人口的城乡结构合理化 改善人口的行业结构、职业结构 当代社会发展对教育的需求与挑战当代社会发展对教育的需求与挑战 03 当代社会发展对教 育的需求与挑战 现代化与教育变革 全球化与教育变革 知识经济与教育变革 信息社会与教育变革 多元文化与教育变革 当代社会发展对教 育的需求与挑战 现代化与教育变革 01 现代化的 基本含义 教育现代 化 02 现代

8、化的基本含义 全球范围内的社会变迁运动 教育应对现代化挑 战的必然举措 教育现代化 核心因素-人的现代化-社会现代化的根本标志 教育现代化 教育现代 化 定义 教育要适应时 代的发展 反应并满足现代 生产、现代科学 文化发展的需要 达到现代社会所 要求的先进水平 基本内容 教育目标的 现代化 02 教育手段和 方法的现代 化 05 教育观的现 代化 01 教育内容的 现代化 04 教育制度的 现代化 03 教育理论和 教育研究方 法的现代化 06 教师队伍的现代化 教育管理的现代化 基本内容 教育观的现代化 u重要前提 基本内容 教育目标的现代化 u根本目的-人的现代化 基本内容 当代社会发展

9、对教 育的需求与挑战 全球化与教育变革 全球化对教 育的影响和 挑战 全球化背景 下的中国教 育变革 全球化概念 全球化对教 育的影响和 挑战 给不同的民族和国家带来发 展和机遇、也带来严峻的挑 战 人才培养质 量规格面临 新挑战 给公平教育 带来挑战 教育机构将 面临国际竞 争的挑战 子主题 CB E A DE 拓展全球化视野、加 大国际理解和全球意 识教育（核心） 正确把握全球化与本 土化的关系、明确教 育发展的定位 更新人才培养质量规 格，培养具有国际意 识、适应能力和创新 能力的新型人才 构建适应全球化的时 代的新课程体系 建立开放型的现代教 育体制 加强教育交流，促进 教育文化发展

10、拓展全球化视野、加大国际理解和全球意识教育（核心） u国际理解教育 子主题 更新人才培养质量规格，培养具有国际意识、适应能力和创新能力的新型人才 u国际型人才 u复合型人才 u创新型人才 子主题 加强教育交流，促进教育文化发展 u教育、教师间、学生间的国际交流 子主题 当代社会发展对教 育的需求与挑战 知识经济与教育变革 1 知识经济-以知识为基础的经 济的简称 2 知识经济与教育的关系 知识经济- -以知识 为基础的 经济的简 称 依赖于知识创造、传播和应用 以现代科学技术为核心的 建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费上的经济 基本特征 以知识作为最直接的、最重要的生产要素 劳动主体-与

11、时代相适应的有知识的人 是以智力为支撑的经济 内在动力-提升知识和技术领域的创造力 价值取向-崇尚能力本位 教育对知识的发展具有重要作用 知识经济的发展也促进了教育的改革 知识经济 与教育的 关系 当代社会发展对教 育的需求与挑战 信息社会与教育变革 信息社 会 01 教育信 息化 02 信息社会 信息和知识产业占主导地位 劳动主体-信息生产者和传播者 交易结算主要依靠-信用 贸易主体-跨国的全球的贸易 运用现代化信息技术、促进教育的全面改革 使之适应正在到来的信息社会对教育发展的要求 实质-不断追求信息化教育的过程 基本特征 要求 教育信息化 教育信息 化 基本特征 教育资源 全球化 教育虚

12、拟 化 教材多媒 体化 活动合作 化 学习自主 化 教学个性 化 教育信息 化 要求 确立与信息社会相适应的教育 观 01 制定与信息社会相适应的教育目标02 营造新型学校环境、改变教学方式03 转变教师角色、提高教师的信息素养 和能力 04 建立多元评价系统05 当代社会发展对教 育的需求与挑战 多元文化与教育变革多元文化的 教育价值 实施多元文 化教育的重 点工作 多元文化含 义 多元文化含义 文化具有多种多样的形态 不同形态的文化具有不同的价值 各种文化彼此之间是相互联系的 应该和谐相处、共同发展 即-多元化的教育 价值 在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解、促进不同文化群体间的平等与尊重 倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见、致力于培养学生解决偏见的行动能力 提倡学习者主体性、自主性的尊重，培养学习者在面对不同文化时的抉择能力、批判能力、反思能力 多元文化的教育价值 感谢聆听感谢聆听