人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：20144).zip

1、正式上课时是用网上的浏览器进行查阅 拉幕布的主情景图 可随意拖动图片 Unit 2 Room 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 教师姓名 课名Room指导教师 学科（版本）英语（人教版一年级下册 一起）章节第二单元 学时1年级一年级 2、教学目标教学目标 （一） 知识目标： 词汇：学生能听、说单词 behind,near,light,bed,door,box 句型：学生能听、说、认读句型 This is the light,near the bed. This is the bed,near the door. This is the door,near the box.(near

2、替换成 behind) （二）能力目标： 能够熟练运用所学词汇及句型对房间内物体的陈设进行描述。 （三）情感态度与价值观： 能够描述房间内的陈设，利用平板对房间进行设计。 三、学习者分析：三、学习者分析：这个阶段的很多学生起初是没有什么英语基础的，但是通过一年级上册课 本的学习，大部分学生已经能够基本听懂老师的简单指令。学生愿学，易学，也乐学。因此，在 教学中，要使每个学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋中尽情遨游。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 （一）教学重点： 对本课单词和句型的运用。 如：behind,near,light,bed,door,box Thi

3、s is the light,near the bed. This is the bed,near the door. This is the door,near the box. （2）教学难点： 能将核心句型中 near 进行替换，替换成 behind,on,in,under 等单词，构成新 的句子，来进行物体的拖动。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 Step 1 Warm up 000-300 通过唱歌和 TPR 的操练 ，复习了之 前的词汇， 起了课前热 身的作用， 为本节课学 习新的单词 和功能句做 好准备。

4、 ActivityActivity 1 1 Sing the song “Where is it?” ActivityActivity 2 2 TPR T:Put your book on your desk;put your pencil in your schoolbag; put your schoolbag under your chair. ActivityActivity 1 1 Sing the song Activity2Activity2 Do the actions. S: On my desk. S: In my schoolbag. 运用光盘中 的课件，以 全班唱歌 及

5、 TPR 操练 的形式作为 整堂课的开 端。 Step 2 Lead in 300-515 教师课前在 人人通社区 布置了预习 作业，学生 上传图片和 文字，教师 在课上利用 课前预习的 内容进行旧 知的呈现， 起到了一个 旧知到新知 的引入作用。 ActivityActivity 1 1 T Shows the pictures of their rooms on the website. T:Last week, I asked you to show some pictures of your rooms,right? Now,lets look at these pictures. A

6、ctivityActivity 1 1 Ss look at others pictures of rooms. 教师在课上 就直接使用 浏览器进行 网页浏览， 更能直观真 实地反映学 生情况。 ActivityActivity 1 1 (1)T Teaches Ss the key words and sentences. (light,bed,do or,box.This is a _.) T Shows a picture of the room. T:Now I will show you a picture. Lets see, what things are in the 515-

7、2820 用白板对新 单词进行随 意拖动，学 生根据图片 中物体的位 置，由对一 个句子的描 述，到两个 句子，最后 到一个完整 的 chant 的 呈现。 picture? T shows the key words one by one and put the words on the blackboard. Practice the sentences with the new word. (2)T teaches Ss the key words and sentence( near behind. This is a _,near the _.) T: Look at the bla

8、ckboard. Lets review these words. T shows a picture of the room. (Floor,wall,h ouse,rooms) T: Whats it? We can see the floor, wall,etc. This is a bed,near the door. This is a door,near the box. Activity2Activity2 Practice the chant. Activity3Activity3 According to the new directions of the things on

9、 the white board, students say a new chant. 动。 Yes,it is a room. T: From the picture,we can see that the light,bed,doo r,box,they are in the _ Room! T:We have many rooms in the house, such as living room, bedroom, restroom,etc. Activity2Activity2 Learn the chant (1)Say the chant without music. (2)Sa

10、y the chant with music. (3) Boys & Girls Activity3Activity3 Adapt the chant Use the white board to change the directions of the things,and then lead Ss to say the new chant. (T can use the software to have a roll call) 教师利用教 育云平台进 行课堂练习， 当场发题， Activity1Activity1 Send the exercises to students 2820-3

11、935 让学生限时 答题，抢答 等等。 随后一个题 目是本堂课 的拓展练习， 给出指定的 房间物体和 方位介词， 让学生根据 自己的想象 对房间中的 物体进行设 计。 两名学生为 一个小组， 一人描述 “This is the.near /on/behind .” ，一 人拖动图片， 呈现了一个 新的房间。 每当一个小 组设计完毕 新的房间后， with ICloud. (1)basic exercises (2)Extended exercises T:You have desk,chair,sc hoolbag,light ,bed,box. Two students a group. Y

12、ou can use “on,in,under ,near, behind”to design your room. T leads Ss to describe the new room. exercises. (2)Extended exercises. Ss design the room with desk,chair, schoolbag, light,bed,box. Ss can use “on,in,under,n ear,behind” to put the things to any directions they want. 动。 此环节利用 了教育云平 台的对学生 进行

13、发题的 功能，可以 当节课立马 统计学生答 题的正确率， 易错点等等。 最后一个云 平台结合白 板的拓展练 习更是可以 充分发挥学 生的想象力。 教师都要引 导全班对新 的房间进行 整体描述， 进一步巩固 加深。 Step 5 Homework 3935-3957 用今天学过 的新知对自 己的房间进 行设计，并 上传图片文 字到人人通 社区。 T asks ss to design their rooms after class. Show the pictures and sentences of descriptions online. Ss design their rooms. Sho

14、w the pictures and sentences. 课后作业运 用了云平台 中人人通社 区这一功能 六、教学流程图六、教学流程图 Warm up Sing a song TPR Lead in Show pictures of rooms Practice basic exercises Extended exercises Homework Presentation Learn the words Learn the chant Adapt the chant 板书设计： Unit2 Room This is the_, the_. This is the_, the_. near behind 应用了哪些功能，是否合理？效果如何？ 应用了平台与白板相结合的功能，用白板进行房间设计，即兴创编。 还应用了线上答题的功能，让学生可以在课上与老师进行问答，抢答， 抽答，并现场得分，活动丰富有趣，妙趣横生。 应用信息技 术环境教学 小结 解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 帮助学生真真实实地感受在一个Room里面可以怎样依据自己的想象进 行屋内陈设的布置 以及如何正确运用和区分这些单词和句型。 正式上课时是用网上的浏览器进行查阅 拉幕布的主情景图 可随意拖动图片