1、第 1 页 共 3 页 Lesson 4 Where do you live? 【知识目标】 1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：live, Ms, town, ready, office, wife, sick, medicine, out, come from, be ready to, at once, take out。 2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Where do you come from? I come from Where do you live? 来源:zzstep.%&c#om I live in 3、复习一般现在时的一
2、般疑问句及肯否回答。 【能力目标】 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 引导） Where does Miss Green come from ? She comes from .对话。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根 据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 能听懂、会说并能用重点句型进行会话。 来源:中国教&育%#出版网 Tape recorder, Multimedia来源:中&%
3、国*教育#出版网 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 第 2 页 共 3 页 Step 1 Lets talk来来#*源源:zzst& 1. 导人对话：来源:*zzstep.co%m 本课可用角色表演法。教师充当 Man，并事先找一个男学生充当 Boy，然后进行角色表演。 学生先说：“Excuse me. Where do you come from?”教师说：“I come from the USA.”直到整个 对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中 文。 2. 操练： （1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关
4、键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练 的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他 们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。 （2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当 Man，另一人充当 Boy， 将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。 Step 2 Lets learn 1. 导入主题句： Where do you come from? I come from China. Where do you live? I live in Beijing. 2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问
5、自答，说过几遍后略作解释，说明 Where do you come from?是表示询问别人来自哪个国家， Where do you live? 是表示询问别人住在哪里。 来 源:%&zzs* 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。 来源:中国教育出#*版%网 Step 3 Lets sing Where do you come from? 此歌曲紧扣本课主题句， 复习句型并可减轻上课以来的疲劳， 活跃气氛， 将快乐延伸到课外。 Step 4 Lets practise 根据课本所给图片， 让学生用书中图下的文字做替换词进行操练， 同座的同学指着书上
6、的图 互相问答。 Step 5 Listen and choose 第 3 页 共 3 页 根据听力材料将课本第 22 页听力选择正确答案，可以多听两遍。通过练习，使学生的听力 有所提高，并且对本课重点句型达到熟练听说反应。来源%:中教网* Step 6 Listen and say 1. 学生先预习 Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。 2. 教师课件出示重点句型： Why are you ? I cant Dont worry.www.zz*ste& Where do you live? Do you know ?中*国教&%育#出版网 3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。 Step 7 Read 1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所学的句型和同学互问来自哪里和住在哪里。 略。 教学反思教学反思
