1、 near the light on the desk on the bed under the chair Unit 2Room 单元教材分析： 第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学 习方位介词 behind，near 复习 in，on，under；简单的交际用语：Whats behind the door?A chair.字母 E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表 达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美 体验。 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：ligh
2、t, bed, door, box，以及 五个表达位置的词汇：on,under,in,near, behind。 （2）能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：Whats behind/near/? A chair/bird/，并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。 单元教学重点：与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及五个表 达物品位置的介词：on,under,in,near, be
3、hind。 单元教学难点：句型 Whats behind/near/? A chair/bird/的使用。 教学准备：礼物袋、单词卡片、光盘 教学过程： 一、热身 1、带领学生说唱第一课 A 项歌谣，复习本单元词汇。 2、教师引入：教师事先在教室里将礼物藏好，通过 Where is the gift? 请学 生上来寻找礼物盒子，并根据盒子里的线索继续寻找礼物，学生根据学具的位 置作出回答。 二、新课呈现 （一）呈现故事 1、教师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。 2、学生看图片，观看故事动画，边听边验证之前的预测。 问题： Whats the gift? （二）理解故事 1、教师逐图讲
4、故事，学生自己再通过观察图片理解故事。 pic1: What did mom have? - gift pic2: How to find the gift? Is it behind the door?No,its near the light. pic3: Is it near the light? No,its on the desk. pic4: Is it on the desk? No,its on the bed. pic5: Is it on the bed? No,its under the chair. pic5: Whats the gift?a bear 3、教师播放故
5、事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。 （三）熟悉故事 1、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。 2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。 （四）朗读表演故事 1、小组练习朗读故事 3、教师请数组学生朗读，引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价。 （五）拓展 1、小组游戏 ： 利用学具考一考： Where is the? Its. 2、藏宝图： Where would you hide your gift? 画出藏宝图，并介绍给大家。 （六）板书设计： Unit 2 Story Time I have a gift for you. Go and find it.
