人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：201a1).zip

1、 年度工作概述 Annual work summary Games Words practice 年度工作概述 Annual work summary Lets chantWhats behind the door ? 年度工作概述 Annual work summary 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 New lessonWhat can you see ? telescope 年度工作概述 Annual work summary 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 New lessonWhats behind the door ? tel

2、escope 年度工作概述 Annual work summary 添加标 题内容 文本 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加标 题内容 文本 添加标 题内容 文本 添加标 题内容 文本 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加相关文本信息 Lets play 工作完成情况 Job completion Group work S1 : Whats behind/under/in the bed? S2 : A . 工作完成情况 Job completion listen and read P10-13.听读P10-13 利用所学的句型询问家中某个位置有 什么物品。 Hom

3、ework 1 2 年度工作概述 Annual work summary Games Words practice 年度工作概述 Annual work summary Lets chantWhats behind the door ? 年度工作概述 Annual work summary 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 New lessonWhat can you see ? telescope 年度工作概述 Annual work summary 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 添加相关文本信 息 New lessonWhats behind the d

4、oor ? telescope 年度工作概述 Annual work summary 添加标 题内容 文本 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加标 题内容 文本 添加标 题内容 文本 添加标 题内容 文本 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加相关文本信息 添加相关文本信息 Lets play 工作完成情况 Job completion Group work S1 : Whats behind/under/in the bed? S2 : A . 工作完成情况 Job completion listen and read P10-13.听读P10-13 利用所学的句型询问家中某个位置有

5、什么物品。 Homework 1 2 Unit 2 Room 一、一、Teaching aims: 1. 复习与房间有关的四个词汇以及表示位置的词汇； 2. 能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答： Whats behind/near.?A chair/bird/box.并能在恰当的情景中初步运 用。 3. 能够听懂简短的课堂指令语，并做出相应的反应。 二、二、Teaching points: 1. 学习难点是对介词“near”的正确理解。该词指接近、靠近。 三、三、Prepare for teaching: computer，ppt，cards，teaching aids 四、

6、四、Teaching steps: 1. Greeting:Good morning Nice to meet you! 2. Review: Games,复习 lesson1 词汇 3. Lead in ：Listen and chant (lesson 1 chant):引出问题：Whats behind the box? 并呈现板书，引导生回答：A dog. 4. New lesson: A.呈现主情景图,让生观察并提问 Q1:What can you see?S:I can see.Q2:Where is the pear/apple/box./chair? Q3:Whats behi

7、nd/under the door/desk.?更换板书 B.引出本课重点句型：Whats behind the door?/Whats under the desk?并教读 1-2 次，播放 lesson2A 项动画，整体感知新句型； C.回归课本，跟读录音并指读 1-2 次，纠正发音，再次熟悉句型。 （备选活动：role-play，给动画配音） 5. Practice 拓展活动：(10mins) A. T：I have a big room.and whats in the room？Can you help me ? 邀请生帮助老师完成房间布置，（desk,box,chair,bed,l

8、ight,door.)并 邀请生上台将卡片贴在黑板相应位置。 B. 利用板书再次创设情景练习句型 T:Whats on/under/near/behind the desk/bed/light/door.?(利用生布置的房间 提问并请生回答,变换板书）;PS:提问时手指在被提问的图片处，生 更清楚直观。 C. 师生示范 T：Who want to be a little teacher?邀请生扮演小老师 并提问，并回答； D. Group work 小组活动：work in two,分组练习对话，师巡视并纠 正发音； E. 邀请生上台展示。 五、五、Homework 1.听读 P10-13； 2.练习功能句：询问家中某个位置有什么物品。