人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-Story Time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：10022).zip

1、Unit 4 Food Lesson 1 fruit Do you like apples? Food(食物) Sing a song noodles vegetables fish chicken eggs rice Do you like _? Yes, I do. No, I dont. Lesson 2 Sing a song Lesson 4 Food(食物) noodles vegetables fish chicken eggs rice Do you like _? Yes, I do./No, I dont. I am hungry. I want noodles. I wa

2、nt eggs. I am hungry. I want _. How about panda and Lucky? 它们想要什么呢？ Story time supermarket What is Lucky doing? What is Lucky doing? What happened? If you are panda, what will you say? What do you think of Lucky? What should the Lucky do? Turn to page43 and try to understand the story by yourselves(

3、试着自己 理解故事) Listen and repeat the story! Pair work: two students in a group, and try to act.( 两人一组表演) Show time Homework: 1. 一起作业 2. Name the story (给故事起名) Unit4 Story time 一、一、教学目标：教学目标： 1、能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。 2、学生通过学习小故事，了解动物超市的一些特征，拓展知识面。 二、教学重点：二、教学重点： 1.能听懂故事的意思，理解故事内容。 2.能跟读课文句子。 三、教学过程三、教学过程 1、热

4、身、热身 带领学生说唱第一课 A 项歌谣，复习本单元词汇：fish, chicken, vegetables, eggs, rice, noodles。 教师出示句子：Do you like _? Yes, I do./ No, I dont.问学生，请学 生回答；请学生问老师，老师回答，从而复习这个句型。 教师出示食物图片。教师对学生说：Im hungry. I want chicken. 请学生仿 照老师表达自己的喜好，从而复习本单元的功能句。并以 How about Panda and Lucky? 并配以 panda 和 Lucky 的照片引出故事。 2、呈现故事 教师出示故事图 1，

5、让学生根据图片猜测地点，并圈出证据以证实。教 师再次出示故事图 1，让学生猜测句子缺失部分，圈出图中关键信息，以引导 学生。教师呈现完整句子，并带读。 教师出示故事图 2，让学生根据图片说出食物，并圈出证据以证实。让 学生根据句子提示说出完整句子。教师呈现完整句子，并带读。让学生 观察此时的 Lucky,在做什么，并且根据句子提示猜测它的话，呈现整句， 并带读。 教师出示故事图 3，让学生根据图片说出食物，并圈出证据以证实。让 学生根据句子提示说出完整句子。教师呈现完整句子，并带读。让学生 观察此时的 Lucky,在做什么，并且根据句子提示猜测它的话，呈现整句， 并带读。 教师出示故事图 4，

6、让学生根据图片说出食物，并圈出证据以证实。让 学生根据句子提示说出完整句子。教师呈现完整句子，并带读。遮盖 Lucky 的动作，让学生观察此时的 Lucky,在做什么，并且根据句子提示 猜测它的话。呈现整句，并带读。 教师出示故事图 5，让学生根据图片说出食物，并圈出证据以证实。让 学生根据句子提示说出完整句子。教师呈现完整句子，并带读。遮盖 Lucky 的动作，让学生观察此时的 Lucky,在做什么，并且根据句子提示 猜测它的话。呈现整句，并带读。 教师出示故事图 6，遮盖文字。请学生说一说发生了什么。圈出人物的 表情，让学生通过观察各自的表情猜测人物的心情。并且描述如果自己 是 panda

7、,自己会对 Lucky 说什么。一起来看看 panda 怎么说。并带着感 情色彩的带读句子。让学生观察 Lucky 的动作和表情，猜测 Lucky 会 怎么回答。 教师出示故事图 1，问学生在一开始的时候 Lucky 该怎么做。给两个选 择让学生选：A.边走边吃 B.付了钱之后再吃。所有学生都会选择 B. 3、学习故事 学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间去完整的理解故事。并试 读故事。 教师播放故事录音，中间不停顿，指导学生指文字听故事，进行音形匹 配。 教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音 的语音和语调，以增加朗读的趣味性。再次播放故事录音，男女生分角色跟读。 并交换角色。 4、朗读表演故事 教师带领学生尝试分角色表演故事。由教师和班上能力较好的学生分别 扮熊猫和 Lucky。 请几组学生到台前展示。教师引导其他学生认真观看，并对他们的表演 进行积极地评价。 5、作业布置 1.一起作业 2.给故事命名。