人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e2719).zip

1、小学英语单词操练方法和游戏 关于单词操练的 9 个好游戏 1、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些 单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思， 或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 2、看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出 一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或 No，It isnt.等。哪个组猜对了就给记 10 分，然后接

2、着往下猜，第一排的学生猜过 后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持， 由他让学生们猜。 3、看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑 板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。 竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两 分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4、相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说 出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)

3、以字母 D 打头的单词，如： desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组 的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以 让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这 样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。 5、拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的 第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单 词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 6、单词接龙 将全

4、班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一 个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如： pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。 7、猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜， 可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 8、换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只 不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生

5、们上来轮流摸宝，如 果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是 图片，则要看图说英语。 9、看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班， 再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 = 一、最基本的：教师领读、学生领读、一个挨一个读（横排、纵排、教师点名；让学生 拿实物传、拿图片、卡片传；教师拿着实物或图片卡片让学生摸或拍等） 、拼读（一名学生 拼读一个单词

6、；每个学生拼一个字母，最后一名学生读出这个词等） ， 二、大小声读：、教师大声，学生大声；教师小声，学生小声。、教师大声，学生 小声；教师小声，学生大声。、教师和学生比谁声大，比谁声小；学生和学生比谁声大， 比谁声小。 三、伸手指读：让学生注意力集中，教师在教单词时会伸出手指（表示 09）伸出一个 手指则读一次，伸出二个手指则读二次，以此类推。后可以让学生来当小老师来授新单词。 四、炸弹游戏：师出首先出示单词卡，而后在任意单词下面画，凡是下面画的单词， 师在带读时学生不能读。否则小组内则会扣掉一颗星，其他没读的小组则加一颗星以做奖 励。 以上这些是我通过学习、听课收获到的，并运用于我实际教学中

7、的方法，下面是我根据 所学所得，自己潜心钻研出的一些方法： 一、 “LWS”即“letterwordsentence”，首先打乱顺序出示单词中的字母，让学生一 一记录下来，由学生自己拼出该单词，再用此单词造句。此方法适合四、五、六年级的同 学。 二、 “missing word”，出示两张单词卡片大约三秒钟，再出示时只有一张单词卡片了，让 学生写出第二次没有出现的单词。此方法也可用于拼写句子。 三、 “in pairs”，给出一个单词，说一问一答一组对话，此对话中至少要用到一次所给单 词，由同桌两人共同完成。 四、定一个话题，给出几组不同的提示词，用这些提示词编对话。也可仿照 Lets tal

8、k 内容来编对话。 以上这些有关单词的方法，都是我在教学中实际运用过切实可行的，操作起来既简单方 便又效果甚佳。 = 以下是我收集了我们实习成员在上课中使用的单词或句型的操练方法，希望对大家以 后的上课有所帮助。由于本人实习时是带的三年级，所以有些方法是针对三年级起点的学 生使用的。但是，高年级一样可以使用这些有趣的方法来教学。让学生实现在“玩中学”是 我们的追求。 (1)手背手心法 老师的手放在单词上，老师一边带读，一边用手点单词，当老师的手是手心时，学生跟 读，当老师的手是背面时，学生不跟读。这个方法可以让学生在无形中跟读很多次，而且 集中学生的注意力。 (2)小手枪 让全班的学生举起“小

9、手枪”，老师拿着单词卡，上下左右中，随意变动位置，学生用 “小手枪”一边指向单词的移动位置，一边读单词。这个方法很有趣，学生能快速“射击”单 词并读正确，可以提高他们的自信心。 (3)大小声 老师大声，学生小声，反之，老师小声，学生大声。老师一般是先大声，这样有助于语 音的输入。后面老师小声，有助于检查学生的语音。 (4)看嘴型猜句子 这个可以集中所有学生的注意力在老师的嘴上，看老师的嘴型猜句子。可以是单词，也 可以是句子。 (5)单词声调的升降法 拿着单词卡，从下慢慢往上移到头顶，学生根据单词卡升高的位置，声音越来越大声， 这个可以用来激活课堂的气氛。反之，如果课堂太过于活跃时，老师可以先把

10、单词卡放到 最高位置，然后慢慢地往下移，学生的声音越来越小，这时课堂趋于安静。这个方法可以 用来调控课堂。 (6)寻找单词法 把单词卡放在某一学生桌子里面，让一同学寻找单词，全班通过读单词的声音大小告 诉寻找的同学，他离单词位置的远近。越靠近单词，全班念单词的声音越大，反之越小。 (7)爆炸法 老师的手一会儿张开，一会儿靠近，学生就跟着老师念该单词，当老师的手迅速地合上 击掌时，学生就大声地念出该单词。 (8)交替法 A：试用于两个读音比较像的单词的操练。老师两手分别拿着两张单词卡放在胸前，老 师把哪张单词卡放在前面，学生就读哪张单词，每个单词读一，两次或三次，就快速交替， 把另一个单词放到前

11、面。这个游戏要善于交替的快速性，这样学生才能保持高度的注意力。 如：单词 black, blue 的教学，单词 cat ，cap 的教学。 B：另一种交替法是适用于读音不同的单词：手上拿两张单词卡放于背后，左手，右手 分别快速出示几次后，让学生固定思维左右手的单词后，老师在背后快速把单词卡交换， 这时大部分的学生都会读错，但是孩子们会马上反应自己读错了，他们就会笑，觉得很有 意思。 C：交替法还可以用在实物教学，数字教学等：例如三年级第 5 模块数字教学 one, two, three, four 的教学中，让学生看着老师的手指说数字，他们一般会根据老师出示手指从 one two three

12、，由于学生的思维比较简单，他们一般都会认为老师下一个是出示 four，这时老 师快速地转到 two 等其他数字，大部分学生都会错，但是这并不影响他们的反应，他们会 笑着马上纠正数字。这样可以集中所有学生的注意力。 (9)从单词到句子法 把单词与句型融合在一起操练，把单词卡从下往上移，移的过程中念单词，最后到达头 顶时,念句子。如：red,red,red,its red. / Birthday,birthday, happy birthday! (10)表情法 让学生用夸张的表情读单词，老师可以事先准备几种不同的 QQ 表情卡。让学生根据老 师出示的表情卡用该表情来读单词。如：数字单词 one,

13、 two, three，cake,present 等。 (11)猜单词法 让一学生背靠黑板，全班同学用手比划单词（不能发出声音）的形状等特性，让站在讲 台上的学生猜单词。 (12)猜单词训练句型法 让一学生背靠黑板，全班问句型。如训练句型 whats that?：老师让一学生背靠黑板，然 后贴一张单词卡在黑板上，全班一起用手指向单词卡并问站在讲台上的学生“whats that? Whats that?,站在上面的学生猜。如果没有猜对，全班继续问该学生“whats that? Whats that? (13)快速加单词法 老师拿着一张单词卡，让学生读几次后，用另一只手快速拿起另一张单词卡，让学生

14、快 速反应读该单词。这可以集中学生的注意力，并且考学生的快速反应单词的能力。学生对 操练方法更感兴趣，他们的反应也很快速。 (14)抽掉单词卡法 这个方法，适用于有多个单词的一起机械操练。让全班把这几个单词读完后，老师随机 抽走一张，并收起来，然后让学生读老师手中剩下的几个单词，让学生读完后，快速反应 是哪张单词卡不见了“what is missing?。实践证明学生的反应能力，超乎我的想象，很多学 生可以在读完的第一时间反应出我抽掉的是哪张单词卡。这个游戏可以多玩几次，那么所 有的单词都可以读很多次了。如：三年级第 3 模块 desk chair window blackboard bird

15、 door ，每次抽一张后，都是先把剩下的 5 个单词先读完再让学生说少了哪张。 (15)What is in my hand?法 这个方法是在操练完所有的新单词后，随机抽一张单词卡放在背后，让学生猜猜老师手 上拿的是哪张单词卡，这样可以让学生有很大的思考空间，让学生不断地回忆刚刚所学的 单词及其读音。 （此方法用于复习环节更好） (16)翻图，翻字法 此方法用于翻译训练。把单词贴于黑板后，老师说一个中文，让一学生上来选相应的 单词卡，并翻转到图片一面。或老师说英文，学生选图片翻转到单词一面。 (17)千层浪法 千层浪是在人数的增加及声音增大上体现。方法是第一组读，第一二组读。第一二三 组读，

16、第一二三四组读。 (18)抽单词背诵课文法 A: 把单词当做是线索，把句型跟一个单词都读了 3 遍后，把该单词抽调，让学生能根据 原单词占的位置读出句子。用同样的方法，把剩下的单词一张张抽完，最后能让学生根据 板书的位置，记忆整篇课文。如：三年级第 3 模块中的 Unit 2. desk. chair. Point to the window. blackboard. 在使用该方法教学中，我们发现，全班 90%的学生都能背下课文。 B: 把单词卡当做线索，按照课文中出现的顺序排列在板书上，让学生能根据单词拓展 课文中的每一句话，最后达到记忆整篇课文。 上面的方法只是我整理的一点点，大部分方法在

17、我们的课堂中都使用过了，觉得大家 的方法可以更加多样化一点，特此跟大家分享。 = 课堂操练游戏 200 例 一 课堂操练类游戏： 1.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于 操练单词。 2.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生 的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。 3.放风筝 fly a kite 游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用 于单词和简单句型的操练。 4.拍手停 clap h

18、ands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以 集中学生注意力。 5.长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生 学习的注意力。 6.木头人 wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保 持原来的动作变成木头人。 7.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 8.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手 中的单

19、词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考 查学生对单词的掌握程度。 9.运气球 pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或 句型的分组操练。 11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单 词的操练。 12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学

20、生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠 spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会 到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。 14.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 15.狼来了 the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的 学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。 16.猜声音 guess the sound 游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说

21、出单词，回 座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。 17.藏小手 hide the hands 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将 小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。 18.猜拳 stone, scissors and clothes 游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。 19.传话 whisper 游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖 励。 20.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, whats the time? 游戏说明：可用于与数

22、字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, whats the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要 进行扣分或表演节目的处罚。 21.拍后背 pad pad 游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须 停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。 22. 魔力之手（magic hand） 游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。 23.背靠背 (back to back) 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说 出对方的单词谁获胜。 24.篮球

23、比赛(play basketball) 游戏说明：讲到 basketball 时表演投篮。 25.举重比赛（heavy and heavy） 游戏说明：讲到 heavy 时表演举重，不断加大砝码。 26.游泳比赛(swimming match) 游戏说明：讲到 swim 时表演游泳接力赛。 27.时间的学习(what time is it?) 游戏说明：请名幼儿分演个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始， 大家一起说：“whats the time? Whats the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字 回答 Its One同时蹲下，只有被指到的小朋友站着。 28.数字

24、的学习（numbers） 游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是 1 到 10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示） ，再猜数量， 揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many.?” 29.救人(save) 游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组 队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者. 30.射击(shoot) 游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错 误谁被淘汰。 31.串项链（necklace） 游戏说明

25、:适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上。 32.淘汰赛(we are the same) 游戏说明:根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。 33.火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词 或句子。 34. Who am I ? 游戏说明:适用于操练句型, you are She /He is . 也可用于操练单词 玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁。 35.贴膏药(relay race) 游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位

26、同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后 面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利。 36. 找宝藏(hide and seek) 游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次。 37.丢手帕(where is the handkerchief) 游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕 轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上。 38.传球(pass the ball) 游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说 stop 时,球在谁手里谁就要快速站起来说 三次。 3

27、9.X-RAY 游戏说明:适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说 stop. 叫同学的名字， 整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。 40.考考你的记忆力(good memory) 游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。 41.考老师(guess and say) 游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错 了，同学一起告诉老师。 42.切西瓜(cut the watermelon) 游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即西瓜） 。边说单词边走。老师随机分开两 名同学的手(即切西瓜)。被分开的

28、同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下 面说单词加油，即可作整体操练又可作 one by one 环节。 43.接糖果(throw and catch) 游戏说明老师做个大糖果（糖纸中包惩罚方法） 。同学们边传糖果边拼单词（每人只说一个 字母） 。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉（即受惩罚） 。此游 戏可作单词拼读或复习 26 个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。 44.排雷(where is the bomb?) 游戏说明:老师准备 20 左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋 中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（

29、可让学生说新单词 10 遍）看哪一组 能先把雷排除掉。 45.邮递员(postman) 游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打 乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余 学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。 46.猜价格(how much is it?) 游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如， lower 与 higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词 的操练。 47.魔法棒(magic sticks) 游戏说明:充分利用魔法棒进行个

30、体操练，提高孩子学习的主动性 48.向左走向右走(Left right) 游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词；当踏右脚时女孩读单词 49.冰糖葫芦（one by one） 游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任 意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的 家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分 50.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。 （也可传问 题和句子） 51.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面

31、背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转， 最先说出对方卡片单词的同学获胜。 52.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 53.魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。 54.五体投地（body） 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。 55.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑 手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。 56.相反动作(

32、opposite actions) 游戏说明:（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相 反，如相同则给那组减分。 57.谁最快(who is the best?) 游戏说明:（适合单词的总体操练） ，老师说 one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生 们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 58.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如 apple, 手拿此卡片的 学生马上边下蹲边说 apple down, apple down, apple down, bana

33、na down.那么手拿 banana 卡 片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。 59听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学 生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立 就会被扣分。 60.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一 个孩子，被指到的孩子起立说出该单词， ，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 61.心有灵犀(say and do) 游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，

34、两人同时转一圈并同时说 出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。 62.狼卡(wolves) 游戏说明:画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师 手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到， 被淘汰，最后剩余为胜利者。 63小和尚挑水(carry water) 游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人（或一人）起 立说词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。 64.快速反应(answer quickly) 游戏说明:老师规定句型，让学生来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说 出句子

35、，快且好的人得分。 65.宝宝乐(baby baby I love you) 游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次； “TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。 66.耳听八方(listening and hearing) 游戏说明:老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那 个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。 67. 幸运儿(lucky dog) 游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人 站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。 68.抓人（

36、catch you） 游戏说明: (适合说单词或短句）两三人一组，教师说 one two 学生就边走边说，一旦教师 说 stop 时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。 69.钓鱼(catching the fish) 游戏说明:两个人搭起一个大网，然后 5、6 人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师 说 stop 的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。 70.跳一跳(jump and say) 游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳 向哪个单词并把它读出来。 71.友谊之圈(friendship circle) 游戏说明:用英

37、语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。 72. 方向感(face to face) 游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师喊 “Stop”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 73.找帽子(where is it?) 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子 各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。 ） 把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位学 生上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“Find the blue.”学生

38、根据自己的记忆，走向相应 的颜色的物品，并将它拿起。 74.身体字母(body letters) 游戏说明:准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将 26 个字母 表 扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写 黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完 26 个字母。 75.聋哑读英语(deaf) 游戏说明:组织学生反复背诵 26 个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如 A, 举起右手； E，举起左手 I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用两只手一起指向老师。石头剪刀 布 游戏一边说单词一边玩游戏，最后输的小朋友

39、要在多说几遍单词。 76 抽卡片读单词(choose the card) 游戏说明:抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。 77 眼神暗示(look and say) 游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名 字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。 78 找出字母(find the letters) 游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字 (依照数字 1-26) 所以这时你说 25.是什麽字 母,学习者就要回答是 Y ，答对了 79.夹句型(choose the sentences) 游戏

40、说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子 将句型条夹出来，当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小 组进行比赛，最快说出来的那组获胜。 80.单词钓鱼(where is the fish) 游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形 状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小 朋友把它钓上来看看哪组钓得快。 81.抢汉堡 (who can eat the hamburger?) 适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要 马上送

41、入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。 82.小白兔回家(go home) 游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一 个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家” 83.接力赛 (relay race) 游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要 站着和下一个小朋友比赛，看哪组最先全部都坐下即为冠军 84.找偶像 (you are my idol) 游戏说明:分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在 偶像的后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后

42、女孩表演，规 则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。 85.跳高(jump and say) 游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手 86跑赛(run fast) 游戏说明:两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜 87爬山(climb the mountain) 游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高 88警察抓小偷(policeman and thief) 游戏说明:老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个 小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁 89POSE 王 游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词

43、或句子，当老师转 过身时，小朋友做各种漂亮的 POSE，谁的 POSE 最漂亮。我们拿出自己的相机为他（她） 拍张照片。然后让他（她）到前面来当老师，他（她）选出最漂亮的 POSE，我们就为他 拍照. 90传传看（pass the word） 游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如： where are you going? 每人说一个单词：“where, are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going？” 91坐卡片(sit on the card) 游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前

44、面，当老师说其中一个单词 叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到 Sticker. 92钓鱼 (catch fish) 游戏说明:在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词， 如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸，则把所有的单词都读一遍。 93转盘(spinner) 游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个 单词就读哪一个单词，转到 Sticker 就得 Sticker。 94.空中拦截(stand on the newspaper) 游戏说明:分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上，抢

45、读单词。不正确 或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折，直到脚着地，脚着地者为输者。 95.接力(relay race) 游戏说明:分两组，老师在前面倒卡片，每组学生一个接一个的读单词并用手传着球，然后 计算两组的时间，时间少的为胜利者。 （第一组读完后第二组再读） 96.猜来猜猜去(which word in my mind?) 游戏说明:假如学三个词: ape, ace, alien 老师心里记住一个单词,让同学猜一个,老师回答 YES NO) 97.猜猜我是谁：(who am I) 游戏说明:指定一个同学用另外的声音说句子或单词,让另外一个同学猜猜这个同学 98.字母滚雪球(collect

46、 the letters) 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位 学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如 BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 99.照镜子(Look in the mirrow) 游戏说明:老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学, 和老师方向相同。 100抢椅子(get the chair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起 读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚 读

47、一个单词，然后回去。 Lesson 1 Unit 4 Food * 0102 0304 * 0102 0304 * 0102 0304 * 0102 0304 noodleschicken eggs vegetable s fishrice * 0102 0304 * 0102 0304 noodleschicken eggs vegetable s fishrice * 0102 0304 * Good bye! Thank you! Unit 4 Food Lesson1 教学目标： 1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, c

48、hicken, rice。 2、学生能将读音和图形联系起来。 教学准备： 单词卡片，食物图片，课件 教学重难点： 1、学习 6 个食物单词的读音和图形。 2、noodles, vegetables 的读音。 教学过程： 一、Warm-up 1、复习水果单词 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答。 2、谈话活动 基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I dont. 二、Presentation

49、1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。 2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。 3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。 三、词汇操练 1、词汇学习 （1）教师指图片说：Look, I like noodles. Noodles, noodles. （2）教师带领全班认读单词二三遍。 （3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。 （4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面， 凉面等，让学生边看边 读边体会。 2、词汇操练 （1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。 （2）Look and say. 看图片，学生说单词。 （3）游戏：Whats missing? （4）Chant: 教师边指图片边说：Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依 据自己的喜好回答：Noodles, noodles. I like noodles. / I dont like noodles. 板书设计： Unit 4 Lesson 1 noodles vegetables egg fish chicken rice