人教版（新起点）一年级下册Unit 3 Toys-Story Time-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：c28e7).zip

1、Unit 3 Story Time Look, I have many toys. bear doll plane ball train look and guess 看图猜测故事大意 look and guess 看图猜测 故事大意 图1 图2 listen to the tape 听录音听录音 小组讨论： 1.Who are they？图上都有谁？ 2.Lets read in roles.分角色读。 lets act 你学到了什么？ 分享，快乐！ 教学设计教学设计 题目题目人教版一年级下册人教版一年级下册 Unit3Toys Story Time科目科目英语英语 班级班级一年五班一年五班

2、课时课时1 课时课时教师教师 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是在学习了与玩具有关的六个词汇：本课是在学习了与玩具有关的六个词汇：car，ball，plane，doll，bear，train 及与索要玩具有关的功能句及回答：及与索要玩具有关的功能句及回答：Can I have.?Sure.Here you are./Sorry,no. 的基础上进行学习的，培养学生的观察能力和语言表达能力，德育渗透：的基础上进行学习的，培养学生的观察能力和语言表达能力，德育渗透： share，happiness！分享是快乐的。！分享是快乐的。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教

3、学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事。知识与技能：能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事。 过程与方法：尝试小组合作表演这个小故事。过程与方法：尝试小组合作表演这个小故事。 情感目标：学生能从故事中体会与人分享的快乐。情感目标：学生能从故事中体会与人分享的快乐。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点：能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事。教学重点：能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事。 教学难点：尝试小组合作表演这个小故事。教学难点：尝试小组合作表演这个小故事。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计

4、 通过通过“熊猫乐于和大家分享玩具熊猫乐于和大家分享玩具”的故事，复习本单元词汇和功能句，并继续的故事，复习本单元词汇和功能句，并继续 培养学生听故事的能力，以及观察图片和推测故事的能力，从而提高学生学习培养学生听故事的能力，以及观察图片和推测故事的能力，从而提高学生学习 英语的兴趣，体会与人分享的快乐。英语的兴趣，体会与人分享的快乐。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 PPT，音频，玩偶。，音频，玩偶。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源准设计意图及资源准 备备 1.Warm up 一、热身活动一、热身活动 教师带领学生复习教

5、师带领学生复习 本单元的词汇和功本单元的词汇和功 能句，步骤如下：能句，步骤如下： 1.学生说第一课学生说第一课 A 项歌谣，复习本单项歌谣，复习本单 元词汇。元词汇。 2.教师说：教师说：I have some toys.Do you want them?引导学引导学 生说出：生说出：Can I have thisdoll？然？然 后教师说：后教师说： Sorry,no.接着教师接着教师 提问：提问：Are you 唱英文歌唱英文歌 toy train，toy train，出，出 出出出出 I am sad. 吸引学生的注意力。吸引学生的注意力。 激发学生学习英语激发学生学习英语 的兴趣。的

6、兴趣。 二二Pre- task preparation 课前准备课前准备 happy?如果学生回如果学生回 答：答：No.教师顺势教师顺势 引入故事，告诉学引入故事，告诉学 生一起来看看图片生一起来看看图片 中的故事吧。中的故事吧。 2、呈现故事呈现故事 1.教师呈现故事图教师呈现故事图 片，学生看图猜测片，学生看图猜测 故事大意。故事大意。 2.让学生听录音或让学生听录音或 听教师讲故事，验听教师讲故事，验 证预测。证预测。 3.学习故事学习故事 学生打开课本浏览学生打开课本浏览 故事。故事。 教师播放录音，中教师播放录音，中 间不停顿，指导学间不停顿，指导学 生指文字听故事，生指文字听故事

7、， 进行音形的匹配。进行音形的匹配。 教师逐图播放故事教师逐图播放故事 录音，请学生看图录音，请学生看图 跟读句子。注意指跟读句子。注意指 导学生模仿录音的导学生模仿录音的 语音和语调。从而语音和语调。从而 读出人物的语气，读出人物的语气， 以增加朗读的趣味以增加朗读的趣味 性。性。 4.熟悉故事熟悉故事 学生小组尝试朗读学生小组尝试朗读 故事。教师可以提故事。教师可以提 问：问：What do you think of the panda and his friends？ 引导学生进一步挖引导学生进一步挖 掘与他人分享的快掘与他人分享的快 乐，并鼓励学生进乐，并鼓励学生进 行个性化思考。行个

8、性化思考。 5.表演故事表演故事 教师带领学生尝试教师带领学生尝试 分角色表演故事。分角色表演故事。 在以上活动的基础在以上活动的基础 上，教师请学生分上，教师请学生分 组表演故事。组表演故事。 看图片看图片 看图猜测故事大意。看图猜测故事大意。 听录音。听录音。 看书本中的故事。看书本中的故事。 听录音，跟读句子。听录音，跟读句子。 注意语音语调。注意语音语调。 小组合作朗读故事。小组合作朗读故事。 表演故事。表演故事。 培养学生的看图观培养学生的看图观 察能力以及口语表察能力以及口语表 达能力。达能力。 培养学生熟练朗读培养学生熟练朗读 句子。句子。 培养学生的小组合培养学生的小组合 作能力，德育渗透：作能力，德育渗透： 分享，快乐。分享，快乐。 培养学生的表演能培养学生的表演能 力。力。 三三.While- task procedures 新授新授 四四Homew ork 作业作业 Homework ： Tellthestorytoyourfr iends. 板书设计：板书设计：Unit3 toys Story time 小熊小熊 小猴小猴 大象大象 share happy 小猫、小狗小猫、小狗 小女孩小女孩 Can I have your Plane? Ball Doll Sure.Here you are.