1、Unit 3 Toys Lesson3 课前准备 1教学挂图。 2教学投影片。 3教学录音磁带。 4人物图片，人名卡片。 教学内容 ALook, listen and say 1复习第 12 课所学的交际用语。 2学习 4 组情景对话。 教师与学生早晨见面互问早上好。 Bill 与 Joy 打招呼。 同学之间互相打招呼。 男孩的学习用具落在地上，女孩提示。 3新内容为第 4 组对话：Your book! Oh, thanks! BLets act Group work：学生用所学的四组对话进行表演。 教学建议 1先复习第 1 课的歌谣和交际用语 Hi （Hello）, Im. 2让学生反复听录
2、音，然后教师和学生一起表演。最后可组织学生以 group work 的形式 进行表演。可使用人名卡让学生替换自己的名字。 3开展 TPR 活动，复习 Stand up! Sit down! Show me . 等指示语。 4录音材料： A 项：DIALOGUE F:Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello! G:Hello! Im Joy! B:Hi, Im Bill! G:Your book! B:Oh, thanks. 课堂学习评价 1指导学生将掌握 4 组对话的情况用 和 符号记入学习档案。 2教师具体而简要地记录学生
3、当堂表现： 对第 1 课和第 2 课内容不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？ 能够说 4 组对话的学生有多少人？能够说 3 组对话的学生有多少人？ 语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？ 3本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： 教师指导学生分组表演对话。教师进行现场记录。 教师观察学生表演时是否积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。 教师观察学生表演时，能否正确替换自己的英文名。教师作记录。 Lesson4 课前准备 1教学录音磁带。 2教学挂图。 3投影片。 4自制姓名卡片。 5书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。 教学内容 AListen and do 1学习新
4、词 pencil case, backpack。 2继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。 3让学生跟着录音用自己的文具表演。 BLets talk 1跟着录音学习歌谣，理解 name 的含义。 2学习询问姓名的交际用语 Whats your name? 3教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。 4Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。 教学建议 1复习 Show me. 句型。在复习的基础上学习新词 backpack, pencil case。 2从复习 Show me. 句子导入新句子 Open . Ta
5、ke out . 为了帮助学生理解、记忆新 语句，教师可运用 TPR 活动。 3教师在指导学生学习 A 项内容时，要注意不断复习滚动 pencil, ruler, eraser, book 等 词汇。 4教师设置情景，导入 Whats your name? 语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的新 朋友（如手偶）说：I have a friendHe is a puppet（木偶）Do you want to know his name? 学生回答: Yes教师说: Youll say Whats your name?此时，让学生们学说这句话。教师 回答（扮作木偶）My name is Tom后，可请学生重复问：Whats your name? 语句。 5开展课堂游戏活动。说 B 项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起来，与 大家一起拍手，说：Name, name! 该学生走到另外一位学生面前说：My name is Li BingWhats your name? 这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。 6录音材料：
