1、 Keep your room clean and tidy! Unit 2 Room Lesson 2 教学目标： 听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind/near/? A chair/box/ 教学重难点： 询问某个位置有什么物品的功能句及答句：Whats behind/near/? A chair/box/ 教学准备：光盘，单词卡片 教学过程： 1、复习 Listen and chant. 教师播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱，复习本单元的词汇。 二、创设情境，呈现新的功能句 2、教师从教室外面推教室门，门只推开一点就推不动了（门后面放着一把椅子） 。教
2、师边 将头探进教室边问学生：Whats behind the door? 教师可以反复问，引导学生回答：A chair. 三、新课呈现 A. Look, listen and repeat. 1、学生打开课本，观察 A 项图片，然后反复听录音并指图片跟读对话。 2、教师利用 A 项图片提问：Whats behind ? 启发学生根据图片呈现的情境回答问题。 3、引导学生看图提问，并请他人回答。 4、句型操练的比较熟之后，教师可将问题改成：Whats near the ? 请学生尝试回答。 5、请学生尝试用“Whats near the ?”提问并回答。 四、操练 B. Lets play 1、师生示范 教师再次引导学生看 A 项图，并向其中一名学生提问：Look at this room. Whats under the desk? 请学生仔细观察图片后作出回答。 2、结对活动 教师鼓励学生仔细观察 A 项图，用本课的功能句提问并请同伴回答。 3、拓展活动 教师请学生仔细观察自己的教室，并尝试用本课学习的功能句提问，如： Whats in the box? Whats under the chair? Whats near the book? 等。学生可以两人结 对先练习，然后由教师请一名学生代表提问，教师或是其他学生回答。
