考前30天信息解读会议（物理）讲义.pdf

1、高三物理第（1）页 物理学科考前信息分析与解读 一、2021 年高考物理学科命题分析 1.1 物理学科核心素养的内涵与教学评的策略 1.2 高考评价体系的启示 1.3 高考命题要求与原则 1.3.1 “两线贯通” 一方面坚持贯彻国家意志，坚持正确导向，积极渗透和贯彻对核心价值的考查；另一方面强调 对学科素养、关键能力的考查，特别是创新思维、批判性思维、情境创设等环节的考查。 1.3.2 高考命题六要求 （1）试题设计不超出新课程标准、中国高考评价体系和说明、教材要求。高考命题理念的变化历程： 考知识，知识的理解与内化；考能力，知识的应用；考解决问题能力，知识在真实情境中的灵活与 创造性应用；考

2、素养，不仅仅考真实情境，还考做人做事，应对解决陌生、复杂、开放的真实问题。关 注：德智体美劳，五育并举。落实全国教育大会精神，注意“六个下功夫” ：在坚定理想信念上下功夫； 在厚植爱国主义情怀上下功夫；在加强品德修养上下功夫；在增长知识见识上下功夫；在培养奋斗精神上 下功夫；在增强综合素质上下功夫。 （2）试题必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、 灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。 （简捷，就是要减少考生阅读量，避免无效阅读） （3）试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。 （4）试题应具有较高的信度、效

3、度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。试题的区分 度和适当的难度，既是选拔人才的需要，也是教育公平的需要。 （5）选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型 错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。 （6）非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。 1.3.3 高考命题十原则 （1）方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。关注新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包 装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。 （2）考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。不变的是“基础知识” ，变化的

4、是背景材料和设问 角度， “年年创新，常考常新”的是情境。 （3）入易出难，路多口小，层层设卡，步步有内涵。高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区 分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。 试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能笑到最后。 （4）材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。高考试题旨在考查学生的思维品质、思维程序和思 维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。 （5）体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。 （6）起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系。 高三物理第（2）页 （7）重点必考，

5、主干多考，次点轮考，补点选考。 （8）共性好考，个性难考，试题开放，探究创新。高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容 易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学 科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有 创新精神的答案。 （9）小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透。 （10）掌握理论，学以致用，关注学科价值，重在应用。紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使 试题更加具有实际性、应用性和学科性。 二、考前 30 天教学建议 2.1 重难点突破 2.1.1 全国 1 卷分析 （1）选择题

6、题 号 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 14 力和运动（伽 利略手稿） 法拉第实验 电磁感应 带电粒子在 磁场中的运 动 平行板电容 器的带电量 与场强 火箭发射-动 量 高铁动 能 氢原子能级 （3-5） 安全气囊 （动量） 15 圆盘的电场场 强计算（非常 规） 安培力大小 与方向 静电场，电 势，做功 质谱仪 平抛运动解释 弹簧分 离图像 静电场 万有引力 16 带电粒子在平 行板电容器间 运动 带电粒子在 磁场中的运 动 理想变压器 理想变压器 带电粒子在电 磁场中运动 库仑力+ 矢量运 算 动量定理 （3-5） 荡秋千-牛 顿第二定 律

7、 17 电磁感应 牛顿运动定 律 动能定理 万有引力与 建模 核能计算 （3-5） 电荷量 计算 安培力 图像含容 电路 18 带电粒子在磁 场中的运动 感应电流图 像 平抛运动 力和运动关 系 扫描隧道显微 镜-电磁感应 机械能 增量 竖直上抛 带电粒子 在磁场中 运动 19 位置-时间图 像 万有引力 （行星冲日） 电磁感应 阿拉果圆盘 实验 平衡问题与 受力分析 B 大小与方 向，安培力 磁现象 动态平衡 核反应方 程 20 万有引力 圆周运动， 牛 顿运动定律 力和运动关 系，v-t 图线 带电粒子在 复合场中运 动 静电场-场强， 电势 双星 电磁感应 （图像） 图像-重力 势能、

8、动能 21 v-t 图线 静电场，电 势， 电场力做 功等 万有引力 （综合） 图像与追击 相遇问题 力学-动态平 衡 动能+电 势能守 恒 新情境 （a-x 图像） 电磁感应、 安培力 （2）实验题 高三物理第（3）页 题 号 2013 2014 2015 2016（反） 2017 2018 （反） 2019 2020 备 注 22 测动摩 擦因数 （创新） 验证牛顿第二 定律 （a-m图像） 传感器 粗测玩具小 车通过凹形 桥最低点时 的速度（创 新） 验证机械能守恒 定律（常规） 滴水计时 器（创新） 测弹簧 劲度系 数 纸带处理 （求速度 +加速 度） 伏安 法测 电阻 1.力 学实

9、验多 创新 2.电 学实 验多 常规 23 多用电 表测电 阻（常 规） 测电源的电动 势和内电阻 （ - R 图 像） 改装和校准 毫安表（常 规） 组装一个由热敏 电阻控制的报警 系统（电路设计） （创新） 测小灯泡 的伏安特 性曲线 （创 新） 热敏电 阻 微安表改 装为电流 表 验证 动量 定理 （3）计算题 题 号 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 备注 24 两车位置 坐标， 运动 学公式 （创新） 牛顿运动 定律， 运动 学公式， 实 际情境 平衡， 安培 力 安培力，电磁感 应，物体平衡， 模型计算 飞船回归-能 量观 烟花爆炸 【

10、动量+ 能量】 带电粒 子在磁 场中的 运动 起飞离地速 度（临界条 件，新情境 问题） 1.多实 际情境 2.多创 新 3.分层 设问， 能力分 层 4.考能 力 25 电磁感应， 平行板电 容器， 电流 定义 小球在重 力场和电 场中的运 动 板块 模型， v-t 图 线 物体平衡、牛顿 运动定律、功和 能、动能定理、 能量守恒定律 （模型） 带电油滴在 重力场和电 场中的运动 运动与相 互作用观 带电粒子 在电场、 磁场中的 运动 图像，动 量+能 量；功能 关系 带电粒子在 电场中的运 动，动量， 临界条件 （4）选考题 题号 2013 2014 2015 2016 2017 2018

11、 2019 2020 备注 33 （1） 分子动理 论 其 p -T 图像， 热 交换、做功、内 能 晶体与非 晶体 热力学定律，理 想气体状态方程 分子速率 分布曲线 气体温度 -体积图 像 热力学定 律 分子力， 分子势能 33（2） 理想气体 状态方程 理想气体状态 方程 理想气体 状态方程 理想气体状态方 程 理想气体 状态方程 理想气体 状态方程 理想气体 状态方程 理想气体 状态方程 年年有 34（1） 振动和波 振动和波 双缝干涉 实验 机械波，波长， 频率 波的干涉 折射率的 计算 振动和波 动 多普勒效 应 振动和波 年年考， 折射率考 查几率大 34 （2） 折射率的 计算

12、 折射率的计算 振动和波 折射率的计算 折射率的 计算 振动和波 动图像 折射率的 计算 波的叠加 35 （1） 核反应方 程 衰变 光电效应 光电效应 核能计算 必修 必修 必修 35 （2） 动量与能 量 动量和能量 动量和能 量 动量定理，建模 （新） 动量守恒 -简单 必修 必修 必修 年年有 2.1.2 全国 2 卷分析 （1）选择题 题 号 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 高三物理第（4）页 14 学史 （力 学） 学史 （电 学） 地球磁 场 伽利 略 实验 ， 惯性 F-a 图 像 v-t

13、图像 平 行 板 电容器 动 态 平 衡 圆环作 用力 板 块 模 型-功能 关系 万有引力 （ F-h图 像） 学史 （电磁 感应） 15 万 有 引 力 劲度系 数 动能判 断 平抛 运 动 斜面上 板块 平抛运动 电 磁 感 应 力 和 运 动关系 衰变 3-5 动 量 定 理-估算 核能计算 万有引力 16 电 磁 感 应 v-t图 像 蹦极 动态 平 衡 电磁感 应图像 功的计算 运 动 合 成 圆 周 运 动 板块模 型 天 体 运 动-自转 牛顿第二 定律 平抛运动 17 F t 图 像 静电除 尘 变压器 自耦 变 压器 带电粒 子在磁 场 力学，牛顿 第 二 定律 + 机械能

14、守恒 定律 汽 车 功 率 p-t， v-t 图像 直 流 电 路 -电容 器 圆周运 动 光 电 效 应 带电粒子 在磁场中 的运动 CT 扫描- 静电场-带 电 粒子运 动 18 电 势 + 数 学 几 何关系 板块模 型 电磁炮 原理 平行 板 电容器 静电场 万有引力 指南针 带 电 粒 子 在 磁 场 带电粒 子在磁 场 电 磁 感 应图像 抛 体 运 动，能量- 位移图像 核能计算 19 电 磁 感 应 i-t 图 像 电源效 率 同步卫 星 电磁 感 应 学史 静电场 带 电 粒 子 在 磁 场 牛 顿 运 动定律， v-t 图像 万有引 力 v-t 图像 平抛运动 远 距离输

15、电 20 板 块 模 型 开普勒 周期定 律 力和运 动关系 i-t 图像 万有引 力 带电粒子在 磁场 牛 顿 第 二定律 电 磁 感 应，法拉 第圆盘 电磁感 应 磁 感 应 强 度 计 算 静电场 静电场 21 板 块 模 型 感应电 动势 板块模 型a-t 图像 万有 引 力球壳 力和运 动关系 变压器 速 度 关 联 弹 簧 综 合 简易电 动机 静电场 电 磁 感 应，图像 碰撞-动量 -多过程 （2）全国卷实验题分析 题 号 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 22 游标卡尺 + 螺 旋 测 微器

16、 机械能守 恒定律 微安表 内阻 螺旋测微器 测 弹 性 势 能 伏安法 测动摩 擦因数 弹 簧 弹 性势能 光电门， 加速度， 速度 组装多用电 表 测 动 摩 擦因数， 纸带 牛顿第 二定律 23 电 磁 铁 + 自动控制 （创新） 热敏电阻 测量（创 新） 光电门 测加速 度 电流天平测 磁感应强度 （教材） 多 用 电表 弹簧劲 度系数 半偏法 测 电 压 表 V 的 内阻 电学，测 微 安 表 内阻 测量木块与 木板之间的 动摩擦因数 晶 体 二 极 管 的 研究 灯泡伏 安特性 （3）全国卷计算题分析 题号/时间 24 25 09 冰壶运动（运动学） 14 分 电场+磁场组合 18

17、 分 10 博尔特（运动学） 14 分 磁场 18 分 11 汽车（运动学） 13 分 磁场 19 分 12 拖把（板块+力学） 14 分 磁场+电场 18 分 13 电场+重力场 14 分 力学+板块模型 18 分 14 运动学+图像 13 分 电磁感应 19 分 15 静电场 12 分 板块模型-暴雨石板 20 分 16 电磁感应 12 分 力学弹簧+物块 20 分 17 运动学 12 分 静电场 20 分 18 电磁感应（实际-带电粒子在电磁场中的运动） 力学（板块）或动量（汽车） 19 带电粒子在电场中的运动，临界条件 复杂真实情境，碰撞，动量 20 带电粒子在磁场中的运动 力学综合-

18、牛顿第二定律，动能定理，临界条件 （4）全国卷选考题分析 题号 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 33 （1） V-t 图像 理 想 气 体参量 热 力 学 定律 气 体 参量 布朗运动、 表面张力、 液晶等 扩散现 象 P-T图 像，气体 做功 热力 学定 律 气体内能 概念 气体 P-V 图 像 热力学第一 定律、 热力学 第二定律 33 （2） 理 想 气 体 状 态 理 想 气 体 状 态 理 想 气 体 状 态 方程 方程 方程 方程 方程 方程（气 体对外做 气态方 程 方程 高三物理第（5）页

19、方程 方程 方程 功） 34 （1） 受 迫 振 动 折 射 率 振 动 和 波 振 动 和 波 弹 簧 振子 振动和波 物理光 学比较 电磁波 双缝 干涉 声音传播 振动图 像 单摆（实验） 34 （2） 折射率 波 的 干涉 折射率 折射率 折 射 率 折射率 振动和 波 振 动 和 波 折射 率 折射率 双缝干 涉测波 长 折射率 35 （1） 光 电 效 应 波 尔 理论 光 电 效 应 核 反 应 方程， 核 能 结 合 能 学史 光的波 动性 核 反 应 方程 必修 必修 必修 必修 35 （2） 动量 能量 动 量 能量 动量 能量 动量 能量 动 量 能量 动量 能量 动量 能

20、量 动量 能量 必修 必修 必修 必修 2.1.3 全国 3 卷分析 题号 2016 2017 2018 2019 2020 14 开普勒定律， 物理学史 天宫 2 号 核反应（质量数、电荷数守 恒） 楞次定律与能量守恒 电磁感应 15 静电场的等势面 感应电流方向 天体运动周期 万有引力 v-t 图像，碰撞 16 加速度 链条外力做功 交流电有效值 物体的平衡 万有引力 17 物体的平衡 物体的平衡， 弹性绳 平抛运动 动能-位移图像 物体的平衡 18 带电粒子在磁场中的运 动 磁感应强度的判 断 位置 x 随时间 t 的图像 带电粒子在磁场中运 动 带电粒子在磁 场中运动 19 变压器 光

21、电效应 速度v随 t 图像 单棒切割-电磁感应 核反应方程 20 圆周运动， 动能定理 F-t 图像，动量 电磁感应 v-t；F-t 图像，测摩擦 力 交流电 21 电磁感应 静电场 带电粒子在电场中的运动 （动量大小计算） 立方体情境中的静电 场 静电场 题号 2016 2017 2018 2019 2020 22 测安培力 验证力的平行四 边形定则 反应尺测反应时间 相机连拍功能测重力 加速度-纸带 纸带-验证动能 定理 23 加速度与合外力 多用电表 测电阻-分压式 电流表改装成欧姆表 伏安法测热敏 电阻 题号 2016 2017 2018 2019 2020 24 圆周运动，牛顿第二定

22、 律，机械能守恒 带电粒子在磁场 中的运动 带电粒子在磁场中的运动- 质谱仪 带电小球在电场+重 力场中的运动 电磁感应， 安培 力 25 电磁感应 板块模型 竖直平面内圆周运动 （动量 大小计算） 碰撞，动量 传送带问题-冲 量的计算 题号 2016 2017 2018 2019 2020 33（1） 气体的内能 p-V 图像，做功 p-V 图，功和能 油膜法 热力学第一定 律 33（2） 理想气体状态方程 理想气体状态方 程 理想气体状态方程 理想气体状态方程 理想气体状态 方程 34（1） 机械波的传播 振动和波 波动图像 干涉图样的理解 振动和波 34（2） 折射率的计算 折射率的计算

23、 折射率的计算 折射率的计算 折射率的计算 35（1） 核反应的规律 必修 必修 必修 必修 35（2） 动量与能量 必修 必修 必修 必修 2.2 关注物理命题的方向 （1）真实复杂问题情境 （2）关注实验背景，演示实验，学生分组实验 （3）关注跨学科与开放性问题 （4）图像问题 2.3 考前临门一脚 （1）对照上年高考卷，有所侧重； （2）帮助学生树立信心； （3）查缺补漏； （4）全程仿真。 2.4 从阅卷看答题技巧 培养学生良好的答题习惯，严谨的治学态度。在解决物理问题时，说理要充分，层次要 清楚、逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。物理考卷表述详略原则是物理思想要详细， 数学运算可简

24、略，解题要有必要的文字说明。 高三物理第（6）页 例 1【全国高考】25.（22 分）在 y0，0 xa 的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场， 在 y0，xa 的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为 B。 在 O 点有一处小孔，一束质量为 m、带电量为 q（q0）的粒子沿 x 轴经小孔射入磁场，最 后打在竖直和水平荧光屏上， 使荧光屏发亮。 入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的 各种数值。已知速度最大的粒子在 0 xa 的区域中运动的 时间与在 xa 的区域中运动的时间之比为 25， 在磁场中运 动的总时间为 7T/12， 其中 T 为该粒子在磁感应强度为 B 的匀

25、强磁场中作圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围。 2.5 高效审题与答题 （1）答题策略：基础题，全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽 力冲击压轴题，即使做错也不后悔。 （2）开放性试题的应对 （3）审题（思维建模） 看题：包括显性信息，隐性信息。尤其要注意设题的陌生 化表达。 审题：思考答题方向、答题角度、答题层次等，完成思维建模。 两个避免：避免审题不足，导致不全不深不透；避免审题过度，导致刻意拔高，想偏想多。 （4）做题。思维输出具有 规范性：思维流程规范、分条分层分角度规范、字体大小规范、字间距行间距规范； 术语性：使用学科术语作答； 精准性：关键信息关键词选用； 简洁性：用最少的

26、语言表达尽可能多的信息，恰当合理利用答题空间，各条使用空间分配，做 到“一分至少一句话，一句话至少得一分” 。 顺序性：由重要到次要排序 三、备考中关注的问题 3.1 后期复习备考基本思路：“知识成网、方法成套、习题成精、策略成型。” （1）知识成网：编织知识网络可以最大限度地提高复习的效率：同学们并不缺少物理知识，而是缺 少系统化的知识。只有形成知识体系，才能够比较清楚地了解物理知识的因果关系，从全局的高度去总 揽物理知识。例如力学的五大规律是牛顿运动定律、动能定理、动量定理、机械能守恒定律和动量守恒定 律，他们之间的知识联系如下图： （2）方法成套 方法与能力：能力很抽象，方法则是一些具体

27、的可操作的步骤。一旦这些可操作的步骤，运用到解 题的过程中，并取得成功，就被称为有“能力”。每一个规律的运用都有自身的一套操作方法。例如运用牛 顿第二定律解题可表述为下图形式，按图索骥，就能完成任务。 怎样跳出题海?解决物理问题就是“由繁化简”，即在形象思维的平台上，搞定模型、条件、算法三件 力的定义 力的种类 力的矢量性 力的积累 力 动量守恒 机械能守恒 动能定理 牛顿定律 动量定理 运 动 状 态 的 变 化 直线运动 曲线运动 简谐运动 机械波 t v a m F 受力分析：分析物体受的 所有的力。画受力图 运动情况分析：速度、 加速度、时间、位移。 画运动情景 确定研究对象 高三物理

28、第（7）页 事。一般的解题基本过程可通过下面流程图展示： （3）习题成精 题不在多，真懂才成：什么叫做真懂?听明白不叫懂；说明白、展示清楚才叫懂。 控制难度、规范操作：做中等难度题目，按照解题要求规范化书写，包括：计量单位规范、实验操 作规范、学科用语规范和解题格式规范。 会改错才能得高分：在改错本上记录，我哪儿错了；为什么；如何改正；改了没有。考生大部分错 误是审题不清，而审题的关键是将文字叙述的内容用草图表示出来，留下可供检查的思维痕迹。 （4）策略成型 知彼原则：研读考试说明，分析近年本地区高考题背后的模型，了解命题的特定条件的设置特点。 关注其它课改地区的高考试题的特点。 少而精原则：

29、英国教育家洛克说： “要学到很多知识的诀窍是一下子不要学很多东西” 。 诊断原则：加强教学诊断，有的放矢。 考试策略：考试比什么?比谁错得少。稳扎稳打是上策，根据自己的实际水平如实定位把会做的题 做对就是发挥了自己的水平，分数就不会少。 3.2 精选试题，心中有学生。特别注意不要在以下类型试题中过于纠结：一是废题，所有人都会做的 题和所有人都不会做的题，此类题没有价值；二是残题，存在争议的题，由于种种原因，出题时不谨慎， 导致题目经不起推敲，不必纠缠于此类题目；三是偏题，高考几乎考不到，但出题人为了刻意增加难度而 设的题目；四是怪题，题目给人感觉莫名其妙，无从下手，且考得意义不大。还要注意积累

30、最易考的情境， 如嫦娥五号、天问一号、大科学装置如天眼，国之重器等。 3.3 准确理解物理概念和物理规律，领悟物理思想和物理方法 （1）有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这些 问题的解是否合理进行分析和判断例如从解的物理量单位， 解随某些已知量变化的趋势，解在一些特殊条件下的结果等方 面进行分析，并与预期结果、实验结论等进行比较，从而判断 解的合理性或正确性 举例如下：如图所示质量为 M、倾角为 的滑块 A 放于水平地面上把质量为 m 的 滑块 B 放在 A 的斜面上忽略一切摩擦，有人求得 B 相对地面的加速度 a 2 sin sin Mm g Mm ，式中 g 为重力加速度 对于上述

31、解，某同学首先分析了等号右侧量的单位，没发现问题他进一步利用特殊条 件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”但是，其中有一项是错 文字 情境 模型 规律 评论结果 运算操作 条件 示意图 分析特点 再现 关联 决策 A B 高三物理第（8）页 误 的请你指出该项 （D） A当 =0 时，该解给出 a0，这符合常识，说明该解可能是对的 B当 90 时，该解给出 ag，这符合实验结论，说明该解可能是对的 C当 Mm 时，该解给出 agsin，这符合预期的结果，说明该解可能是对的 D当 mM 时，该解给出 a sin g ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的 （2）如图 7 所

32、示为一个内、外半径分别为 R1和 R2的圆环状均匀带电平面，其单位面 积带电量为。取环面中心 O 为原点，以垂直于环面的轴线为x轴。设轴上任意点 P 到 O 点的距离为x， P 点电场强度的大小为 E。 下面给出 E 的四个表达式 （式中 k 为静电力常量） ， 其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的场强 E，但是你可以通过一定的物理分析， 对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，E 的合理表达式应为（B） Ax Rx R Rx R kE)(2 2 2 2 2 2 1 2 1 Bx RxRx kE) 11 (2 2 2 22 1 2 C)(2 2 2 2 2 2 1 2 1 Rx R

33、Rx R kE Dx RxRx kE) 11 (2 2 2 22 1 2 （3）从地面以大小为 v1的初速度竖直向上抛出一个皮球，经过时间 t 皮球落回地面， 落地时皮球速度的大小为 v2。 已知皮球在运动过程中受到空气阻力的大小与速度的大小成正 比，重力加速度大小为 g。下面给出时间 t 的四个表达式中只有一个是合理的，你可能不会 求解 t，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断， t 的合理表达式应为（C） At= g vv 21 Bt= g v2 Ct= g vv 21 Dt= g vv 21 （4）如图，一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后，两端分别悬挂质量

34、 为 1 m和 2 m的物体A和B。若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀， 滑轮转动时与绳之间无相对滑动， 不计滑轮与轴之间的摩擦。 设细绳对A 和B的拉力大小分别为 1 T和 2 T，已知下列四个关于 1 T的表达式中有一个 是正确的，请你根据所学的物理知识，通过一定的分析判断正确的表达 P x 1 R 2 R 0 图 7 v 高三物理第（9）页 式是 (C) A 21 1 12 (2) 2() mm m g T mmm B 12 1 12 (2) 4() mm m g T mmm C 21 1 12 (4) 2() mm m g T mmm D 12 1 12 (4) 4() mm m g

35、 T mmm （5）一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把 整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（a）所示，曲线上的 A 点的曲率圆定义 为： 通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆， 在极限情况下，这个圆就叫做 A 点的曲率圆，其半 径 叫做 A 点的曲率半径。现将一物体沿与水平面 成 角的方向以速度 0抛出，如图（b）所示。则 在其轨迹最高点 P 处的曲率半径是（C） A 2 0 v g B 22 0 sinv g C 22 0 cosv g D 22 0 cos sin v g （6）两个相距很近的等量异号点电荷组成的系统称为电偶极子。设相距为

36、l，电荷 量分别为+q 和-q 的点电荷构成电偶极子。如图 16 所示，取二者连线方向为 y 轴方向， 中点 O 为原点，建立如图所示的 xOy 坐标系，P 点距坐标原点 O 的距离为 r（rl） ，P、 O 两点间连线与 y 轴正方向的夹角为 ，设无穷远处的电势为零，P 点的电势为 ，真空 中静电力常量为 k。下面给出 的四个表达式，其中只有一个是合理的。你可能不会求解 P 点的电势 ，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的 判断， 的合理表达式应为（C） A r kql sin B 2 cos l kqr C 2 cos r kql D 2 sin r kql

37、 3.4 图像问题是热点 （1）如图 1，一长木板静止放在光滑水平面上，一滑块（可视为质点）以水平初速度 v0由左端滑上木板， 滑块滑至木板的右端时恰好与木板相对静止。已知滑块在滑动过程中所 受摩擦力始终不变。若将木板分成长度和质量均相同的甲、乙两段后，紧挨着静止放在光滑 A v0 P 图（a） 图（b） x y +q -q O P r 图 16 高三物理第（10）页 水平面上，让滑块仍以相同的初速度 v0由甲的左端滑上木板，如图 2 所示。则滑块（B） A滑到乙板的左端与乙板相对静止 B滑到乙板中间某一位置与乙板相对静止 C滑到乙板的右端与乙板相对静止 D将从乙板的右端滑离 （2）一只老鼠从

38、洞口爬出后沿一直线运动，其速度大小与其离开洞口的距离成反比， 当其到达距洞口为 d 1 的 A 点时速度为 v 1，若 B 点离洞口的距离为 d 2（d 2 d 1 ） ，求老鼠 由 A 运动到 B 所需的时间。 （ 22 21 1 1 2 dd t d v ） （3） （上海卷）半径为 R，均匀带正电荷的球体在空间产生球对 称的电场；场强大小沿半径分布如图所示，图中 E0已知，Er 曲线 下 OR 部分的面积等于 R2R 部分的面积。 写出 Er 曲线下面积的单位； 已知带电球在 r=R 处的场强 EkQ/r2，式中 k 为静电力常 量，该均匀带电球所带的电荷量 Q 为多大? 求球心与球表面

39、间的电势差U； 质量为 m，电荷量为 q 的负电荷在球面处需具有多大的速度 可以刚好运动到 2R 处? V（或 Nm/C 或 kgm2A-1s-3）E0R2/k E0R/2 0 q ER m （4）理论上已经证明：质量分布均匀的球壳对壳内物体的万有引力为零。现假设地球 是一半径为 R、质量分布均匀的实心球体，O 为球心，以 O 为原点建立坐标轴 Ox，如图甲所示。一个质量一定的小物体 （假设它能够在地球内部移动）在 x 轴上各位置受到的引力 大小用 F 表示，则图乙所示的四个 F 随 x 的变化关系图正确 的是（A） 3.5 信息类问题是挑战 （1）假设地球是一半径为 R、质量分布均匀的球体。

40、一矿井深度为 d。已知质量分布 O x 甲 R r 2R E0 E 高三物理第（11）页 均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为（A） A. R d 1 B. R d 1 C. 2 )( R dR D. 2 )( dR R （2）2013 年我国相继完成“神十”与“天宫”对接、“嫦娥”携“玉兔”落月 两大航天工程。某航天受好者提出“玉兔”回家的设想：如图 1，将携带“玉 兔”的返回系统由月球表面发射到 h 高度的轨道上， 与在该轨道绕月球做圆 周运动的飞船对接，然后由飞船送“玉兔”返回地球。设“玉兔”质量为 m， 月球半径为 R，月面的重力加速度为 g月。以月面

41、为零势能面，“玉兔”在 h 高度的引力势能可表示为 )(hRR GMmh Ep ，其中 G 为引力常量，M 为月球 质量，若忽略月球的自转，从开始发射到对接完成需要对“玉兔”做的功为（D） A)2(Rh hR Rmg 月 B)2(Rh hR Rmg 月 C) 2 2 (Rh hR Rmg 月 D) 2 1 (Rh hR Rmg 月 （3） 质量为 m 的人造地球卫星与地心的距离为 r 时， 引力势能可表示为 p GMm E r ， 其中 G 为引力常量，M 为地球质量。该卫星原来在半径为 R1的轨道上绕地球做匀速圆周运 动，由于受到极稀薄空气的摩擦作用，飞行一段时间后其圆周运动的半径变为 R2

42、，此过程 中因摩擦而产生的热量为（C） A 21 11 ()GMm RR B 12 11 ()GMm RR C 21 11 () 2 GMm RR D 12 11 () 2 GMm RR （4）如图 2 所示，半径为 R 的均匀带电圆形平板，单位面积带电量为 ，其轴线上任 意一点 P（坐标为 x）的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出： 2/122 )( 12 xR x kE，方向沿 x 轴。现考虑单位面积带电量为 0的无限大均匀带 电平板，从其中间挖去一半径为 r 的圆板，如图 3 所示。则圆孔轴线上任意一点 Q（坐标为 x）的电场强度为（A） A 2/122 0 )( 2 xr

43、x k B 2/122 0 )( 2 xr r k C r x k 0 2 D x r k 0 2 3.6 加强实验能力的训练，学会设计和探究 图 2 图 3 月球 h 图 1 高三物理第（12）页 对于规定的物理实验，要训练学生明确每个实验的目标、原理、控制条件、方法、仪器 的功能组装、实验现象、数据分析、误差分析、归纳实验结论。在实验学习和训练过程中， 要适当进行创新题型的训练，提高应试能力。 在实验复习中重视联系实际， 灵活进行创新性设计。 实验可以根据实际情况进行不同的 设计，这些设计不同于教材中的实验内容，需要学生不拘泥于教材，有一定的创新能力。教 材中的一些演示实验在高考中也经常出

44、现。近年来，高考中还出现了计算型的实验题。从题 型的角度看， 实验与其他题型的界线已经淡化， 在其他题型中出现考查实验内容的可能性在 增大。 3.7 以基础知识和基本概念为重点，强化选择题的训练 注重对基础知识和基本概念的考查， 在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑 线上。选择题的难度一般都不大，拿分比较容易，也就是说在选择题上下功夫其成效远比在 计算题上来得快，是投入少，见效快的选择，这对中低层学生尤其有利。 建议安排合理时间每天做 6 道或 12 道选择题，在选择题训练方面要做到定时定量，每 次在规定的时间内完成，做完后及时批改并反思，问题在哪里，如何解决。选择题的高分可 以使学生

45、在高考中抢占先机。 3.8 回归教材，回归学科思想方法，回归高考真题 高考命题坚持科学性、创新性和公平性的原则。科学性：统考科目依据各学科课程标 准要求命题；试题设计应与课程评价目标相一致，体现统考科目考试的功能和特点。高考 命题时会研究教材， 挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。 试题可以是取材于现行教材中 的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”，在复习中要格外关注 教材，挖掘教材中的新情境、新应用。 回归学科思想方法有利于体现“少而精”的原则，有利于真正提升学生的学科素养，形 成能力。 高考真题典型，有利于学生体会高考的难度、考查方式和解题方法。 四、充分用好经典试题

46、 （1）真实复杂问题情境 1.一手摇交流发电机线圈在匀强磁场中匀速转动。 转轴位于线圈平面内并与磁场方向垂 直。产生的交变电流 i 随时间 t 变化关系如图所示，则 A.该交变电流频率是 0.4Hz B.该交变电流有效值是 0.8A C.t=0.1s 时，穿过线圈平面的磁通量最小 D.该交变电流瞬时值表达式是 i=0.82sin5t 2.由螺线管、 电阻和水平放置的平行板电容器组成的 电路如图(a)所示。其中螺旋管匝数为 N，横截面积为 S1； 电容器两极板间距为 d， 极板面积为 S2， 板间介质为空气 高三物理第（13）页 (可视为真空)。螺线管处于竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度大小 B

47、 随时间 t 变化的 B-t 图像如图(b)所示。一电荷量为 q 的颗粒在 t1t2时间内悬停在电容器中，重力加速度大小为 g，静电力常量为 k。则 A.颗粒带负电 B.颗粒质量为 121 21 () () qNS BB g tt C. t1t2时间内，a 点电势高于 b 点电势 D.电容器极板带电量大小为 1221 21 () 4() NS S BB kd tt 3.图(a)为某科技兴趣小组制作的重力投石机示意图。支架固定在水平地面上，轻杆 AB 可绕支架顶部水平轴 OO在竖直面内自由转动。A 端凹槽内装有一石子，B 端固定一配重。 某次打靶时， 将杆沿逆时针方向转至与竖直方向成 角后由静止

48、释放， 杆在配重重力作用下 转到竖直位置时石子被水平抛 出。 石子投向正前方竖直放置的 靶，打到靶心上方的“6”环处， 如图(b)所示。若要打中把心的 “10”环处，可能实现的途径有 A.增大石子的质量， 同时减 小配重的质量 B.减小投石机到靶的距离，同时增大 角 C.增大投石机到靶的距离，同时减小 角 D.减小投石机到靶的距离，同时增大配重的质量 4. 一质量为 m 的物块仅在重力作用下运动，物块位于 r1和 r2时的重力势能分别为 3E0 和 E0（E00） 。若物块位于 r1时速度为 0，则位于 r2时其速度大小为 A. 0 2 E m B. 0 6E m C. 0 2 2 E m D

49、. 0 4 E m 5. 如图所示，倾角为 的斜面 MN段粗糙，其余段光滑，PM、MN 长度均为 3d。四个 质量均为 m的相同样品 1、2、3、4 放在斜面上，每个样品 （可视为质点） 左侧固定有长度为 d 的轻质细杆， 细杆与斜 面平行， 且与其左侧的样品接触但不粘连， 样品与 MN间的 动摩擦因数为 tan。 若样品 1在 P 处时， 四个样品由静止一 起释放，则（重力加速度大小为 g） A. 当样品 1刚进入 MN段时，样品的共同加速度大小为 3 sin 4 g B. 当样品 1刚进入 MN段时，样品 1 的轻杆受到压力大小为 3mgsin 高三物理第（14）页 C. 当四个样品均位于

50、 MN段时，摩擦力做的总功为 9dmgsin D. 当四个样品均位于 MN段时，样品的共同速度大小为3singd 6. 嫦娥五号取壤返回地球，完成了中国航天史上的一次壮举。如图所示为嫦娥五号着 陆地球前部分轨道的简化示意图，其中 I是月地转移轨道，在 P 点由轨 道 I变为绕地椭圆轨道，在近地点 Q 再变为绕地椭圆轨道。下列说 法正确的是 A. 在轨道运行时， 嫦娥五号在 Q 点的机械能比在 P点的机械能大 B. 嫦娥五号在轨道上运行的周期比在轨道上运行的周期长 C. 嫦娥五号分别沿轨道和轨道运行时，经过 Q 点的向心加速度大小相等 D. 嫦娥五号分别沿轨道和轨道运行时，经过 Q 点的速度大小