1、Unit1 Classroom Lesson 3 学习目标 1、我能听懂并能说出与教室有关的三个词汇 ：chair, desk, blackboard以及三个表达位 置的词汇：in, on, under。 2、我能听懂摆放物品的指令。 3、我能跟随录音大胆模仿跟唱歌谣，并且能 爱护教室里的物品。 请你思考 小朋友，刚才的儿歌在唱什么呢？ 那么下面让我们一起来学习表示位 置的词吧！ on 在在.上面上面 in 在在里面里面 under 在在下面下面 我们来合作 请和你的小伙伴用英语表达位置的词吧。 可以一个同学做动作一个同学说出位置词 。你能分清in, on, under了吗？ 小朋友我们的教室
2、里都有哪些东西 呢？通过预习，你能用英语表达出 来吗？ 我说你做 请你认真听，老师会发出口令一位同学会 根据老师的口令做动作，请你思考老师的 口令是什么意思。之后老师会发出指令请 大家一起做一做。 Its on the desk. Where is the ruler? Lets play 小组合作 请和你的小组成员合作，轮流发出指令， 其他同学作出反应 句型：Put your in/on/under. 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is? Its under/ in/ on ，并能在恰当的情境中初步运用。 教学重难点教学重难点：
3、 本单元重点功能句的学习：Where is? Its under / in / on 教学准备教学准备：光盘 教学过程教学过程： 一、复习一、复习 学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关教室的词汇和三个表示位 置的介词。 二、新课呈现二、新课呈现 A Look, listen and repeat. 1、学生看教学课件猜老师在找什么。然后根据学生的回答顺势引出句型： Where is the ruler? 学生有些可以说出 on the desk，然后补充完整：Its on the desk. 2、领读重点句子及其回答：Where is the ruler? Its on the desk
4、. 3、教师问问题，学生一起回答。 4、让学生以 Pair work 形式，互问互答，练习这两句话。 5、操练 （1）教师把准备好的书放在椅子上，并提问：Where is the book? 引导学 生回答：Its on the chair. （2）然后把书放在课桌里，练习介词 in 的用法。 （3）再把书包放在课桌下面，练习介词 under 的用法。 B Do and say. 1、师生示范 （1）教师在讲台上摆放一个书包，把一支铅笔放入书包中。待整个过程让 学生清楚后，提问学生：Where is the pencil? 学生做出回答后，教师把铅笔从 书包中拿出来放在书包上面，再提问学生：Where is the pencil? （2）同上方法，教师将教室中的物品摆在不同的位置，提问学生：Where is ? （3）请两名学生到讲台前摆放物品并练习回答。 三、操练三、操练 结对活动：学生几人结对，一人摆放物品并提问：Where is ? 另一人猜测 并回答：Its under / in / on 附：板书设计：附：板书设计： Unit 1 Lesson 3 Where is the ? Its on / in / under
