人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：5053c).zip

1、 Unit 2 Period1Period1 Im Judy. door the door This is the door. This is the door, _ Judy. near This is Judy, _ the door. near This is the_, near Judy. door bed the bed near the bed Whats near the bed? box six This is the door, _ the_. near This is the_, _ the _. box box near door Whats on the desk?

2、light I have a light. Where is the box? Its behind the light. Whats near/behind the. ? Whats near the_? The_ is near the_. Whats behind the_? The_ is behind the_. Lets chant Try to decorate your room, then stick and say. 装扮你的房间，装扮你的房间， 粘贴后并说一粘贴后并说一 说。说。 A:A: ItsIts mymy room.room. B:B: ThisThis is i

3、s thethe _,_, C:_theC:_the _._. D:DoD:Do youyou likelike it?it? 1、Review the new words: bed door light box near behind 2、Introduce your room to your partner. 向你的同伴介绍你的房间。向你的同伴介绍你的房间。 My room This is the_, near/behind the_. 优质课大赛优质课大赛 英语学科教学设计表 学校 课题 Unit 2 Room 教师姓名 学科（版本）一年级起点英语 一年级下册章节 Unit 2 学时第一

4、课时年级 一年 教学目标 知识与技能知识与技能：掌握四会单词: bed box light door near behind 掌握四会句型: Whats near/behind the .? 语言技能语言技能： 能用 Whats near/behind the .? 来询问物体的摆放位置。 能用 It is 来描述物体的摆放。 能把 5 个介词和东西所在所在位置联系起来，用英文说出。 过程与方法过程与方法：通过情境创设、快速反应、chant ,看视频，填空等多种手段、 小组活动等，多种方式，为学生提供丰富的语用环境，让学 生在主动学习的过程中提高听说能力,观察能力和创造能力。 情感态度与价值观

5、：情感态度与价值观：激发英语学习的兴趣，感知英语学习与生活的密切联 系， 升华学生热爱劳动，爱整洁的 情感。 解决教学重点难 点的措施 措施措施： 通过灵活多样的活动，操练小组合作学习及多媒体的辅助教学 解决本课教学重难点。 学习者分析 教学对象是极有英语学习兴趣，有有很大学习热情的学生，他们的听 说读写能力都有较少的水平，在逐步养成良好的学习习惯。低年级的学生 正处在活泼好动，思维在通过学习的过程来逐步形成和完善，提高注意力 延长的时间的有效的阶段，但也存在明显的个体差异。教师要继续运用多 种现代化教学手段，创设丰富有趣的教学情境，让不同学习类型的学生都 能积极参与到学习活动中，培养学生运用

6、英语进行有效交际的能力。 教学 环节 活动目标教学内容活动设计媒体应用 热身热身 1. Sing a song- Hello, （歌词内容： Hello,Hello, hello,hello, hihi hi,hi, howhow areare you?you? I Im m finefine ） Shake hands and say hello to each other.（在唱 歌跳舞过程中， 与同学一起快 乐摇摆） 问好，通过富有节奏感的 歌曲和陌生同学打 招呼，拉近和同学 的距离，减少同学 们的紧张感。 导入导入 2. See a video T: Shes Judy. She co

7、mes to a new home. (欣赏一段迪士尼 动画：疯狂动物 城的视频。 有趣的视频 让学生对房 间、房间里 的物体整体 感知，并逐 步过度到本 节新知。 通过欣赏有趣的动 画，导入本课的主 题 Room 学习学习 新知新知 在学习新单词的 过程中，突出学 生已知与新知的 结合，生活知识 与语言知识及能 力的结合，在老 师的引导下，由 单词，到句子， 到语段的递进式 渐进过程。 1.1. 单词单词 door , near , light, box, behind, Bed 2、句型： Whats near the _? Whats behind the _? 由疯狂动物城视频 里的房

8、间场景引出 单词 door。并习得 door the door This is the door. 通过启迪思考引出 单词 near, Chant: This is Judy, near the door. This is the door, near Judy. 环环相接，引出 bed the bed near the bed 由 Judy 躺在床上的 图片运用放大镜引 出 box， 注意发音 box six Chant: This is the door, near the box. This is the box, near the door 观看视频，引出桌 上的物品；提问 Whats

9、 on the desk? 引出台灯 light 提问 Where is the box?引出 behind 一 词，作出示范。 操练操练 与巩与巩 固。固。 完成语篇教学， 把新知带入语境， 完成用英语表达 思想的铺垫。 把新授知识带入 语段，让孩子们 思考，总结，思 维自己的回答， 打开学生的探究 的思路。 通过听 chant， 1.Quick response 快速反应 2.Say a chant Whats near the_? 给出图片 bed desk light banana Whats behind the _? 给出图片 door dog box schoolbag Chan

10、t: This is the light, near the bed. This is the bed, near the door. This is the door, near the box. 看 chant,说 chant 的铺垫， 举一反三。 完成 单词与语义的联 系。 用活动的方式操 练本课句型。使 学生在游戏中感 知新知， 乐学， 会学，运用在解 决问题上。 3Do and say Whats behind the box? 小组活动： 练习布置房间，并 表达： Its my room. This is the _, _the_. Do you like it? 活动中操练本课句

11、 型。 情感情感 升华升华 能够让学生在实 际中运用所学， 达到真正掌握并 且熟练的目的。 告诉同学们 整理房间， 保持房间整 洁，爱护自 己的家。 作业作业 Review the new words: bed door light box near behind 2、Introduce your room to your partner. 向你的同伴介绍 你的房间。 呈现本课知 识。 布置作业 Review the new words: bed door light box near behind 2、Introduce your room to your partner. 向你的同伴介绍你

12、 的房间。 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： 1、运用情境教学，以贴近学生实际生活的动画电影为导入契机，运用情境教学，以贴近学生实际生活的动画电影为导入契机， 里面的房间场景为教学服务，避免单调乏味。里面的房间场景为教学服务，避免单调乏味。 2、做到循序渐进、层层递进，按照物品的摆放位置逐步启发思考做到循序渐进、层层递进，按照物品的摆放位置逐步启发思考 递进教学，并以改编的小段落逐步引导学生朗朗上口的诵读。递进教学，并以改编的小段落逐步引导学生朗朗上口的诵读。 3、运用启发式教学，引导学生们观察并思考，运用手势帮助学生运用启发式教学，引导学生们观察并思考，运用手势帮助学生 们对英文指令的理解。们对英文指令的理解。 4、不足之处在于对学生的状况掌握不够，尤其是学生们的知识储不足之处在于对学生的状况掌握不够，尤其是学生们的知识储 备与英语基础，导致学生们的输出存在一点困难。备与英语基础，导致学生们的输出存在一点困难。 5、小组合作还应再多给予学生时间充分的进行装饰与描述。小组合作还应再多给予学生时间充分的进行装饰与描述。 6、 多给予学生说英语、练习巩固的时间和机会，放手让学生去做。多给予学生说英语、练习巩固的时间和机会，放手让学生去做。